一年级语文教学工作总结范文【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!一年级语文教学工作总结范文【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文教学工作总结范文【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级语文的教学工作总结【第一篇】这学期以来,我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课,认真听取同年级老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。现将这一学年工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯:虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,还是有一定困难的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间学习资源里一级老师先进的教育理念和方法。积极参加学校组织的教研活动,开展探讨性的交流和反思。三、重视学生的基础知识教学:(1)让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学汉字活学活用,通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。参考资料,少熬夜!(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写。既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势我都特别注意。(3)培养学生养成良好的读书习惯让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。(4)培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。四、与家长交流,获取家长的'支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好地发展,我在做好本职工作同时,加强和家长的联系,探讨教育方法,起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力,我班的学生都有了较大的进步,增强了我的信心,相信下学期我们还能取得更大的进步。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后参考资料,少熬夜!我还会在教学中不断改进。力争把自已的本职工作做得更好。一年级语文教学工作总结【第二篇】这学期以来,我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课,认真听取指导老师的意见,不断改进教学方式。定期做好工作总结,不断地把点滴经验投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓好学生的学习习惯:一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础知识教学:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。参考资料,少熬夜!(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。总之,在这学期的教学过程中,我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。小学一年级语文教学工作总结【第三篇】自本学期开学之时,一年级语文组全体教师认真贯彻落实市教育局、县教育局关于课堂教学模式大讨论的精神指导,积极配合学校“关于在全校教师教育教学中进行课堂教学模式探索研究”的部署,认真学习相关文件,深入领会当前在教学中开展教学模式创新的意义,努力探索新教法,构建新课堂,积累新经验,在短短的时间内,收到了意想不到的效果,为使下一个阶段的教学模式改革创新取得实质性效果,现对本年级组开展课堂教学模式的探讨研究活动做简单的总结:一、科学认识教学模式本年级组通过认真学习县教研室印发的有关教学模式的研讨性文件,认识到教学模式是运用系统方法对教学过程从理论与实践的结合上所做的刚要性描述。它的主要任务是形成一种学习环境,以最适宜的方式促进学习者的发展。改革课堂教学模式其最终目标是改变目前落后的课堂教学观念,从以“教”为主向重“学”的方向发展,真真落实“以教师为主导,学生为主体”的教育理念”进而提高课堂教学效率,促进学生的发展。二、广泛学习吸收经验目前全国各地涌现出了许多成功的课堂教学模式,我们在进行课堂教学模式的研究绝对不能闭门造车,鉴于此,本教研组组织教师认真学习当前国内较为先进的教学模式,初步了解各类教学模式的理念、环节、运用范围及局限性,并做了相应的学习笔记,以期抛砖引玉,为教师的教学模式创新带来启发。三、深刻反思认真梳理本年级组组织教师以新课程标准为依据,深刻反思自己过去乃至当前语文课堂教学的方方面面,以自己的教学是否符合参考资料,少熬夜!“激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,获得成功的愉悦”这一理念,对自己的教学方式进行批判性检讨,进而以此为突破口,回顾曾经在教学课例上的成功经验,梳理课堂教学步骤,每个教师初步总结出了几个适合于自己及所在班级学生的教学模式。还在此基础上写出了两篇经验性教学模式文字材料,在教研组内进行交流。四、大胆实践积累案例本组教师对课堂教学模式的探讨积极热烈,教师之间自觉地相互研讨、相互学习,如有经验,大家分享;有困惑则共同解决。每位教师都努力应用所创教学模式指导自己备课、上课。并且做好教学反思,记录个人在课堂教学模式实践中的成与败。教师之间互相听课,取长补短,相互指导,研讨氛围浓厚。五、不足与问题(一)从目前教师撰写的课堂教学模式文字性材料看,教师的创新深度不够,只是在老路子上有所变革。(二)教师只注重了模式环节命名的新颖,其具体步骤却没有大的变化。有些模式还处于想象,缺乏实践检验来支持。(三)教师对新课标理念认识不透彻,在阐释模式及设计理念时显得言不及义,力不从心。六、下阶段的着力点(一)认真学习“新课程标准’,把握“课标”新理念,为自己在课堂教学模式创新上找到有力的理论支持。(二)不拘一格地大胆地开展课堂教学模式的探索实践活动,坚决摒弃闭门造车。在实践中积累经验,在实践中进行创新。(三)在课堂教学模式的研究中坚持教研组全体成员的协同合作,共同研究,共享成果。(四)坚持集体撰写,集体实践,共同改进,直至模式定型。一年级语文教学工作总结【第四篇】本学期,我担任一年级语文教学工作。本班共有45名学生,由于学生年龄小、学习习惯未养成,学习不够专注,加上这学期时间紧,教学任务重,这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作,我作出了很多的探索和努力,主要抓住了以下几点:一、抓好学生良好学习习惯的养成:一年级的小学生,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,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