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装饰工艺材料与预算说课新型建筑材料课程总体设计分析1教学对象分析2课程内容与标准确定3学习评价与考核设计教学过程设计45改革思路6装饰工艺材料与预算课程说课课程性质：装饰工艺材料与预算是室内设计专业的一门专业技术课一课程总体设计分析——1、课程性质定位理论部分：1.通过理论讲述建筑装饰材料的基本知识，使学生了解各种材料的不同性能，使用部位，规格，颜色等知识；学习各种材料在装饰工程中的不同运用。实践部分：2.在授课的同时，带学生深入工地、材料市场，了解并掌握相关的建筑、材料、构造、施工、水、电等不同专业的常识，了解目前材料的市场价格，为将来学生能全面地设计、完成施工，做好合理的工程预算打下基础。教学任务制图构成色彩素描室内设计原理ATUTOCAD展示设计3Dmax室内外手绘效果图装饰工艺材料与预算室内设计世界现代设计史一课程总体设计分析——2、课程体系定位课程体系定位图2.1.课程定位模块类别知识目标能力目标理论教学各种不同材质的建筑装饰材料的种类，性能、特点、价格和工程预算以及相关的知识。能在不同的工程环境中正确的运用不同的材料，装饰工程预算的能力。材料市场调研了解木材，石材，金属，塑料，织物，玻璃，新型材料等的装饰材料的性能和价格通过任务驱动，让学生在建材市场去真正见识各种材料，知道其性能，掌握材料的规格，颜色，材质，价格，优缺点等详细知识。能正确选择材料，将老师讲的理论知识运用到实践中去。施工现场观摩具体了解水电，木工，泥工，油漆工等不同工种的施工通过现场观摩，让学生亲眼看到各种不同的施工工艺方法，增强学生对材料施工工艺的理解能力。一课程总体设计分析——3、教学目标二教学对象分析研究对策学生状况就业行情二教学对象分析——1、学生状况基础：◆1.授课对象为高职艺术设计专业的学生，生源情况复杂，绝大数学生的专业基础薄弱，而建筑装饰材料种类繁多，新材料更新换代较快，学生主要生活圈子集中在校园内，对实际装饰行情了解过少。◆2.经过基础课程的学习，掌握了基本的造型方法，对设计有初步的认识和了解，逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。◆3.学生对理论性知识的兴趣较差，而对实际的材料以及施工现场较敏感，也易于理解、接受。不足：◆1.缺乏对实物材料的认知力，只看表面形状。◆2.对具体的构造做法缺乏灵活运用，喜欢照搬构造形式。◆3.同时缺少将材料学与构造有机结合，力求选择最佳材料与施工方式，缺乏创造性。二教学对象分析——2、就业行情◆1.房地产一直以来都是国民经济中的支柱产业，在国家十一五计划中，“中部崛起”又被定为国家战略，房地产和建筑行业是中部崛起大战略的重要组成部分和先遣队，建筑装饰行业迎来了前所未有的发展机遇！装饰设计行业的发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快。全国每年装饰市场产值达6000亿。装饰设计和施工企业都急需大量优秀专业人才加盟。而目前国内相关专业的大学毕业生无论从数量上还是质量上都远远满足不了市场的需求。◆2.根据行业十一五发展规划纲要提出来的要求，2010年，全国建筑装饰行业工程产值将超过21000亿元，装饰行业具有极为广泛的发展前景。装饰工艺材料与预算二教学对象分析——2、就业行情珠三角乃至全国对装饰工程人才的需求状况：装饰设计、装饰施工、装饰预算等①通过本课程的学习，使学生明白材料与预算是室内设计的载体，一切设计意图都是通过合理的材料、预算、精湛的工艺来实现的。②运用兴趣法，借助对常见事物（教室，学校报告厅等）的装饰效果，掌握常见装饰材料的运用，引导学生对各种身边的装饰效果产生兴趣。③借助任务驱动法使学生掌握各种不同装饰材料的性能、特点，装饰部位，以及装饰工程造价的方法，并能运用自如。二教学对象分析——3、对策研究教学对策明确学习目的与目标调动学习兴趣性和积极性掌握施工、工程造价的技能目标兴趣技能三教学内容与标准确定——1、依据职业功能工作内容技能要求相关知识设计表达（一）方案设计(30%)1．能够根据功能要求完成平面设计2．能够将设计构思绘制成三维空间透视图3．能够为用户讲解设计方案4。装饰工程预算1．室内制图知识2．空间造型知识3．装饰材料知识4.装饰工程预算知识（二）方案深化设计(40%)1．能够合理选用装修材料，并确定色彩与照明方式2．能够进行室内各界面、门窗、家具、灯具、绿化、织物的选型3．能够与建筑、结构、设备等相关专业配合协调1．装修工艺知识2．家具与灯具知识3．色彩与照明知识4．环境绿化知识（三）细部构造设计与施工图绘制(10%)1．能够完成装修的细部设计2．能够按照专业制图规范绘制施工图1．装修构造知识2．建筑设备知识3．施工图绘图知识设计实施（二）竣工技术工作(20%)1．能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收2．能够根据设计变更协助绘制竣工图1．验收标准知识2．现场实测知识3．竣工图绘制知识目录第一章装饰材料的基础与相关规范第二章建筑装饰工程施工工艺基础第三章石材装饰材料及施工工艺第四章木材装饰材料及施工工艺第五章陶瓷装饰材料及施工工艺第六章玻璃装饰材料及施工工艺第七章金属装饰材料及施工工艺第八章石膏制品装饰材料及施工工艺第九章油漆装饰材料及施工工艺第十章织物装饰材料及施工工艺教学内容各教学环节学时分配主要内容重点难点讲授实践小计天棚装饰材料●●224楼地面装饰材料●●224墙面装饰材料●●224室内装饰工程预算●●6612方案设计●●268合计141832三教学内容与标准确定——2、教学内容三教学内容与标准确定——2、教学内容三教学内容与标准确定——2、教学内容主要内容第一章装饰材料概述第二章装饰施工工艺流程第三章装饰涂料第四章建筑陶瓷第五章装饰水泥和砂浆第六章装饰石材第七章建筑装饰玻璃第八章地面装饰材料第九章墙面装饰材料第十章顶棚装饰材料第十一章水电工程第十二章室内装饰工程预算三教学内容与标准确定——2、教学内容三教学内容与标准确定——2、教学内容三教学内容与标准确定——2、教学内容知识技能能力的培养天花材料墙面材料楼地面材料施工技术装饰工程预算顶面设计墙面设计地面设计办公空间设计展示设计住宅设计注重材料构造合理性四教学过程设计——1、课程构架体系知识向技能技能向能力课程构架体系示意图四教学过程设计——2、施工现场观摩木龙骨吊顶构造工地现场测绘运用任务教学法，调动学习的积极性和自主性（举例材料选择知识的学习）1、欣赏一套家居设计案例，并设计、天花吊顶设计方案，材料选用（安排任务）2、分组讨论，并设计、表现方案（执行任务）3、分析、点评作业,讲解材料的选用原则，以及材料选择后的施工实施可行性分析，分析作业中存在的问题(总结任务)4、根据相关的要求，调整或修改设计方案（完成任务）“教学做”一体化四教学过程设计——3、任务教学法知识（基本材料、装饰工程预算、专业知识）→技能（合理运用不同材料表达的设计能力）→能力（对方案的设计构思、实施能力）知识技能能力作品五学习评价与考核设计能力考核示意图（1）活课堂：运用多媒体教学，案例论证，精讲多练、多评，“讲、练”交叉，重过程教学，分阶段评分，经常进行优秀作品、学生作业分析和讲评，推出以小组讨论、学生演讲、个别辅导、集中讲授、实际工程案例分析等教学方法，实施灵活、互动的课堂教学。同时注重与企业合作教学，请企业设计师串讲。六教学改革思路——方法（2）到工地：以装饰企业为依托，加强实体项目的观摩考察等现场教学。根据课程内容或教学需要组织学生到现场参观或边看、边讲、边练，使学生对设计方法等理解得更全面、更深刻、记得更牢固，更重要的是使学生学到实际工作中需要的知识、技能和技巧。（3）进企业：把教学的平台延伸到企业，面向实践，形成教师和企业专家与学生共同协作的直观演示；通过“项目设计教学法”，形成教学与企业行为一体化的教学创新。加强学生在“学”中“工”和在“工”中“学”的社会锻炼，切实地拓展学生的视野和提高学生的业务能力，实现零距离上岗的实际设计能力训练。（4）见客户：通过客户认识、社会调查、收集资料等社会实践，适时请客户介入课题成果考核等方式，提高学生的营销和专业业务水平，培养学生观察、分析、实践、解决实际问题的能力。（1）活课堂：运用多媒体教学，案例论证，精讲多练、多评，“讲、练”交叉，重过程教学，分阶段评分，经常进行优秀作品、学生作业分析和讲评，推出以小组讨论、学生演讲、个别辅导、集中讲授、实际工程案例分析等教学方法，实施灵活、互动的课堂教学。同时注重与企业合作教学，请企业设计师串讲。（2）到工地：以装饰企业为依托，加强实体项目的观摩考察等现场教学。根据课程内容或教学需要组织学生到现场参观或边看、边讲、边练，使学生对设计方法等理解得更全面、更深刻、记得更牢固，更重要的是使学生学到实际工作中需要的知识、技能和技巧。（3）进企业：把教学的平台延伸到企业，面向实践，形成教师和企业专家与学生共同协作的直观演示；通过“项目设计教学法”，形成教学与企业行为一体化的教学创新。加强学生在“学”中“工”和在“工”中“学”的社会锻炼，切实地拓展学生的视野和提高学生的业务能力，实现零距离上岗的实际设计能力训练。（4）见客户：通过客户认识、社会调查、收集资料等社会实践，适时请客户介入课题成果考核等方式，提高学生的营销和专业业务水平，培养学生观察、分析、实践、解决实际问题的能力。1、按时下课，不拖堂。2、课堂四带：教材、笔、笔记本、校徽（有电脑的同学带电脑）。3、不能将零食、早餐带进教室。4、点名5次，凡是无假条者，均算旷课,平时成绩为零分。作业3次未交，平时成绩为零分。缺勤一次扣2分迟到一次扣1分5、作业一次不交扣2分，A+加1分，五次A+最后期末考试90分以上。6、一分钟“环保行动”摆好座椅六纪律和要求茧状的金属围合不仅很好的保证了展示产品不受损坏，更表现出品牌“破茧而出”的新生力量以点状分布的圆柱形站台.谢谢