六年级夏季“阅读之星”学生事迹汇集

六年级夏季“阅读之星”学生事迹汇集六年级夏季“阅读之星”学生事迹1经典书籍是让作家们舞文弄墨的斋坊，是一面照映真实生活的碧潭之镜，是让所有人都向往的世外桃源......大人们都常把读经典书籍好挂在嘴边，但大部分小学生表示“经典一点也不好看，生涩难懂，一看就头懂，就算是被逼着把它啃完，也是完全不知所云痛苦万分。心想着我还是去看看小说，最好是来本漫话吧。生动幽默不费脑。你是否也有同感?其实这些都是我的切身体会。但接下来我将谈谈我如何接纳经典书籍，从抗拒到享受悦读经典的经历吧。记得小时候妈妈让我读《鲁滨逊漂流记》，妈妈说这是小学生必读经典书籍，让我每天至少保证读一至两小时，读完还必须写读后感。还没开始我就对这本书产生了抵触，读后感......果然一拿到书就头脑发涨，它就像“镇魂铃”似的，一打开就让我有种被它拽入梦乡的感觉。突然有个周末，当我百无聊赖的时候，我身边只有这本书没过看，我无奈的随手翻了翻这本书的前言和简介，我突然发现哟呵，这本书还有点意思哦。书的简介中提到了几个有趣问题，让读者试着带着问题去书里找答案，感受一场奇趣的流浪之旅。比如：鲁滨逊究竟是如何在荒岛上建房定居的?在荒岛上他是如何求生的?他离岛回家后又会发生哪些奇怪的故事?好奇心使我有股想循着问题顺藤摸瓜找到答案的欲望。读着读着，我被作者哪生动的描写吸引了，被故事情节打动。看着好奇的问题一个个被揭开，我的内心真正感受到了阅读的乐趣。世界之大无奇不有，借着书籍让我们去体会去探索。后来我开始阅读四大名著，这些名著的原文版真是让我望而却步，完全看不懂啊！。后来妈妈悄悄告诉我当年她对四大名著的理解也几乎全来自于影视剧。她建议先从听书软件入手，听听名家解读同时先看白话文，当我对故事情节熟悉了后才开始读原文。哪时妈妈爸爸总会在吃饭时跟我一起探讨影视剧情节与书籍内容之间的差异。哈哈哈哪些被影视剧改编后的经典片段和台词常常从妈妈的嘴里脱口而出让人忍俊不禁。在家人一起讨论的欢笑声中我像是打通了任督二脉，对原著产生了深厚的兴趣，其中我最爱的是《西游记》，现在的我已经第二遍读原著呢。每一次翻阅，都有新的领悟，让我沉迷其中。来吧，让我们一起阅读经典，享受悦读！让我们一起跟着作者们从书中探索世界，感受未知！六年级夏季“阅读之星”学生事迹2系着时光的骏马疾驰而过，岁月的年轮在不断变迁。在霓虹闪烁的尘世间，在熙熙攘攘的人群中，唯有书才是生命之境，一个心灵的港湾，一座思想的梨园。阅读之旅，在懵懵懂懂中启程。在醉墨淋漓的书海中撑着一叶小舟，贪婪地吸吮着知识的甘露，一张木椅，一本故事书，在院子里顶着弯弯的，亮亮的月亮，竖起耳朵，听母亲讲《牛郎织女》，心儿好似插上幻想的翅膀，在撒满梦想的月空尽情地翱翔，充满好奇的眼里像装进了星星，心里有个声音响着：“我一定要去看看，王母娘娘的簪子到底长啥样！”这个声音仿佛传到了月儿上，月儿盈盈的身姿渐渐消去......阅读的种子，在书的土壤里萌发。翻开各种名著，与托尔斯泰体会《复活》中人性的卑劣，劳动人民的无助；与高尔基感叹童年的悲惨；与朱自清在《匆匆》中遗憾流年逝去；与苏东坡在最低时的境遇，活出最高的境界......从海伦的《假如给我三天光明》到托尔斯泰的《战争与和平》，品位“更上一层楼”。书，给了我许多从老师那儿学不到的知识。阅读轻叩历史的大门，从三皇五帝到宋元明清，从抗日战争到抗美援朝。成吉思汗统一漠北，建立大蒙古国，我钦佩他的英勇；司马迁惨遭酷刑仍旧编写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，我佩服他的坚毅；诸葛亮的草船借箭，我赞叹他的神机妙算；鲁迅把个人生死置之度外，大义凛然的精神，令我感动；董存瑞舍身炸碉堡，我铭记于心......书，为我打开智慧之门！手捧书卷，脚踏“书风”任文字飘进心中，任心灵在字里行间舞动，书，一把开启心灵之窗的钥匙！六年级夏季“阅读之星”学生事迹3严寒的冬日，窗外的寒风凛冽，犹如一把刀子割在人们的脸上。妈妈前几天帮我网购的《西游记》今天会到货吗?这么冷的天，快递小哥会送货吗?我一边随意翻看着早已读过的《三国演义》，一边盼着快递小哥按响我家的门铃。这时，妈妈兴致勃勃地走进来，说：“看，我给你买的《西游记》原著到了！”我一听，立刻放下手中的书，迫不及待地跑过去，接过《西游记》。只见那本《西游记》是那样引人注目，完好的塑料薄膜包装，画着唐僧师徒四人的精美封面，厚实的书本，使我一下就来了兴趣，连忙撕开包装，捧起书就开始津津有味地看了起来。不知不觉间，时间早已飞速流逝，转眼间就到了夜晚。冬夜，愈发寒冷。“刘雨润，快睡觉去！”妈妈已催促多遍。这时，我才刚刚看到孙悟空大闹天宫。“我再看一会儿，这个章节看完就去睡。”“不行，天这么冷，可别感冒了。再不去睡，我真要把你的《西游记》没收了！”看来，妈妈下了最后通牒。胳膊拧不过大腿，我只好心不甘情不愿地上了床，可满脑子里还是那本《西游记》里的情节。我在床上辗转反侧，在孙悟空地神通广大我脑海中挥之不去。神兵去西方搬的救兵什么时候会来呢?孙悟空到底会不会被打败呢?我自顾自的编造着情节，可越是这样，就越想看看书里是怎么写的。终于，我下定了决心，从床上爬了起来，披上外套，悄悄从床头柜上拿出了《西游记》。又轻轻的地打开了灯，蹑手蹑脚的打开房门，小心翼翼的查看，发现妈妈地房间的门缝并无光亮透出，不由心中窃喜。一阵寒意袭来，我的身体抖了一下，连忙坐到了床上，拿起了《西游记》。我立刻就被深深地吸引了，感觉自己就来到了《西游记》中，和唐僧师徒四人一起斩妖除魔，向西天进发。过了没多久，妈妈的房间忽然传来了开门响声。我以迅雷不及掩耳之势关了灯，把书本藏在枕头下，躺在床上，装着已入睡地样子。没一会儿，脚步声越来越近，我的心提到了嗓子眼。门被缓缓打开，我微微睁开眼，看着墙上的影子，认出了这是妈妈。妈妈看到我躺在床上，轻轻关上门走了。我暗自庆幸，多亏自己的机警，不然我的《西游记》将难逃厄运。我侧耳倾听，过了几分钟，确认妈妈已经回去睡觉后，这才重新打开灯，从枕头下拿来出书。我仍不敢放松警惕，一边看书，一边防止妈妈再来个突然袭击。不知不觉间，我看完了小半本书。我长长的的呼出一口气，这才心满意足的放下《西游记》，伸了个懒腰。揉着惺忪的睡眼看看时间，早已来到了深夜11点多。望向窗外，洁白的月亮旁镶嵌着满天星光。我沉沉地睡去了，带着对唐僧师徒取经之路的遐想……六年级夏季“阅读之星”学生事迹4吾生有崖，知也无涯。不可否认，纵使科技发达如今天，我们依旧深受时空的局限。阅读为的就是在我们习以为常的思维领域中推到思维惯性的墙，开出升级认知的天窗。带着我去认识不同的人，不同的世界。小时候，我最喜欢看的就是《丁丁历险记》，这本书不仅插图优美而且人物栩栩如生，情节生动曲折。最关键的是这本书的主人公有许多优秀的品质：勇敢，机智，团结，热于助人等，让我在阅读中成长。三四年级的时候，《山海经》带我走进了上古神话的世界，让我知道了人类的起源，领略了各种各样的奇珍异兽，脑洞大开。《三国演义》中的英雄好汉，让我认识到历史斗争的激烈、智慧与勇敢。从而激发我对历史事迹的热爱。《西游记》中的师徒五人令我刻骨铭心，他们五人在困难重重的取经路上永不放弃，坚持不懈，最终取得真经。五六年级我开始阅读国外名著。高尔基的《童年》讲述的是他在一个阴暗的社会下度过的童年。他不像两个舅舅一样不劳而获，争夺外祖父留下来得财产，通过外祖母的疼爱、呵护成为一个正直、勇敢、坚强的人。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》让我看到什么是坚强勇敢，百折不挠，不向命运屈服的精神，比钢铁还硬的坚强斗志和乐观积极的生活态度。随着一本本书被我看完，书架上的书也不停轮换。不知不觉中，我的作文水平也渐渐地提高了。当别人正在冥思苦想该如何写作时，我转了转眼珠，金点子立刻涌上心头，不一会儿1篇文章就“新鲜出炉”了。后来我才发现，在背后默默付出的是房间小小书架上的那一本本书，它就是我的老师，我写作道路上的“明灯”，无声的教导着我。高尔基曾这样说过，“书是人类的进步的阶梯”。读书是在精神上的旅行，带你了解古今未来，让我们不断进步，去攀登知识的高峰，让我们逐梦前行……