中班音乐教案及反思(精编3篇)

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参考资料,少熬夜!中班音乐教案及反思(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班音乐教案及反思(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班音乐活动教案1活动目标1、能理解诗歌内容,感受作品所传递的快乐情绪2、尝试与同伴轮流,合作读诗歌,感受一起学习的快乐3、初步了解象声词,喜爱音乐活动4、认读重点字词,弹琴,打鼓,音乐,摇铃活动准备1、知识应验准备,幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解2、物质准备挂图,录音机,诗歌音带和音乐带,大字卡,图片,(弹琴,打鼓,摇铃,唱歌,的动作)乐器诺干,诗歌读本人手一本,小字卡3、环境准备活动可在音乐室进行,也可在教室音乐区开展活动过程一、预备活动1、师幼互相问候,走线,线上活动,(采用默读,或听音乐)线上建议,教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后,右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音2、幼儿有序取书或发书二、感知活动1、音乐引入右耳倾听一段音乐,让幼儿感受音乐带来的美好情绪2、出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面,结合幼儿的生活经验,说一说音乐是用来干什么的?音乐室和其他教室有什么不同?3、播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容三、理解活动1、教师便朗读诗歌,便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。2、观察理解教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容提问;诗歌中的小朋友在做什么,他们演奏了哪些乐器?分别发出了什么样的声音?教师根据幼儿的回答依次出示大字卡;“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解3、幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来参考资料,少熬夜!弹琴“幼儿念”叮叮叮“4、幼儿自主阅读幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴相互轮流,配合的方法读诗歌,阅读完后幼儿有序收书。5、迁移,思考你喜欢音乐么?为什么?我们还能用什么演奏音乐?四、游戏活动1、游戏,看图拿字卡,教书出示,“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。2、游戏;我做你拿教师分别表演弹琴,打鼓,摇铃的动作,幼儿找出相应的小字卡,3、游戏,说声音教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师那大字卡,“弹琴”幼儿说“丁丁丁”五、结束活动交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品中班音乐教案及反思:《买菜》2教材分析:《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画3个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,活动目标:1、幼儿学唱歌曲《买菜》。2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。活动准备:1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。3、音乐磁带、录音机。活动过程:1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。参考资料,少熬夜!2、学习歌曲《买菜》。教师说到:我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。教学反思:教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜:有的说:“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说:“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说:“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。”……师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?(1)完整欣赏歌曲,(2)通过律动学唱歌曲,(3)两人一组角色表演学唱歌曲。三、游戏结束:妈妈和宝宝卖完菜回家。教学反思:买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。活动开始,我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入,小朋友们的兴趣很浓,积极性一下就被激发出来了。“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境,让孩子们自己感受、讨论,进行非指导性学习,就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验,激发幼儿的个性化思维和独特见解,尊重幼儿多样的表演动作。有利于发挥幼儿的个性,培养了幼儿的创新精神与实践能力。为了培养幼儿的想像力和创造力,创设一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的。口吻、轻松的语言,指导幼儿进行音乐活动,放手给幼儿一个充分自由发挥的空间,使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态,这样既充分激发了幼儿主体意识,又使幼儿学得开心、学得主动。中班音乐活动教案3学习目标乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。尝试看图谱用乐器演奏。活动准备幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。沙槌、三角铁、其他乐器。指挥棒。活动过程形式:集体/小组参考资料,少熬夜!1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。活动评价能动作协调、有创意地表演病菌走路。能看图谱用乐器演奏。活动建议:在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的动作,使幼儿感受两拍的时值。老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。

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