小学四年语文教案【推荐8篇】

小学四年语文教案【推荐8篇】这个“小学四年语文教案【推荐8篇】”是专门为您准备的，一定会让您感到满意，敬请查阅下方内容。教案和课件是老师上课的重要组成部分，认真规划自己的教案和课件是每位老师日常需做的重要任务。学生的反馈是反映教学成果的一个重要指标。小学四年语文教案【第一篇】第一课时一、读读记记。1.出示词语，学生自由读一读。2.你发现这些词语有什么特点吗？第一组是ABB型叠词：油光光香喷喷圆溜溜甜津津第二组是AAB型叠词：软软的细细的湿湿的青青的3.照样子说几个这样的词语。例1：白花花金灿灿例2：高高的胖胖的4.选词填空。白茫茫甜津津灰蒙蒙（）的天空（）的葡萄（）的雪地清清的黏黏的韧韧的（）的柳条（）的河水（）棉花糖5.你能照样子说吗？如：胖乎乎的脸蛋黄黄的麦子二、词语超市（俗语）。1.出示词语，学生自由读。2.指名读，评议纠正，指导再读。3.认识俗语：群众中广泛流传的通俗而定型的语句，多是劳动人民从生活经验中创造出来的，简练而形象。4.说说你知道（本题中）哪个词语的意思，并用这个词语说一句话。例：敲边鼓意思：比喻从旁帮腔，从旁助势。造句：小林是我的好朋友，很多事情我一出马，他就给我敲边鼓。5.你还知道哪些俗语？三、读读想想。1.投影出示句子，读一读。2.说说带点的词语有什么作用。学生说，老师补充，边读边议，认识关联词语的作用。“不但……而且……”和“不仅……还……”表示递进关系。“因为……所以……”表示因果关系。“尽管……还是……”表示转折关系。3.选用这些关联词语说话。4.你还学过哪些关联词，能用它说一句话吗？四、作业。搜集查找有关恐龙的资料。第二课时一、写字板。1.提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）2.认一认要求写的六个字：歇、剥、蝴、蝶、株、桩3.辨别字形，说说笔顺规则。4.观察每个字在田字格中的位置。5.学生上黑板范写，大家评议。6.学生先描再写。二、阅读欣赏。1.谈话导入。太古洪荒年代，地球上曾居住着一群奇特生物，它们称霸地球，生存了一亿多年之久，大约在6500万年前，它们竟神奇地灭绝了。这种生物是什么？对，恐龙，今天我们就来阅读1篇关于恐龙的短文。2.你们都知道哪些关于恐龙的知识？学生结合自己查找的资料自由说一说。3.读短文，说说你又知道了什么？你还想知道什么？4.检查。1分段读短文。注意纠正字音：沼泽、覆盖、卵生。积累词语：千奇百怪、庞然大物、望而生畏、展翅高飞。2汇报：说说你从短文中知道了什么。恐龙的种类、大小、食性…….3你还想知道什么？梳理问题：对于能解决的问题课内解决；暂时不能解决的课后查资料解决；有的问题至今无法解决的，激励学生通过学习长大后研究解决。5.启发质疑。大约一直到7000万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而在此后不到500万年之间——也就是6500万年前，它们全部绝灭了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说等。但任何解释恐龙灭绝的理论，必须能解释当时除恐龙外，其他许多动物种群同时灭绝的原因。恐龙灭亡之谜，至今科学家仍在继续研究中。希望同学们发奋学习，有朝一日，你们中也许会有人解决这个问题！第三课时一、谈话导入，激发兴趣。1.老师讲述自己在银行取钱，目睹顾客自觉排队，员工热情耐心地为顾客换零钞的事。2.学生评议这种社会想象。3.小结：随着社会的不断发展进步，社会的文明程度提高了，人们的综合素质提高了，那么相应的人们的文明卫生等习惯发生了怎样的变化呢？今天，我们一起讨论一下发生在我们身边这些的变化。板书：身边的变化。二、引导讨论，明确内容。1.同桌或邻桌互相讨论：你发现了身边的哪些变化？要求：1真实；2具体，包括时间、地点、人物的语言动作……2.推荐代表说。其他学生补充，老师概括板书：超市：文明购物排队付款车上：自觉投币主动让座校园：文明用语环境卫生书店：爱护书籍文明选购医院：讲究卫生（病人）态度热情（医生）…………3.学生列举这些事例的过程中，有可能谈及一些存在的问题，老师鼓励学生大胆说，但要注意导向。如果没有学生谈到，老师要引导学生发现这些问题，并讨论改进方法。如：菜市场乱丢垃圾乱设摊点街道张贴广告乱涂乱画车上不讲究公共卫生…………你认为应该怎样改进？1加强文明卫生的宣传；2提高人的素质。4.看到这些现象，你想到了什么？人们的文明卫生习惯正逐渐养成，但也有一些需要改进的方面。三、布置任务，具体指导。1.明确任务。在我们的生活中，讲文明、讲卫生等好习惯在许多地方、许多人身上大量存在，但一些不良习惯也或多或少地存在。好的典型，我们要及时发现、表扬，不好的问题，我们更要及时发现、改进，所以老师现在布置大家一项社会调查任务，内容是——身边的变化。2.指导分组。8人一组，自由组合，老师协调。推荐负责人，明确其职责。3.发放调查表，指导填写。1说明：此表为样表，学生可根据实际进行修改，也可根据需要复制多份。一事一份，小组交流后整理一份综合表。2指导填写。4.强调注意事项。注意安全，加强自我保护；讲文明礼貌，树立红领巾新形象；全员参与，分工合作；及时记录整理资料等。四、小组讨论，做好调查准备。（调查时间为一周）附：“身边的变化”社会调查表组次负责人组员调查内容记载时间地点人物现象结论需改进的方面收获与思考第四课时一、汇报交流。1.导入。通过一周的调查，你们一定有了很多新的发现，现在请各小组负责人组织本组成员在小组内对调查资料进行整理。2.分组整理，选取典型现象准备汇报。要求：有调查方法、有过程、有自己的思考。3.汇报交流。要求：汇报内容各异；汇报人态度大方，声音响亮。4.老师小结，引入习作。二、作文指导。1.明确习作任务。结合这次调查活动，整理调查资料，写1篇反映身边变化的习作。2.比较调查汇报材料与习作的异同。1学生自由说。2老师补充。同：都是调查所得的亲身体验，即自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的。异：调查材料重现象，重结论，要求多、实；习作重具体场面、过程、细节的描写，如：环境、人物的语言、动作、神态、表情、心理活动……还重自己的思考，要求细、异，描写仔细，用自己独特的眼光发现问题、思考问题。3.学生独立思考，选择习作内容。4.小组内互相说。5.指名说，大家评议补充。可以从以下方面评议：内容恰当，描写具体；观点明确，态度明朗；语言通顺，条理清楚。6.老师小结。第五课时一、当堂习作。学生当堂习作，老师巡回指导：发现优秀习作，向大家展示学习；发现问题习作，及时给予辅导。二、修改作文。1.自读自改；2.同桌互读互批；3.个别学生的作文老师面批。三、誊写上交。小学四年语文教案【第二篇】教学目标：1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。3、会认9个生字，会写9个生字。教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：第一课时教学目标：1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。3、会认9个生字。教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。教学过程：一、导入：读题质疑读课题，你想了解什么？（为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？）二、读课文，整体感知1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？2、课件：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和着名实业家。1读句子，画出重点词语。2根据重点词语，你能提出什么样的问题？（为什么说是爱国？）三、深入学习，感悟人物内心1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注在书的空白处。2、指导朗读：出示课件：回到家里，他拿出自己的所有积蓄，对妻子说：。回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：。1对比读读，你读懂了什么2我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个人。3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？4、填空：课件：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了()。四、深化体验，运用语言1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？3、学生结合课文内容运用语言。五、小结六、布置作业第二课时教学目标：1、会认9个生字，会写9个生字。2、学习写读后感。教学重点：能正确书写生字新词教学难点：学习写读后感。一、导入上节课，我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和着名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？二、检查学生词语掌握情况1、理解字词华侨重洋诚信积蓄耽误欺侮简朴2、基础练习1形近字组词桥（）赚（）悔（）骄（）谦（）诲（）侨（）歉（）海（）2总结规律三、指导写读后感1、你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括的说说。2、文中陈嘉庚的哪些语言、行为最令你感动？小组交流。3、作为一个小学生，我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际谈谈。4、试着动笔尝试写1篇读后感。5、全班交流评改。四、布置作业以读《陈嘉庚办学》为题写1篇读后感。小学四年语文教案【第三篇】教学目标：1.通过自主学习会认4个生字，会写8个字。2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。3.有感情地朗读课文。教学重点：读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。教学准备：生字卡教学时数：教学过程：：一课时一、揭题激疑。1.板书课题。2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问?二、初读课文，整体感知。1.自由读课文。思考：课文主要讲了什么?2.讨论交流：你从课文中知道了什么?(国王的一只宝碗摔碎后，召来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌斯曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。)3.给课文分段，并用小标题概括段意。第一段(第1、2自然段)：碗摔碎。第二段(第3-6自然段)：补碗。第三段(第7-9自然段)：补碗的秘密。板书：碗摔碎——补碗——补碗的秘密三、细读课文，感悟道理。1.快速读课文。思考：事情的起因、经过和结果是怎样的?2.讨论交流。(1)从哪儿看出国王对宝碗的喜爱?(派一百个士兵守护它、请邻国的国王来观赏宝碗、气得三天没吃饭、捧着宝碗看了又看、高兴得嘴都合不拢等。)(2)找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么。重点理解以下句子：①陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”②陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。③老爹，救救我们吧!以上句子表现了补碗的难度非常大，要把碗照原样补好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。(3)乌斯曼老爹补碗的秘密是什么?(4)理解下面两句话的意思。①我和你们做得一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。(要认真对待每一件事情，要努力把事情做得更好。)②热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。(只要认真对待，就没有做不到的事情。)3.讨论：从乌斯曼老爹身上，你学到了什么?(做任何事情都要认真对待。“世上无难事”，只要认真地去对待每一件事，再难的事情也能做到，世上没有做不到的事情。)4.结合亲身经历谈谈自己从中受到的启发。5.小结：乌斯曼老爹不愧是手艺的陶工，他将自己重新做的一只碗交给了国王，挽救了所有陶工的性命。同时告诉我们做任何事情都要认真对待、灵活应对。板书：认真对待灵活应对四、学习生字词。1.自由识记。2.检查交流。重点指导：“致”的右边是“反文旁”，不要写成“折文旁”。“傻”的右上部分不要写成了“囱”。“