四年级英语下册课件5篇

四年级英语下册课件5篇教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是提升教师教学实力的有效途径。我们来一起看看三一刀客网友为大家分享的“四年级英语下册课件5篇”，请继续访问我们的网站以获取更多详细信息！四年级英语下册课件1冀教版小学四年级英语试题一、用英语写出下列月份。六月三月十月十二月二、把所给的单词分类。markerlibraryrainywindyblackboardpencilsnowygloveschalkschoolcloudyshortspapersockseraserSchoolthings:(学习用品)Places:（处所）Weather:（天气）Clothes:（衣服）三、选择填空，补全单词。(10分)（）_per（）__dren（）__y（）__n__ty,e,e,i（）5.____ty（）__ty（）__ty（）__rth（）__ch（）__ly四英汉搭配。（20分）（）’DayWorkers’Day（）2.新年b.儿童节（）frontofYear’sDay（）4.在教室里d.在……前面（）thedesktheclassroom（）6.妇女节f.教师节（）7.国际劳动节Festival（）’sDayh.国庆节（）9.春节i.在桌子下面（）Day’sDay五、单项选择，把正确的序号填在题前括号内。（）1、Youcancall、IB、myC、me（）2、AreyoureadyEnglish、toB、inC、for（）3、Theyarebooksinthe、seeingB、readingC、looking（）4、favouritefruitis、YouB、IC、My（）5、isJune、Children’sDayB、NationalDayC、Women’sDay（）6、Theschoolisfrommy、longB、nearC、far（）7、isyourbirthday?__December、WhatB、WhenC、Who（）8、Canyoupointthe、toB、inC、on（）9、What’syour?__It’s858Ninth、addressB、nameC、old（）10、Iliketoplaymydollandmyskipping、toB、onC、with（）manybooksdoIhave______mydesk?（）12.-What_______it?-It’sa（）______yousee（）isthe____dayofthe）15.-What____isit?-It’s（）16.–What____isit?-It’s12:（）17.-____istheSpringFestival?-It’sinJanuaryor（）is____ping-pongintheplay（）19.-____istheweathertoday?–Itis（）boy____redshortsisthe六、连线.’syourfavouritework?islunch?liketoreaddoyougotoschool?’sareyouwearing?’stwelveo’dayisit?’mwearingshorts.五、根据汉语意思,完成下面的句子.1、今天是星期几?dayisittoday?2、你最喜欢的衣服是什么?Whatisyour、我们的点心是相同的.Ourdessertsare、你有多高?Howareyou?5、今天的天气怎么样?Howisthetoday?六、连词成句.1、whattolikedoyoudo?2、youareoldhow?3、youdolivewhere?4、howpencilstherearemany?5、schoolhardworkatIforIt’stime(.)__________________________________________________Areforschoolready(?)__________________________________________________thechalkis(?)__________________________________________________Thisapencilcase(.)__________________________________________________thedoor(.)__________________________________________________七情景交际。（10分）（）1.下午你遇见,你应说：morning,afternoon,,（）2.询问对方年龄时，你应说：oldareyou?areyou?istheweather?（）3.如果你想知道对方姓名时，你应说：areyou?areyou？’syourname?（）4.你刚认识一位新朋友时，你应说：areyou？tomeetyou.（）5.当你把LiLei介绍给别人时，你应说：,isLiLei八、阅读短文,回答问题.TherearesevendaysinaareSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayisthefirstdayoftheSunday,Iamplayingcardswithmyisthearewalkingtoistheoftendoingmyistheareflyingkitesintheisthedoingmyistheworkinghardatisthearehavingfuntogether.()1、Therearedaysina、sixB、fiveC、seven()2、Whatisthefirstdayofaweek?.A、MondayB、SaturdayC、Sunday()3、WhatamIdoinginTuesday?.A、domy、fly、domymath.()4、Thefifthdayofaweek、FridayB、ThursdayC、Wednesday()5、InSaturday,we、doingmyhomeworkB、flyingkitesC、havingfuntogetherHello!Mynameisamaamnineyearshaveagoodnameisistenyearslikeplaying,Iamintheisplayingping-pongwithSteveninthegym.（）Lucyaboyorgirl?dog.（）oldisLucy?（）’sLucy’sfriend’sname?（）oldisTina?（）doesTinaliketodo?likestoplaylikestoreadlikestowatchTV.四年级英语下册课件2四年级科学（下册）南望楼小学冀教版四年级科学下册教案1．变化的世界教学目标探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录某一物体变化的方法。情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。知识目标：举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。教学过程：(第一课时)引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。２．说说我们知道的变化。３．把自己知道的变化记录下来。４．小组交流我们的记录。5．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。拓展一．活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。（第二课时）引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。探究活动讨论“解释什么叫变化”１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。２。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。活动：“记录物体的变化”１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。２。分析我们对一种植物的长期观察的方法。３。分组设计一种记录方式。拓展选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。板书设计变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化„按大小分类：按时间长短分类：四年级科学（下册）南望楼小学2．多样的天气教学目标探究目标：能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。能设计一组符号记录天气的状况。情感目标:１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标:１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。２．能识别天气预报中常用的图形符号。教学过程(第一课时)引入师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受探究活动一、“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二、活动：“描述天气”请学生回忆文学作品中描述天气的词语。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三．活动：“我最喜欢的天气”1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。拓展课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。（第二课时）教学过程引入：1．交流我们收集到的天气谚语探究活动：一．怎样知道天气变化的消息1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二．活动：“天气谚语”用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）拓展说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足四年级科学（下册）南望楼小学（第三课时）引入：（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。引导学生说出多种方法（师板书）2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）二．交流：“播报天气消息”三．活动:“设计表示天气的图形符号”1．自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。拓展认识天气自学“科学在线”。介绍自学成果。板书设计2．多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。我喜欢的天气：天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”“燕子低飞，大雨不久到。”3．观测天气教学目标探究目标１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。情感目标１．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。知识目标１．说出天气可以用一些可测量的量来描述。2．能说出各种风向的含义。教学过程(第一课时)引入谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”探究活动活动：“制定观测计划”1．分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么?3。分组计划，完成计划表。二．活动：“制作简易观测仪”1．说说需要哪些材料？2。学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）三．活动：到室外检测我们制作的风向仪拓展课余改进我们制作的风向仪四年级科学（下册）南望楼小学第二课时）引入展示我们改进后的风向仪1．上台介绍。2。说说改进的办法。探究活动一．活动：“制作雨量筒”1。说说需要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。二．活动：“实地检测”仪器1．学习使用方法。2。到室外实地测量。（第三课时）教学过程引入交流展示改进后的风向标和雨量筒探究活动一．活动：“建立小小气象站”1．说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。二．讨论:“怎样放置测量仪器”1．引导讨论：“测量仪放在不同地