教育设计方案精选4篇

教育设计方案精选4篇按照自己个人意愿的选择，那应该帮自己做一个职场工作计划。常说的工作计划，是对我们工作的初步计划。您想好怎么写自己的工作计划了吗？以下是网友为大家分享的“教育设计方案精选4篇”，希望您能够喜欢并分享！教育设计方案篇【第一篇】--在良好的家庭氛围中收获幸福和幸福活动对象：五年级学生家长活动目标：1、了解家庭学习环境的含义，明白学习环境与孩子学习成绩和身心发展的关系，为孩子创设良好的家庭学习环境。2、通过本次活动向家长宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、评价观，掌握教育子女的科学方法。活动准备：多**课件活动过程：一、**引入，创设情境1提前从网上找出家庭教育的优秀做法，让家长在**的同时思考自己的教育方法。2教师组织家长讨论家庭教育的好做法，让优秀家长发言，达到相互学习的目的。（教师可以让众多优秀家长发言，实现资源共享）3、教师讲解孟母“择邻三迁”、“断机教子”的故事（课件），通过课件再次启迪家长良好家庭氛围的作用。4家长可以在听完后谈谈自己的感受。教师可以让家长畅所欲言，实现思想的碰撞，达成家庭教育的共识。5、教师总结：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”人和环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独存在，对于可塑性强的高年级小学生来说，学习环境显得尤为重要。良好的学习环境能使我们的学习事半功倍。反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，从而对学习失去兴趣和信心，最终导致厌学情绪的诞生。2、激发孩子的兴趣，创造良好的学习环境1什么是好的学习环境（课件）家庭教育环境按其控制和作用的特点，可分为“硬环境”和“软环境”两大类。家庭“硬环境”是指家庭中对学生的身心发展产生实际影响的，有较为明确的要求和具体评价标准的客观条件，如家庭周边的居住环境、房屋面积、家庭装修设施、孩子学习场所布置及学习设备等等。与“硬环境”相对应的家庭“软环境”是指家庭中客观存在的，主要由家长控制和把握的，经常以潜移默化的方式对孩子的身心发展产生实际影响的各项条件，如家庭人员的关系、父母的人格特点、父母的兴趣爱好、父母的教育方法等等。（二）教师谈话：“孟母三迁”是为孩子成长创设了一个良好的硬环境，孟母通过搬迁住房，改变了居住环境。我们也许做不到，但我们可以改变它。在农村的一些地方，房子很漂亮，但周围的环境却很乱。也许这些地方是公共场所，家里也无能为力。但如果每个家庭都把周围的环境做好了，那么整个社区的环境也会发生变化。在美国有一条街道。这条路又脏又穷。最初，市**计划重建它，但由于缺乏资金而没有付诸实施。路边的一户人家想，市**不搞，我可以把自己门口的修好绿化好，让自己住着也舒服些，于是他就把门前的路整修一新。结果，周围的人都效仿他，在自家门口修路。有些开始不想修的人，一看人家门前都很整洁，自己的门口显得更脏更差了，也就只好修了，结果，整条路就这样被整修一新。（三）教师出示问题：各位家长您认为良好的学习硬环境是什么样的？4家长们就家庭情况进行了讨论和交流。5经过家长们的讨论，老师们达成了一个共识：要创造一个良好的艰苦学习环境，我们必须：1、选择一个好的家庭居住环境2、有一个安静的家庭学习环境3、给孩子一个专门的学习场所4建立一个有利于孩子成长的荣誉环境3、把握儿童兴趣创造良好的学习环境（一）教师：讲解第二个故事：“不务正业的爱迪生”。（课件）美国的爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为是贪玩而开除出校。这使爱迪生年轻的心灵遭受了巨大的打击。然而，他的母亲最清楚儿子的强烈兴趣，她不认为他的兴趣是闲置的。她专门在地下室里为爱迪生开辟了试验室，支持孩子的小科学试验，从而使小爱迪生的发明智力得到了充足的发展，终于发明了白炽灯泡、电报机、留声机等，并发现了热电子发射现象。爱迪生的创造型智慧为18世纪科学的发展做出了巨大贡献。一位母亲的导师救了一位科学巨星！第二个故事事母亲对孩子的理解和支持，为孩子的成长创造了良好的软环境。教师提问：您的孩子有没有像爱迪生这样的事例，您是怎么做的？（二）家长们交流，讨论自己在针对孩子类似的情况时是如何做的，现在觉得自己做法是否正确？3老师展示生活中的典型例子1有一幅很有趣的漫画，画的是一个家庭的父亲和朋友坐在一起打牌，每个人的脸上都贴满了纸条。这时，孩子和邻居的孩子一起放学回家。邻居家的孩子拿着100分的试卷交给父母，父母拥抱；但他家的孩子拿着50多分的试卷，低着头。这时，打牌的家长感叹：唉，孩子们对别人还是好的。有意思的是，孩子也顺着说：爸爸也是人家的好！2为了一些家庭琐事，父母在孩子面前吵架，家里弥漫着浓浓的火药味！三。家长太严了，孩子遇到问题就不会了，家长不但不教还打骂！4家长过度放纵，当孩子不想做作业时，家长不但不停地等待作业！5当孩子犯错时，父母不与孩子沟通，他们只是责骂他们！6、有些家长望子成龙、望女成凤，课余时间为孩子报了许多的辅导班，根本不顾及孩子的感受！4家长们就家庭软环境进行了讨论和交流。（多数家长认为没有为孩子创造良好的软环境）5经过家长们的讨论，教师们达成共识：要创造良好的学习软环境，必须具备：1、家庭作风民主2、不要过分的溺爱孩子3、尊重孩子的爱好4当孩子在学习和生活中遇到困难时，鼓励他们5.无论您工作多么忙，都不要忘记花时间与您的孩子交流。6不要滥用职权，简单无礼，坚持唠叨四、拓展延伸，情感升华1鉴于良好的环境教育对儿童成长的影响，教师结合自己的教育教学经验，详细讲述了自己的教学方法。（二）家长听后谈感想五、全课总结教师：孩子的学习是全社会都关心的问题，在孩子的成长过程中，家长对孩子的学习管理显得非常重要，营造良好的学习环境，树立正确的人生观、评价观是当前家长应当做的，只有这样孩子在学习中才能收获幸福与快乐！创建学习型家庭家长要坚持“十要”“十不要”。营造良好的家庭学习氛围也是如此十要：(1)在家庭中要有一个读书角，创设一个良好的学习环境；(2)父母要带头学知识、学技能、长智慧；(3)要经常和家人一起看书读报，讨论交流，分享成果；(4)遇到困难和矛盾时，家人之间要相互理解与支持；(5)要经常与家人一起参加文娱体育活动；(6)要尊重孩子，学会倾听孩子的心声；(7)要经常与孩子沟通，成为孩子的朋友；(8)多给家人一点微笑和赞美，要经常给家人带来快乐；(9)全面关心孩子成长，要尊重孩子的兴趣和爱好；(10)家庭成员之间要相互支持，实现家庭的可持续发展。十不要：(1)工作再忙，也不要忘记抽时间与孩子沟通交流；(2)如果孩子有了点滴进步，不要忘记说一声：“孩子，你真棒!”；(3)如果孩子犯了错误，也不要展现权威，简单粗暴，棍棒加唠叨；(4)如果孩子在学习中遇到困难，不要忘记给孩子说一句鼓励的话；(5)如果你错怪了孩子，不要忘记对孩子说一声：“对不起!”；(6)如果孩子在做作业，千万不要打麻将影响他的学习；(7)凡是孩子自己能干的事，不要去包办代替；(8)如果你与孩子谈话时，不要忘记“弯下身段”学会平等地商量；(9)如果你向孩子提出要求时，不要忘记把“补偿心”换成“平常心”；(10)如果你拿到孩子学习成绩单时，不要盲目与别人攀比。教学反思：通过本次活动向家长宣传正确的家庭教育思想，了解家庭学习环境的含义，明白学习环境与孩子学习成绩和身心发展的关系，为孩子创设良好的家庭学习环境是至关重要的，通过课件出示孟母“择邻三迁”、“断机教子”的典故及生活中的各种事例，引导家长树立正确的人生观、评价观，掌握教育子女的科学方法。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”对于可塑性强的高年级小学生来说，学习环境显得尤为重要。良好的学习环境能使我们的学习事半功倍。反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，从而对学习失去兴趣和信心，最终导致厌学情绪的诞生。只有家长真正明白学习环境与孩子的学习成绩和身心发展的关系，才能让孩子在轻松、愉悦的环境中收获快乐与幸福。教育设计方案篇【第二篇】活动目标1.让幼儿知道不同的药功效不同。2.了解吃错药的危害。3.培养小朋友的安全意识，知道药片不能随便吃。4.初步了解健康的小常识。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。教学重点、难点1.知道不同的药功效不同。2.吃错药的危害。活动准备自制小药箱、大画册、护士服、护士帽、针管、各种药(片剂、胶囊、喷剂等)。活动过程一、教师与幼儿亲切问好：宝贝们好!今天老师给小朋友们带来一个小品，请小朋友们欣赏(小演员入场，自我介绍)。二、情景表演：场景：医院人物：医生、妈妈、宝宝(一)情景：宝宝有些咳嗽，妈妈带着去医院看病，医生检查后给打针、开药。(二)讨论情景并提问：1、妈妈带着宝宝去哪里?2、宝宝怎么了?谁给宝宝看的病?3、医生是怎么做的?4、请小宝贝们说说见过什么样的药?三、教师出示准备好的各种药给小朋友看，并让小朋友说说这些药的颜色、形状等，该怎么吃?四、讨论吃药时应注意什么?小结：每种药都有它特有的功效，不同的药治疗不同的病，要按医生的`要求服药，吃药前要仔细阅读说明。五、观察大画册，培养幼儿的安全意识(1)让幼儿讲一讲画册中发生了什么事?小朋友这样做对吗?(2)让幼儿知道药是不能乱吃的，吃错了药不但不能治病，还会引起其他的症状，严重的会有生命危险，生病了一定要在大人的照顾下吃药或用药。六、游戏：小小药剂师，发明一种新药，用橡皮泥制作好，放进小药箱里。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起整理药箱。教育设计方案篇【第三篇】为贯彻落实常州市教育局《关于开展中小学生命教育周活动的通知》精神，进一步深化学校生命教育，提升师生幸福指数，构建和谐校园，我校将于20xx年3月4日至10日继续开展生命教育周活动。一、活动目的：生命是给予，感恩是回赠，自信的心态是健康成长的基石。在为期一周的生命教育周内，我们将与“阳光星孩“评选活动有机结合，以“感恩生命，自信成长”为主线，定期开展系列活动，着重引导学生学会孝敬父母、长辈，关爱身边的人，奉献社会，自信、阳光、快乐地成长。二、活动时间：3月4日―3月10日（相关活动可延续至3月底）。三、活动主题：携手感恩之旅自信快乐成长四、活动口号：感恩生命·自信成长五、组织领导：成立生命教育周领导小组。组长：xxx副组长:xxx组员：xxx、xxx六、主要活动内容及安排：（一）宣传发动阶段(2月28日―3月1日)1、召开校行政会，讨论方案，然后召开全校教师大会，部署落实活动方案。3月4日向教育局上报方案。2、教导处利用广播、校园网、国旗下讲话、电子显示屏等媒体，播出本次生命教育周的主题与宣传口号，向社会、向家长进行大力宣传，做好生命教育周前期宣传工作。3、各班筹备宣传发动。各班主任利用板报、班队课、综合实践活动课等，广泛宣传“生命教育周”的意义和作用，努力营造良好的舆论氛围。（二）具体活动阶段（3月4日—3月10日）1、生命教育周启动仪式：教导处通过3月4日升旗仪式举行“生命教育周”启动仪式，向全体学生发出倡议。2、各班开展“学习雷锋好榜样，弘扬时代新风尚”主题活动，主动关爱身边的人和事。3、3月6日到8日联合少先队在全校学生中开展“三八”妇女节主题活动——“生命的痕迹”。4、3月7日周四中午组织全校师生观看《感动中国度人物颁奖典礼》。各班上传观看照片到0指定-生命教育周-照片中。六年级每班上交5篇观后感，3月14日截止。教导处组织评比。5、3月份，低、中、高年级结合学生的共性问题各开展一次团体心理辅导。6、三月份，“七彩鸣韵”电视台增设“我阳光，我自信”专题节目，为学校中优秀学子搭建舞台。既展示他们的风采，又发挥示范作用，激励其他同学比学赶超。7、3月份组织召开四年级学生家长会，同时举行“秀我风采”学生才艺展示活动。8、各班开展“阳光星孩”评比活动，挖掘学生的潜能，激发学生的自信。9、一、二年级组织开展“感恩生命、自信成长”的主题班队活动或课堂教学观摩活动。请班主任将主题活动的方案或课堂教学的教案和活动照片上传20xx文档-0指定-生命教育周中，同时也请上传到班级网站——生命教育栏目中。3月28日，教导处联合少先队联合组织评比，优秀方案和教案将参加区级评比