2023年幼儿园大班搭积木教案【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!2023年幼儿园大班搭积木教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“2023年幼儿园大班搭积木教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!搭积木教案【第一篇】教学目的1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,认识新偏旁。2、正确流利朗读课文,在读中积累词句。3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。教学重点正确流利朗读课文,在读中积累词句教学难点了解课文内容,懂得从小就要关心别人教学准备课件、卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、激情导入,揭题导入1、你搭过积木吗?都搭过什么?今天,老师要介绍新朋友平平跟大家搭积木,她可是高手。2、揭题。二、初读课文,整体感知1、借助拼音自读课文,标出生字。2、再读课文,读通顺。3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?三、读准字音,再读句段。1、读准字音。读准前后鼻音的生字,读准轻声音节,读诗句。2、精读句段。四、指名读,指导看图,自由朗读,老师用不同语气范读,分角色朗读。朗读全文。五、自主识字1、小组合作学习。2、全班交流六、写字指导1、学生观察,老师范写,书空,描红,练写。第二课时参考资料,少熬夜!一、分层次复习巩固二、分角色朗读1、自由朗读全文2、小组内分角色朗读3、谈话:平平为什么搭很多很多的房子给大家住?三、说话练习,扩展延伸。1、结合画面,朗读。很多很多的房子。很高很高的。山。很清很清的河水。很绿很绿的树。2、看画面填空很红很红的---。很大很大的----。很--很--的路很--很--的--。3、看画面说句子,用上下面的短语。很美很美的花。很长很长的火车。很绿很绿的小草。很小很小的珍珠。4、练习说话小班搭积木教案【第二篇】[活动名称]:拼搭进阶积木造型[活动目标]:通过拼搭进阶积木造型,培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力;让幼儿根据示例拼搭实践,创造更多的积木拼搭造型,培养其空间想象能力和创造力。[活动模式]:室内活动。[活动教具]:四副“巧虎奇趣积木组”。[活动歌曲]:搭积木儿歌[教学过程]一、介绍积木组:H形积木5个,其中小猫、小狗头像各一个,红色、书包范文蓝色、绿色各一个;梯形积木1个,扇形积木1个(象头),圆柱形积木四个(一边底面为猴、狗、熊、刺猬,一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄),推杆一个,绳子两条。二、进阶造型拼搭1、拼搭机器人:①一个红色H形积木作底座,上面放一个H形积木,再上面并列放两个H形积木,最上面放一个小猫(小狗)头像积木,顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座,上面放一个H形积木,再上面并列放两个H形积木,一个H形小猫(小狗)头像积木跨放上方;③两个H形积木并列作底座,上面放一个H形积木,再上面并列放两个H形积木,一个H形小猫(小狗)头像积木跨放上方,在小参考资料,少熬夜!猫(小狗)积木头上放一个小球(两个圆形积木)。2、拼搭卡车:①四个H形积木并列一排,一个扇形积木放左(右)积木上方;②四个H形积木并列一排,一个扇形积木放左(右)积木上方,另每一个H形积木上放一个圆形水果积木(卡车装水果)。3、垒高游戏:H形积木相互跨放,逐渐垒高,顶上可放一圆形积木。4、推杆穿积木:①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来;②将圆形积木用推杆连绳穿起来,变成水果串;③四个H形积木并列一排,一个扇形积木放H形积木左(右)方,用推杆连绳穿起来,变成火车载客四处跑。三、分组拼搭四、教师巡视指导五、教唱儿歌:奇趣积木组,好玩又有趣。能搭机器人,会变大货车;垒高变化多,穿起边水果。六、小结:表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配,无特殊要求;小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型幼儿园大班搭积木教案【第三篇】活动目标:1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。2.学唱歌曲,能用自然的声音愉快地演唱。活动准备:1.小猫咪头饰、音乐磁带或cd。2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。活动过程:一、淘气的小猫咪1.幼儿观看情景剧。2.嗨!大家好,我是小猫咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。3.教师播放音带的伴奏部分,一名幼儿表演情景剧(表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。二、小猫咪别淘气1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪,猜一猜,小主人会对淘气的小猫咪说什么?2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲,有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?3.欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。5.欣赏歌曲第二段参考资料,少熬夜!6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?7.根据幼儿的回答,教师逐句范唱,幼儿学唱第二段。8.一幼儿扮演小主人,一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪,听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。三、创编歌曲结束1.你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?我们也把它编进歌曲怎么样?2.孩子们,日常生活中还有很多的小动物,那下课后,我们继续创编好吗?搭积木教案【第四篇】教学目标1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培养学生动手操作、善于思考的能力.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作,列出不同的算示.教具准备实物投影,小捧等.教学过程一、活动一:观察思考解决问题.(一)搭积木(出示图片:说一说1)1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?3.根据图意谁能列出相应的算式?教师板书:10+5=1516-2=144.为什么这样列算式?说一说你的想法.(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16-2=14.(二)小结我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的`块数.你们真聪明.二、活动二:动手操作学习新知识.(一)动手操作1.用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的参考资料,少熬夜!东西或其它物体都可以).2.请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多.3.小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=74.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1.(二)教师小结我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果.三、活动三:整理归类.(一)找规律1.根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗?2.小组合作交流.3.指名列出算式,集体反馈.4.学生汇报,教师板书.(二)教师小结通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神.四、活动四:结合实际巩固练习(一)出示图片:说一说41.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出加法算式.(二)出示图片:说一说51.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?2.根据相碰的情况列出减法算式.(三)教师小结这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边.参考资料,少熬夜!教案点评通过让学生自己观察动手操作,使学生理解和掌握了20以内不进位加法和不退位减法的含义,引导学生参与知识形成的全过程。采用多种表示数的方法(如:图形、小木棒等),让学生任意选择,以达到理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法的含义为目的,打破了学生的思维定势,发展了思维、培养了创新意识。教学中以联系生活实际入手,结合学过的知识,学以至用,把数学知识中数学问题以问题情境的方式呈现,使学生在问题情境中感受生活中数学的存在,以及发展数学知识,培养各种能力,让学生对数学产生浓厚的兴趣。探究活动成双配对游戏目的1.使学生进一步体会加减法的含义.2.使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法.游戏准备将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片.游戏过程1.学生以小组为单位进行活动.2.组长任意说一个数字,其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片.注意:口算卡片不能重复使用.如组长说14,第一次可以拿出13+1这个卡片;第二次组长再说14的时候,可以拿12+215-1等等,但是不能再拿13+1这个卡片.3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花,小星星等等),最后获得奖励最多的学生就是优胜者.

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