参考资料,少熬夜!中班音乐教案:螃蟹歌精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班音乐教案:螃蟹歌精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班音乐教案:螃蟹歌1活动目标:1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌,并做到不喊唱。2、养成乐于与他人合作的习惯,并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事,并从中体验到表演的乐趣。3、能随音乐准确、有韵味地律动,体验手脚协调活动的快乐。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、能根据音乐的速度,变换动作速度。活动准备:录音机、钢琴、螃蟹的图片,铅画纸。一、练声《小动物在哪里》二、通过学生感兴趣的方式,如简笔画、谜语等形式,激发他们的兴趣。1、“今天,我们将要学唱的一首歌曲也是关于一个小动物的,请同学们动动脑筋猜一猜。”老师一边画螃蟹的简笔画,一边打谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)2、‘谁能形容一下螃蟹的样子?生活在哪里?他最大的特点是什么?(它有八只脚,一对大夹子。螃蟹一般都生活在水里、沙滩边。)三、创设情境,学习歌曲:《螃蟹歌》1、欣赏多媒体动画《螃蟹歌》,通过多媒体画面抓住学生注意力,有目的去欣赏歌曲。师:下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌,你听听歌里唱了些什么?小结:这是一首四川民歌,它是用方言演唱的,有的字发音与普通话有点不一样。大家知道螃蟹一般都生活在水边和沙滩边,在人们的生活环境里经常会见到螃蟹,有时会被螃蟹夹到,他们就把这样的事编到歌里来唱,是不是很有趣?下面我们再来听一遍,歌曲的情绪怎样?2、教师范唱:《螃蟹歌》3、依节奏边画简笔画边说第一段歌词4、教师范唱第一段,学生随琴听歌曲,默唱或轻唱。5、看图卡,学习第二、三段歌词。读准方言:哥:guo,只zi,脚:jiuo,个:guo,壳:kuo,客:kuo。四、创编情景剧,充分调动学生的想象力和创造力,加深参考资料,少熬夜!学生对音乐的感受拓展学生的想象空间,对音乐进行感受、创作练习。师:《螃蟹歌》很有趣,那螃蟹走路是什么样子呢?一会儿情同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹,戴螃蟹的头饰,一人扮演被夹的小朋友,随着歌词的发展编动作)。五、教师小结我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,并运用了四川方言演唱。大家为歌曲《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象,现在邀请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》,好吗?中班音乐教案:螃蟹歌2活动概述:《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。活动目标:1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的'情绪。4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。教学重难点:1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。活动过程:一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。师:现在是什么季节?幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)二、初听音乐,感受节奏和歌词师:现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌,看看你们能不能听懂这里面唱的什么?参考资料,少熬夜!播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词三、故事介绍,教会幼儿简单的钳子动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。师:小朋友们想想为什么加不着呀?幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼五、活动延伸:1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法2、用白河方言创编接下来的歌词活动反思:《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼,讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下:在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。中班音乐教案:螃蟹歌3课题概述《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。学情分析依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的诙谐演唱开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的参考资料,少熬夜!情感体验。教学内容小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》教学目标1、通过学习歌曲,体验乐曲诙谐活泼的情绪;2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点;3、拓展歌曲内容进行歌表演;教学重点准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。教学难点歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。教具准备多媒体课件电子琴双响筒教学过程一、谜语导入1、师:今天,老师给大家带来一则谜语,看一下聪明的你们谁能最先猜出答案,听好啦:谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐!生:螃蟹师:看来同学们都是聪明的孩子,一下就猜出来了,2、课件出示螃蟹图片,请学生们说说螃蟹的特点。生:圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)(设计意图:通过学生感兴趣的方式——猜谜语,激发他们学习歌曲的兴趣。)二、初听歌曲,感受节奏1、初听歌曲请同学们聆听一首有关螃蟹的歌,你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。(多媒体播放歌曲)2、节奏练习(1)小螃蟹的爱好——吐泡泡师范读,生一边读一边拍手。(2)出示老朋友——双响筒师:双响筒有两种声音,听辨这两种声音在音量上有什么不同?(师打击双响筒)生:有强有弱;师:大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱,找出那几个字比较强?生:每小节第一个“吐”;(3)学习使用双响筒,试敲,注意节奏和强弱;3、旋律练习(1)朗读下面的歌词,注意节奏(多媒体)参考资料,少熬夜!(2)师演唱上面的旋律,生把这句歌词试唱出来;(设计意图:用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础)。三、学唱歌曲1、聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》;问:听完后你的心情是怎样的?2、再次聆听,找出歌曲中运用四川方言的字;(大屏幕展示歌词,生说对字体变红色)哥—guo;脚—jiuo;个—guo;壳—kuo;河—huo;3、跟老师一起用四川方言朗读歌词(师用手做螃蟹形状)4、师运用四川方言范唱歌曲,生用双响筒(拍手)伴奏;(设计意图:几次聆听都对学生提出了不同的要求,使他们有意识地听,更利于集中注意力,随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事,帮助学生了解歌曲的基本内容,对新歌产生浓郁的兴趣。聆听要求由易到难、循序渐进,让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。)5、随琴轻唱第一段歌词,注意四川方言的运用和音准;(1)用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱;(2)对比:“说你的理由?(3)完整的演唱第一段;6、跟琴逐句演唱第二、三段歌词,注意音准和四川方言的运用;(1)演唱第二段歌词,根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子;(设计意图:引导学生自主模仿螃蟹行走,使学生在玩中感受音乐的节奏特点。)(2)演唱第三段歌词师:小螃蟹真是太顽皮了,夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧,鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚,哀求的语气也会越来越怎么样呢?生:语气会越来越重;师:很棒,语气越来越重力度上也应该更强一些;(设计意图:通过处理歌曲情绪,让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感)。7、完整的演唱全曲,使用双响筒(拍手)伴奏;(设计意图:加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏,多种形式表现歌曲。)四、歌曲创编师:同学们,《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的样子,让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来,大家有没有信心表演好?师:请同学们与你的同桌二人一组,一个扮演“螃蟹”,一个扮演被螃蟹夹住的小鸟,随着歌词的发展进行动作创编。1、两人小组自由讨论创编动作。参考资料,少熬夜!2、学生随音乐自由表演。各小组互相评价,看哪些小朋友表现得好,并推出小组的小代表。”一句,去掉“呀么”可不可以,说3.小代表一起上台表演,其他同学为他们演唱歌曲,双响筒(拍手)伴奏。(设计意图:充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间,对音乐进行感受、创作练习。)五、拓展延伸欣赏昆明方言《螃蟹歌》师:刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》,不同的地域有着不同的方言,接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》,它运用的是云南方言演唱的,大家来听一下。(设计意图:通过歌曲的补充,使学生在本课即将结束的时候,还感到余兴未尽。)六、总结同学们,这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,并用了四川方言演唱,同学们为歌曲创编的动作很形象,课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈!最后,让我们在歌唱之中结束这节课吧!中班音乐教案:螃蟹歌4活动目标:1、感知螃蟹的特征,欣赏歌曲,学习模仿表演歌曲。2、通过讨论以及欣赏歌表演,进一步感知理解歌曲内容,探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。3、对歌曲产生兴趣,乐意在集体面前交流自己的认识和经验。活动准备:1、螃蟹头饰一个。2、音乐磁带。活动过程:1、歌曲《小手爬》,引出会爬的螃蟹。(1)教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。(2)变换前奏的速度,引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。(3)教师:除了我们的小手会爬,还有很多会爬的动物呢!听!这是谁?(4)教师念谜语儿歌《螃蟹》。2、出示螃蟹头饰,引导幼儿观察螃蟹,了解螃蟹的特征。(1)教师:螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?(2)教师:螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。参考资料,少熬夜!(3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?(4)教师:你知道螃蟹是怎么样行走的吗?(5)请个别幼儿上来模仿,全班幼儿练习横着走路的动作。3、欣赏歌