参考资料,少熬夜!中班数学活动教案找数字精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班数学活动教案找数字精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班数学活动教案找数字1设计意图:《幼儿园指导纲要》中指出,我们应引导幼儿结合和利用生活经验,感受科学给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣。在本节活动中,我通过生活经验引导幼儿了解邻居,通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中,帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数,发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动,用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果,通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力,体验成功的喜悦。活动目标:1.让幼儿感知相邻数,知道找10以内数的相邻数的方法。2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使幼儿在活动中感受成功的喜悦。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备:1.教具准备:1-10的数字卡片、ppt课件。2.学具准备:装有1-10的数字卡片的纸箱。活动过程:一、谈话导入1.在美丽的森林王国里,住着许多可爱的小动物,城里有一座漂亮的城堡,住着三个动物好朋友,你们猜一猜,它们会是谁呢?2.(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了,那请你们找出你们自己的邻居是谁?二、认识相邻数。1.通过找小动物、小朋友的邻居,潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示ppt数字宝宝)2.举例:找3、7的邻居。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的'数。3.唱《找朋友》儿歌,让幼儿找相邻数。三、做游戏找邻居1.游戏一:摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸,摸出一个数字卡片,并大声说出它的相邻参考资料,少熬夜!数,正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。2.游戏二:填表格找邻居发给每位幼儿一张表册,请写出中间数字的邻居。四、活动小结今天我们帮数字宝宝找到了邻居,知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心,小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈,看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!活动反思:由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。中班数学活动教案找数字2活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书活动目标幼儿通过动手操作学会按规律排序,探索不同的排序规律。愿意与同伴相互合作共同游戏,体验集体合作的乐趣。活动流程一、创设情境,认识规律1、出示磁教具:师:这群小动物在玩排队的游戏,看看它们是怎么排的?里面藏着一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小组交流,师指导观察。)2、小组汇报:师:谁来说说你的发现?师:你找到了小动物排列的规律,真聪明,你能再大声的说一遍吗?(引出规律:1只小鸡1只小兔,1只小鸡……)3、出示图:师:(师做神秘状)这面旗的后面应该死是什么颜色的旗?(规律:红、黄、红、黄……)。4、让幼儿说各种图形的'排列规律:(1)师:寻找这组规律?(小结:越来越多,是递增排序。)(2)师:寻找这组规律?(小结:越来越少,是递减排序。)二、互动游戏,找规律师:刚才我们已经知道很多排序的方法了,下面我请小朋友来站队,自己创造规律,并说一说。1男1女排队法2男2女排队法1女1男排队法2女2男排队法参考资料,少熬夜!1男1女2男2女(递增法或递减法)我的创新三、做一做师:数学乐园里有很多游戏,我们一起去玩一玩,做一做吧?1、师:清晨,小朋友们在跑步,他们是怎样排队的?后边的小朋友怎么排?你知道吗?2、师:图形宝宝有的贪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列顺序并进行涂色吗?3、展示作业师幼共同小结:按规律排序的方法有很多,可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。四、活动延伸1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。2、到各个活动区域自己探索。反思孩子回答时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达能力,也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得异常的轻松,孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束,老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现活动的主体性。中班数学活动教案找数字3活动目标:1、认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。活动难点:认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。活动准备:1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1--3。2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1--3,小筐,幼儿用书,笔。活动过程:1、引导幼儿观察物体的数量。(1)师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。(2)师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。2、幼儿按序排卡片。(1)师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。(2)师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。(3)师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的参考资料,少熬夜!顺序。3、认识数字。(1)师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。(2)师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。4、幼儿个别操作。(1)师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。(2)教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。(3)师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。5、完成幼儿用书。(1)幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿圈数字的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。(2)师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。中班数学活动教案找数字4活动目标:1.认识数字6和7,知道它们能表示相应数量的物体。2.通过多种形式的游戏,巩固对7以内数字的认识。3.能独立地进行操作活动,体会数学活动的快乐。活动准备:数字房子一套,小动物图片若干。数字1—7的卡片,幼儿操作纸、笔人手一份。活动过程:(一)复习数字1—5教师:小朋友看,森林公寓建造好了,小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀?出示分别标有1~5的数字房子,引导幼儿复习数字1~5。(小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊)要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼,引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1—5。(二)认识数字6、71.认识数字6揭开第六间房子,提问:这间房子里住着谁呢?(小兔子)(萝卜)小兔子真勤劳,一大早就拔了好多萝卜回家了,我们一起来看看,有几个小兔子呀?拔了几个萝卜呀?(6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示?(数字6表示)对了,6只小兔的`数字朋友是6,6像什么?(哨子)6除了表示6只兔子和6个萝卜外,还可以表示什么?(幼儿讲述教师指点)参考资料,少熬夜!2.认识数字7请小朋友闭上眼睛,教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜,请小朋友睁开眼睛,看看图上什么变了?现在有几只兔子、几个萝卜?(7只兔子、7个萝卜)刚才大家讲的是6只兔子,6个萝卜,现在怎么说是7个呢?(又添上1个了)几个添上1个就是7个了?(6个添上1个就是7个)。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜?(不能)现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢?(数字7)教师请幼儿上来贴上数字7,7像什么?7像镰刀,7除了图上的7只兔子和7个萝卜外,7还可以表示什么?鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。(三)操作活动教师:这些小动物都找到了数字朋友,老师这里还有好多小动物没有找到数字朋友呢,让我们一起来帮帮忙吧!1。给小动物找数字朋友,数一数每种动物有几只,在它的旁边找出正确的数字并圈起来。2.给机器人画头发。老师巡视,鼓励能力弱的幼儿进行操作活动,能力强的幼儿独立完成学习任务。(四)活动评析展示个别幼儿的操作材料(五)教师总结今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。活动延伸:1.设置相关作业投置益智区,供幼儿练习。2.家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解数字6和7。中班数学活动教案找数字5说目标:根据幼儿的认知,理解水平,我把本次活动的目标定为:(1)、寻找生活中的数字,体验数字与人们生活的密切关系。(2)、对数字感兴趣,理解每一种物品上数字的实际意义。(3)、体验数学活动的乐趣。说活动准备:教师的准备工作:(1)、没有数字的尺子,没有数字的电话,没有数字的钟面。(2)、带有数字的实物或图片。幼儿的准备工作:请幼儿收集带有数字的常见物品或图片:(手表,闹钟,参考资料,少熬夜!日历,温度计等),并布置在教室的四周,成为“数字世界”。