《两只老虎》小班教案【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!《两只老虎》小班教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《两只老虎》小班教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《两只老虎》教学反思【第一篇】在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。两只老虎教案【第二篇】游戏目标:能够灵活的仿编歌曲。游戏准备:老虎头饰若干。游戏过程:1、和幼儿一起边唱歌,边根据歌词模仿老虎动作。2、幼儿熟悉歌曲后,老师和幼儿仿编歌曲,如:把老虎改成小兔,没有尾巴改成没有耳朵等,再表演。活动反思:在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱参考资料,少熬夜!唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。《两只老虎》教案设计【第三篇】活动目标:1、巩固歌曲《两只老虎》,愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。2、尝试歌曲创编,提高创造能力。活动准备:经验准备:活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片,让幼儿了解动物的基本的外在特征。物质准备:老虎图片两张(一只没有耳朵,一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。活动过程:一、情境导入1、设置动物园情境,幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》师:今天老师带你们去动物园参观参观。瞧,有两只老虎走过来了,它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。2、出示老虎图片,理解歌词师:咦,这两只老虎长的可真奇怪呀,你们来看看哪里奇怪了?原来一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪。二、动作创编1、师:两只小老虎看到小朋友可开心了,虽然它们长的很奇怪,但是它们很想和你们一起唱歌跳舞,小朋友们愿意吗?2、引导幼儿逐句创编动作。师:想一想“两只老虎,两只老虎”可以做什么动作?我们都知道小老虎有很多本领,请你们把小老虎跑的本领做给我看。这两只老虎真奇怪,一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?你们说它们奇不奇怪,我们用动作来做一做“真奇怪”。3、教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列,和幼儿一起边唱边做动作。三、歌词改编1、鼓励幼儿展开想象,改编歌词师:这两只老虎真是奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。参考资料,少熬夜!现在又来了两只奇怪的老虎,你觉得它们会没有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的动作来表示呢?2、请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。四、总结延伸师:原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”,里面的动物都很奇怪。看,小熊、大象和猴子也来看我们了,你们觉得他们哪里奇怪?课后我们一起再来编一编吧。《两只老虎》小班教案【第四篇】活动目标:1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。2、尝试创编歌曲。3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。4、能根据音乐的速度,变换动作速度。活动准备:进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程:一、律动进场《母鸭带小鸭》二、复习歌曲《两只老虎》出示图片师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”师生共同练习第一遍师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”三、创编歌曲1。教师引导幼儿创编大象师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”幼:“没有耳朵和尾巴。”师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”幼:师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”幼:“(1)、(2)”师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”师唱师幼一起唱。师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪参考资料,少熬夜!的大象呢?”幼:“(3)(4)”师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”2。幼儿操作,谈一谈、说一说师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)师:“我们来唱唱吧。”四、结束今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!活动反思:在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。

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