《龟兔赛跑》教案【精选4篇】

好文供参考!1/15《龟兔赛跑》教案【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《龟兔赛跑》教案【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《龟兔赛跑》教案【第一篇】活动目标：1.学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门的基础上学习对唱，并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。3.培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。活动准备：歌曲原声带及伴奏带；幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验；接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器；龟和兔的图片活动过程：一、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。二、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。师：这个图片讲的是什么故事，对了，是《龟兔赛跑》的故事。乌龟和兔子赛跑，兔子骄傲自以为是，结果乌龟得了第一名。你们会讲这个故事，上次我们还把这个故事编成一首好听的儿歌，把我们编的儿歌说一说。生：拍手有节奏说儿歌，不说过门。三、完整欣赏京歌《龟兔赛跑》一遍1.师：这首儿歌真有趣，好文供参考!2/15你们知道吗？这个故事还被唱成了一首歌呢？我们一起来听一听，歌里是怎么唱的？（老师摇头晃脑的神情）2.师：小朋友你们听了《龟兔赛跑》这首歌，都笑了，为什么呢？生：这首歌很有趣？这首歌跟我们平时听的歌一样吗？生：不一样。什么地方不一样呢？生：（这个歌曲听起来像京剧）师：你的小耳朵真灵。这首歌是用京剧的曲调写成的一首歌，叫京歌。四、分段欣赏，引导幼儿听歌曲中的过门。并学会唱过门，并用动作来表现。1.师：我发现，在这首歌里有一句一直重复着唱，而且特别有京剧韵味，下面我们听一听歌曲的前半段，来找找看，这句在哪儿。（可以跟着京调摇头晃脑。）2.师：你找到了吗？是哪一句？（请一个小朋友）请你把这一句唱一唱！（教唱）是啊，这句特别有京剧的韵味，这样的乐句在京剧里面被称为锣鼓经，在这首京歌里被用做过门，我们唱上一段歌词，就会有这样的一句过门。3.现在我们听着后半段，试着唱一唱这句过门，好，看好我的手势。师带幼儿一起唱过门。（过门时用手势表示）4.师：小朋友唱的真不错，那现在老师和你们来玩一个对唱游戏。我唱这首歌的歌词，小朋友就来唱过门，什么时候唱过门呢，请你看我的手势。五、学念白1.在这首歌里有的地方不在唱歌，是在怎样呢？(生：在说)像这样在京歌里只用说，不用唱的叫念白。2.那小朋友说说看，在这首歌里哪几句是只说不唱的呢？生：是好文供参考!3/15预备啪。对，发令枪响了！我们一起说！（师：还有吗？想跟我比呀！小兔子真骄傲，我们来学一学！）（加油加油！动物们都给小乌龟加油，我们也来给它加油吧！）(唉，没想到呀。这是兔子的叹息，我们说！)（注意孩子的动作、语气。）3.下面我们来练一练，我唱歌词，小朋友来说念白。（清唱练习）六、分角色表演1.师：现在任老师请这边的几个小朋友来唱过门，你们唱的时候，可以拉拉小京胡，敲敲小锣鼓，我们来试试。（站起来）这边几个小朋友来念白，一定要把动作和表情做出来。任老师来唱歌词，准备好了吗？（师生表演）（就像真的在给京剧伴奏呢）2.师：这首歌好玩吗？还想唱吗？谁愿意和老师一起唱歌词，想唱歌词的到我这儿，想唱过门的站在这儿，想说念白的到这儿来。（唱一遍）七、完整表演出示京剧脸谱，小朋友，想不想当一回京剧演员？请你从椅子下面拿出京剧脸谱，戴上试试。（孩子戴）小京剧演员们，我们来做几个亮相动作。真神气！《龟兔赛跑》教案【第二篇】教学目的：1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。好文供参考!4/152、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。2、生字新词。教学过程：一、初读课文，训练说话1、听配乐课文，划出生字新词。2、借助拼音，自渎课文，要求读准字音。3、带着问题听课文，同桌可以商量。（1）什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？（2）龟兔为什么要赛跑？（3）在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？（4）最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫好文供参考!5/15赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。1、认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。好文供参考!6/152、分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。半：一竖要出头。左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。3、巩固新字，进行组词。请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。兔子____下，乌龟早在____了。四、家庭作业每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。好文供参考!7/15第二课时教学目的：1、复习已学的第一自然段及新字词。2、学习课文，了解寓意。教学过程：一、复习我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。二、学习课文上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。呈现比赛结果：小兔子：1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？小乌龟：乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。讨论：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？好文供参考!8/15小结：小兔子很骄傲，它认为自己一定会比乌龟跑得快，竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实，很自信，说明有志者事尽成。最终取得了胜利。那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢？课后思考题：比赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢？兔子失败了，很难过，我们有要对它讲什么？请小朋友们回去好好地想一想，下节课讲给它们听好吗？第三课时教学目的：1、完成课后练习2、复述课文，讲故事教学过程：一、通读课文，完成习题三我们比一比，看谁跑得快二、复述课文，准备讲故事1、自由朗读课文，准备复述。2、复述课文（2-3人）3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。（告之讲故事不是背书）4、自告奋勇在班上讲故事。（2-3人）（1）续故事上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，好文供参考!9/15乌龟各讲些什么呢？我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。向小乌龟学习，做事虚心，不能骄傲，懂得“骄傲使人落后，虚心使人进步”。我们对乌龟说：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏实实，我们要向你学习。希望你再接再厉！小朋友们，如果进行《第二次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢？（2）家庭作业把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的兴趣。《龟兔赛跑》教案【第三篇】教学目标：1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。2、用动作表现龟和兔的故事。3、用打击乐表现故事情节。学习者特征分析：小学一年级的学生，已经具备朗读课文、初步理解课文的能力，对生字的记忆和理解也有了一定的基础。教学策略选择与设计：好文供参考!10/15教学方法：采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意发现问题，解决问题”，“培养学生的灵活性思维，在学习过程中感受文章中所蕴涵的哲理”。教学环境及资源准备：教学资源：本课所用到的教学资源在学生的广泛搜集整理的基础上由教师制作而成的，包括《龟兔赛跑》主题动画和PPT教学课件（学生操作课件和教师演示课件）。教学环境：多媒体网络教室。教学重点：欣赏中通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。教学准备：《龟兔赛跑》动画片，《龟兔赛跑》故事图片，龟、兔头饰，单簧管，大管图片，磨菇牌，音乐光盘。教学过程设计：一、组织教学好文供参考!11/151、学生坐成一个大半圆形。2、师生问好二、贴画1、导入：找“礼物”2、贴画三、讲故事1、出示课题2、简要讲述故事情节3、听音乐道颜色，单簧管—粉红色大管—蓝色四、欣赏1、初听全曲将学生分为两组，一组扮演乌龟，当听到乌龟的音乐时举蓝牌，一组扮演兔子，当听到兔子音乐时举红牌。2、介绍单簧管、大管≤≥师总结：（1）单簧管以善于变化的音色吹奏出轻快、活泼的旋律，表达兔子动作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。（2）大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调，来表现乌龟迈着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。3、再次欣赏并表现五、打出乐器表现1、创编《新龟兔赛跑》好文供参考!12/152、出示打出乐并讨论适合模仿哪种声响。乌龟走路—小鼓乌龟下山坡—铝板琴兔子走路—双响筒青蛙叫—蛙鸣器树叶声—沙球发令声—口哨3、师讲故事情节生用打出乐模仿故事中的声音。六、小结师：两次比赛，小兔子都失败了小朋友有什么话要对小兔子说吗？师总结：智慧加毅力就能获得胜利。龟兔赛跑教案【第四篇】活动目标1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。3、明白做事情只要不骄傲，认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。2、幼儿园龟兔赛跑教案：活动准备1、准备兔子、乌龟纸偶；好文供参考!13/152、上课用《龟兔赛跑》课件；3、多媒体教师准备。3、幼儿园龟兔赛跑教案：重点难点活动重点：大胆地参与讨论，表达自己的想法活动难点：懂得坚持到底就是胜利的寓意4、幼儿园龟兔赛跑教案：活动过程一、龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。（播放龟兔赛跑音乐）2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的'乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。二、分段欣赏，表达自己的想法1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。好文供参考!14/15（一）播放故事第一段——比赛开始1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）2、你能学一学兔