《三角形》幼儿园教案【精编5篇】

好文供参考!1/37《三角形》幼儿园教案【精编5篇】【引读】这篇优秀的文档“《三角形》幼儿园教案【精编5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园小班数学教案《三角形》【第一篇】活动目标1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。2、培养观察能力和操作能力。3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备1、趣味练习：找相同形状1—172、ppt图形活动过程一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？好文供参考!2/37二、展开1、趣味练习：找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。（三角铁）2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。4、通过游戏进一步巩固所学内容。（1）游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。（2）ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。）5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活好文供参考!3/37动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。《三角形》幼儿园教案【第二篇】活动目标：1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。2.初步了解三角形在生活中的运用。活动准备：PPT、图片若干、牙签、棉棒活动过程：（一）看PPT，感知三角形的特征。1.小朋友，看看图片中有什么？哪一种图形是最多的？是三角形最多。2.看三角形图片。你们怎么知道他是三角形的呢？明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。（二）观看PPT，理解快乐的三角形。图片上有一个三角形小朋友，他的名字叫快乐，它非常喜欢帮助别人。1.一天快乐去旅行，在路上看到熊猫宝宝在哭，快乐问小熊猫，你哭什么啊？小熊猫说：我盖房子，但是你看我没好文供参考!4/37有屋顶。这时快乐宝宝灵机一动想到了一个好办法。你们看三角形宝宝行到了什么好办法呢？哦，原来三角形快乐变成了屋顶。2.三角形快乐告别了熊猫宝宝继续旅行，这时候看到一个小花狗正在河边发愁，三角形快乐走过去问：小狗弟弟你们怎么了？小花狗说：我想要搭一座桥过河的，但是你看，我搭不出来了。三角形快乐灵机一动又想出一个好办法。小花狗高兴的过了桥。三角形快乐想出了什么好办法呢？3.三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了？小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢？这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄狗开心的航海去了。三角形快乐做了什么？4.三角形快乐他告别了小黄鸡又继续旅行了，这次他跑到了一位小朋友的身上，你们看他跑到了小朋友的哪里呢？总结，三角形宝宝真实一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。（三）结合生活中的经验说说还有什么地方时三角形。三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢？（衣架、自行车、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙好文供参考!5/37签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形？幼儿操作。2.请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多？给你五分钟时间。3.集体观摩。你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！幼儿园小班数学教案《三角形》【第三篇】活动目标：1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。2.初步了解三角形在生活中的运用。3.让孩子们能正确判断数量。4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：PPT、图片若干、牙签、棉棒活动过程：（一）看PPT，感知三角形的特征。1.小朋友，看看图片中有什么？哪一种图形是最多的？是三角形最多。2.看三角形图片。你们怎么知道他是三角形的呢？明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。（二）观看PPT，理解快乐的三角形。好文供参考!6/37图片上有一个三角形小朋友，他的名字叫快乐，它非常喜欢帮助别人。1.一天快乐去旅行，在路上看到熊猫宝宝在哭，快乐问小熊猫，你哭什么啊？小熊猫说：我盖房子，但是你看我没有屋顶。这时快乐宝宝灵机一动想到了一个好办法。你们看三角形宝宝行到了什么好办法呢？哦，原来三角形快乐变成了屋顶。2.三角形快乐告别了熊猫宝宝继续旅行，这时候看到一个小花狗正在河边发愁，三角形快乐走过去问：小狗弟弟你们怎么了？小花狗说：我想要搭一座桥过河的，但是你看，我搭不出来了。三角形快乐灵机一动又想出一个好办法。小花狗高兴的过了桥。三角形快乐想出了什么好办法呢？3.三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了？小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢？这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄狗开心的航海去了。三角形快乐做了什么？4.三角形快乐他告别了小黄鸡又继续旅行了，这次他跑到了一位小朋友的身上，你们看他跑到了小朋友的哪里呢？总结，三角形宝宝真实一个乐于助人的`好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。（三）结合生活中的经验说说还有什么地方时三角形。好文供参考!7/37三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢？（衣架、自行车、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形？幼儿操作。2.请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多？给你五分钟时间。3.集体观摩。你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！活动反思此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够好文供参考!8/37分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导好文供参考!9/37幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。幼儿园小班数学教案《三角形》【第四篇】活动设计1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓好文供参考!10/37励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重他人的观点。丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能力和动手操作能力。活动目标1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。活动准备物质准备：1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。2、学具：同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），好文供参考!11/37每人一块底板。经验准备：1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。活动过程一、情景导入，引发兴趣。师：你们知道吗？昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别伤心。喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”二、层层深入，拼图闯关1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。请看第一关！（出示第一关闯关图）①观察第一关闯关图，了解拼图要求。这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗？②根据图示闯关拼图。③交流拼图方法：先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢，拼成一个正方形，边上再加上一个小梯子，就拼成了梯好文供参考!12/37形。2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢？（出示第二关闯关图）①了解第三关闯关要求。是什么图形？有几个三角形？灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。每个小朋友要完成三种不同的