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自我介绍做一个智慧的班主任1、强基计划的目的是什么？国家（高校）和学生（中学）的双向奔赴。一.强基计划2、强基计划的分类和实施3、强基计划落实中的重、难点选准人、愿意上二.尖子生培养•育人为本•育行为要谨记为党育人、为国育才的教育使命。育人重在培育学生健康阳光积极向上的心态，培育学生有强大的内心世界和顽强的内心意志力，激发学生树立远大理想，挖掘内驱力。这对尖子生尤其重要！从严格遵守学生纪律，从老师学生交往的方方面面，形成良好的品格、学习习惯。通过规范的班级管理制度，激发学生进行自主管理，加强自律意识，班主任做好监督和落实，不断地培养尖子生的规则意识。一、坚持立德树人，培养家国情怀坚持环境育人，营造良好的教室氛围二.尖子生培养二.尖子生培养•精英意识•学法指导简单来讲，精英意识的培养就是学生能时刻的提醒自己：我想要什么，我想干什么，我想成为怎么样的人，我现在应该怎样去做。培养尖子生积极向上的意识状态，形成争第一、不服输、不放弃的毅力和品格。尖子生要时刻进行“我能行！”“我是最优秀的”等心理暗示，以完善自己的精英意识。尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。而这个过程中，各科的自主学习方法就至关重要，需要各科老师给与指导。二.尖子生培养•师生结对•家校合作确定好名单，形成班级“强基战队”。尖子生形成群体，森林效应才能出来。把每个学生的情况摸准，如优势学科、薄弱学科、学习困难，然后薄弱学科要承包给相应任课老师，对学生进行精准化指导，通过部分学科的提升增强自信心。班主任要下大力气了解和分析尖子生，抓好学生和家长这两头，把育人的思想更好地传递给学生和家长。家校合作，实现教育效果的最大化，更好地帮助尖子生解决学习、生活中的各种问题和困惑。二.尖子生培养•个别谈话•精细管理跟学生谈话，要考虑到谈话的主要目的应该是首先摸清学生的困难，知道他那些地方需要提供帮助。根据学生的困难给出具体的办法和建议，然后及时跟进。跟学生谈话要谈到学生困难处，重实效给措施，跟踪落实，效果才会更好。年级组和班主任要对结对指导工作进行持续跟踪反馈，建立台账，查摆问题。尖子生培养最有效的就是精准帮扶和精准辅导，把尖子生精准帮扶纳入过程管理。二.尖子生培养•畅通机制五中秉承“为学生终身发展奠基”的教育理念，每学年都会给与优秀学子公平进阶的机会，每一届都有勤奋进取，从平行班进入奥赛班，最后考上清北的学子。对于部分平行班的尖子生，通过考试成绩和班主任的推荐，可以进入特奥班学习。如2020年的叶师尧。坚持目标引领，抓好理想教育齐声朗诵诗作一起高唱歌曲构筑梦想园地打造理想长廊举办励志演讲班级誓师大会强基战队+学习小组+圆梦队二.尖子生培养六、培养优生团队，发挥榜样作用强基战队+学习小组+圆梦队二.尖子生培养重视大考考前班会，培养良好的考试心态和习惯二.尖子生培养二.尖子生培养六、培养优生团队，发挥榜样作用用好清北学子的经验分享每次大考小零食暖心奖励坚持顾大局的排座位原则发挥榜样作用，营造争先氛围二.尖子生培养对学生：凝心聚力，力促团结。大力倡导资源共享、优势互补、信息互通、思维碰撞、互帮互助，比学赶帮超。极力宣扬“1+1﹥2”效应。二.尖子生培养四、凝聚三个团队，形成教育合力对老师：同心同德，做好服务。教情反馈，学情互通，学科渗透，互相补台，齐抓共管，不抢时间。二.尖子生培养四、凝聚三个团队，形成教育合力对家长：共享共建，形成合力。运用好家长的资源和力量，助力学生线上线下的学习和备考；指导家长做好学生的后勤保障和交流沟通，提高学生的备考效率，减少学生的备考压力。二.尖子生培养六、培养优生团队，发挥榜样作用确立六大指导原则，科学推进教学管理三.教学管理目标引领，质量为先三年贯通，总体谋划传承发展，守正创新精细管理，提质增效以人为本，凝心聚力多措并举，形成合力六、培养优生团队，发挥榜样作用1.立足“三新”实际，转变教学观念三.教学管理根据“三新”实际，更新教学观念各个教研组认真研究、总结往届高三的经验和教训各个备课组认真全面地研究新课标、新教材，推行新教法六、培养优生团队，发挥榜样作用2.加强集体备课，凝聚集体智慧三.教学管理通过集体备课相互学习、集思广益、优势互补、共同进步要求“三定”（定时间、定地点、定内容），以备课组长为核心每次的集体备课要提前准备，要有中心发言人和过程记载分层次、有针对性地制定合理的教学方案，向课堂要质量学校建立了较为完善的培训体系，确立了“青蓝工程”，制定了《襄阳五中“老带新”制度》；确立业务定期培训制度，请进专家培训，组织员工学习。另外，学校还鼓励青年教师走出五中，走进大学，提高学历，提升战斗力。2.关心青年教师，促进新人成长3.实施青蓝工程，助力教师培养三.教学管理开展青年教师培训青年教师户外拓展青年教师教学大比武活动青年教师座谈交流会“师徒结对”拜师仪式青年教师“说与写”基本功比赛2.关心青年教师，促进新人成长三.教学管理六、培养优生团队，发挥榜样作用4.深化课堂教学，提高教学质效三.教学管理课堂教学改革：五环式教学法的推行六、培养优生团队，发挥榜样作用4.深化课堂教学，提高教学质效三.教学管理六、培养优生团队，发挥榜样作用5.注重检查反馈，强调规范落实三.教学管理坚持每周学情反馈制度,以表扬先进、促使后进、培育学风坚持教案教辅常态化检查制度对学生作业提出规范化的要求，对个别学生还坚持面批每个学期末进行学情问卷调查召开学生座谈会、教师座谈会六、培养优生团队，发挥榜样作用6.认真组织考试，强化结果运用三.教学管理考试质量与数量并重的观念，提前谋划、统筹安排考前广播讲话，通过屏蔽仪、巡课系统、巡视来强化考试过程管理班级质量分析会备课组质量分析会考后试题、阅卷评价和反馈考后广播讲话和光荣榜三.教学管理三.教学管理•作业讲评，充实寒假三.教学管理六、培养优生团队，发挥榜样作用7.加强学法指导，构建优良学风三.教学管理高一伊始，各个备课组长通过广播讲话给新高一的学子们进行各科的学法指导。各科老师也注重初高衔接。高二时期，抓好基础知识的全面学习，进一步加大各科学习的难度，深度和广度，聚焦核心素养和关键能力。高三阶段，在年级组统一安排下，各备课组长在一轮复习开始前做好复习方法指导和学生动员，指导学生提高复习效率。各班班主任也及时跟进，在不同阶段提醒学生调整复习策略，引导学生从规范走向习惯。一轮复习开始前，各备课组做好复习方法指导和动员，以提高复习备考质效。三.教学管理六、培养优生团队，发挥榜样作用8.实施“培优补弱”，促进全体发展三.教学管理“培优”前面已经重点讲过“补弱”要遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”：补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导对中间生加强目标激励，实行科任教师重点学生负责制对后进生多鼓励、多关心、不放弃，帮助学生树立信心