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1第二单元17-18世纪资产阶级革命问答题2011.82010年区模拟题1．阅读下列材料，回答问题。（13分）美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的──一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。当时的英国政治家埃蒙·伯克已意识到美国革命的意义：“一场伟大的革命已经发生，……这一革命的发生并不是由于任何现存国家中力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。”──摘自《全球通史》（1）如何理解材料中所说的美国是一个“新的种类”的国家？（2分）（2）美国革命是怎样证明“启蒙运动的思想是切实可行的”？（4分）（3）英国政治家埃蒙·伯克对美国革命意义的认识表现出怎样的倾向？（1分）你如何认识美国革命的意义？（6分）2．阅读下列材料回答问题：（11分）材料一：光荣革命创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是：用和平变革的方式实现社会进步。这种模式，成为它给后世留下的最独特的遗产。材料二：我觉得任何一部成功的宪法必须要代表人民的愿望。我不认为美国人会觉得世界上只有一种成功的宪法模式。君主立宪制适用于英国，总统制适用于美国。重要的是，政体形式必须能够体现遵从宪法规定的人们的真实愿望。——美国费城宪法中心历史学家斯蒂夫·弗兰克（1）请结合材料及两国的历史状况分析英、美两国政体的特点及其形成的原因。（7分）（2）结合材料，谈谈你对两国制度文明的看法。（4分）2．（11分）（1）政体特点：英国：君主立宪制（1分）；美国：联邦制（三权分立的共和制）；（1分）形成原因：（5分）答案1：能完整地写出与题意相符的内容。英国：13世纪就有的议会传统。等级君主制下成立的议会在国家财政问题上，发挥着制约王权的作用。（1分）；“光荣革命”的和平变革的方式（1分）；1689年议会通过《权利法案》，《王位继承法》确立了“议会至上”的原则和君主立宪制度。（1分）；美国：独立战争的领导者和新国家的建立者华盛顿等人深受“自由”、“平等”等启蒙思想影响，反对君主专制统治（1分）；1787年制宪会议通过了《合众国宪法》，采用三权分立、相互制衡的原则，确立了美国的联邦体制。（1分）答案2：未能完整地写出与题意相符的内容。如，只从一个国家分析或归纳观点单一或论述说明不完整，赋分不能超过2分（2）（4分）就君主立宪或联邦制两种政体而言，不能简单的肯定或否定。（1分）主要看政体形式是否能够遵从宪法规定的人民的真实愿望；（1分）是否符合本国国情和实际情况；（1分）是否能够促进社会的进步和发展。（1分）23、阅读材料，回答问题。（12分）代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是议会。代议制最早在英国产生，以后就被欧洲和世界上许多国家效法。材料一：国会可用2／3的多数推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统等提出弹劾……材料二：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。”材料三：近代法国产生了12部宪法，1789年到1875年的近90年内,法国平均每7年更换一次宪法。这样频繁更换宪法实属罕见……但是，它们大都受革命的影响，不同程度地反映和巩固革命的光辉成果……很多宪法还将《宣言》作为序言，或者确认《宣言》的基本内容。——《外国法制史》何勤华主编法律出版社问题：（1）材料一、材料二内容分别出自什么国家的政治文献？（2分）它们分别对其本国社会发挥了哪些积极作用？（4分）（2）材料三所说的《宣言》是指哪一部历史文献?为什么很多法国宪法都将它作为序言或确认其基本内容?(4分)(3)以美国为例说明资产阶级代议制的基本特征？（2分）2011.1一模试题4．思想引领材料一：“人是万物的尺度”——普罗泰格拉（古希腊哲学家）材料二：（中世纪）天主教神学……是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。——《历史必修Ⅲ教师教学用书》岳麓书社2005年版材料三：莎士比亚《哈姆雷特》中的台词：“人是……宇宙的精华！万物的灵长！”材料四：“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利”——伏尔泰问题：（12分）（1）材料三与材料四反映了什么历史运动？两者指导思想有何不同？（4分）（2）材料三反映的内容与材料一有何关系？（1分）为什么？（2分）（3）请结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。（5分）4．（1）历史运动：材料三文艺复兴，材料四启蒙运动；指导思想：材料三人文主义，材料四理性主义（4分）（2）继承与发展。（1分）文艺复兴运动，人文主义兴起，表面上复兴希腊罗马的古典文化，实质是资产阶级文化的兴起。（2分）（3）古希腊先哲从实际出发，以人为本，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。（1分）中世纪封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人文主义思想几近湮灭。（1分）文艺复兴中的思想巨人，抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提倡追求自3由和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。（1分）启蒙运动思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等、主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。（1分）行文表达（1分）5西方人本思想的发展阅读下列材料，回答问题。材料一“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”——普罗塔戈拉（希腊著名哲学家）材料二“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”——马丁·路德在《致德意志贵族书》材料三（启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：（12分）（1）材料一表明普罗塔戈拉对神灵持何态度？分析其产生的社会根源。（3分）（2）材料二反映了马丁·路德的什么观点？分析其产生的思想因素。（3分）（3）依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。说明它是如何破坏“传统的制度和习俗”的？（6分）5．（12分）（1）态度：怀疑神灵。（1分）社会根源：古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的发展。（2分）（2）观点：世俗权力高于教会权力。（1分）思想因素：文艺复兴运动促进人文主义复苏，天主教会的压制。（2分）（3）主要思想主张：宗教上——反对神权统治，主张宗教自由：（1分）政治上——社会契约论、人民主权说，反对专制王权。（3分）冲击了封建专制主义和教权主义，使得天赋人权、自由平等观念日益深入人心，为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。（2分）6.启蒙思想材料一我们可以参考一下商人们所说的关于那里官吏的掠夺行为。……在那个地方的一切历史里，是连一段表现自由精神的记录都不可能找到的。那里，除了极端的奴役而外，我们将永远看不见任何其他东西。……因此，中国是一个专制的国家，它的原则是恐怖的。——孟德斯鸠《论法的精神》材料二在帝国（注：指中国）最早时代，便允许人们在皇宫中一张长桌上写下他们认为朝政中应受谴责之事，这个规定在公元前2世纪汉文帝时已经实行；……这一重要事实推翻了（盂德斯鸠）《论法的精神》中对世界上这个最古老的国家提出的笼统含混的责4难。……皇帝……可能是全国首屈一指的哲学家，最有权威的预言者；皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训。——伏尔泰《风俗论》问题：（8分）1）根据两段材料，分别概括孟德斯鸠、伏尔泰对中国古代政治制度的认识。（2分）2）结合所学知识，概括孟德斯鸠、伏尔泰思想的共同之处。虽然他们对古代中国政治制度的评价不同，但目的却是一致的，请指出他们相同的目的。（3分）3）你认为他们哪一位的观点更接近中国明清时期政治制度的现状？请简要说明理由。（3分）6．1）孟德斯鸠：古代中国是一个专制的国家。伏尔泰：古代中国是一个开明君主制的国家。（2分）2）共同之处：都反对君主专制，主张民主、自由、平等、理性的启蒙思想。（2分）相同目的：为自己所提出的启蒙思想的理论服务。（1分）3）答案一：孟德斯鸠。理由：明清时期君主专制空前加强。（相关史实略）答案二：伏尔泰。理由：①明清以儒家仁政、德政思想治国。②明清时期农耕经济达到顶峰，从某种程度上说明了中国政治制度优越。（3分）7．《常识》的价值那些不能自卫的小岛，是一些王国把它们置于保护之下的适当对象；但是，如果认为一个大陆可以永远受一个岛屿的统治，那不免有些荒谬。在自然界，从来没有使卫星大于它的主星的先例；既然英国和北美在彼此的关系上违反自然的一般规律，那么显然他们是属于不同的体系。英国属于欧洲，北美属于它自己。……让我们发表的宪章以神法和圣经为依据；让我们为宪章加冕！从而使世人知道，就赞成君主制而言，在北美法律就是国王。因为，正如在专制政府中，国王便是法律一样，在自由国家中法律便应该成为国王，而且不应该有其它的作用。但为了预防以后发生滥用至高权威的流弊，那就不妨在典礼结束时，取消国王这一称号，把它分散给有权享受这种称号的人民。——潘恩《常识》（1）从材料中推论，潘恩对欧洲殖民扩张持有何种态度？你的根据是什么？（4分）（2）北美何时以何种方式实现了“北美属于它自己”？（2分）（3）美国是怎样“把它（国王的权力）分散给有权享有这种称号的人民”的？（6分）5第8课法国大革命2011.91、1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。阅读材料，回答问题。（8分）材料一：革命爆发前，西哀耶斯发表了被誉为“圣经”般的小册子《什么是第三等级？》。在书中，他呐喊道：“第三等级是什么？是一切。”（1）西哀耶斯为什么要发出这样的呐喊？（2分）答案：第三等级深受压迫，没有社会地位；资产阶级要求获得权利，改变现状。发展资本主义。材料二：1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱。当路易十六的臣下向他报告这一事件时，国王吃惊地问道：“这不是造反吗？”臣下回答道：“不，陛下，这是一场革命。”（2）为什么说这是“革命”？（3分）答案：攻占了象征专制统治的巴士底狱或推翻封建专制统治；资产阶级要求掌握政权，建立资本主义制度。材料三：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”（3）为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？（3分）答案：他们是启蒙思想家的代表；他们的思想是反对教会和封建专制，要求自由民主；他们的思想推动法国革命的到来。2．阅读以下材料，回答：材料一、“1778年，两位法国启蒙思想家相继去世。据说十多年后，法王路易十六读了他们的著作后，不无辛酸地说：“是这两个人，而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！”材料二、法国《人权宣言》第一条：就权利而言，人人生而自由、平等，且始终如此。除了依据公共利益而出现的社会差别外，其他社会差别，一概不能成立。第二条：任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利即自由、财产、安全和反抗压迫。第三条：整个主权的本原，主要是寄托于国民。任何团体，任何个人都不得行使主权所未明白授予的权利。第十七条：私人财产神圣