班主任经验交流优秀发言稿(样稿)【汇集5篇】栏目网友为您精心制作了这份特别的“班主任经验交流优秀发言稿(样稿)【汇集5篇】”希望您喜欢,语言是文化的灵魂和精华,很多时候,我们经常会被要求发言。发言稿可以在演讲中帮助演讲者客观理性地分析问题,欢迎参考下载,希望您能够喜欢并分享!班主任经验交流优秀发言稿篇【第一篇】班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是孩子学习生活的领导者。我深深地知道当一名班主任必须有超人的耐心和博大的胸怀。为此,我深感自己在班级管理中的重任。回顾这一学期,我很感谢这些天真烂漫的孩子。在学习生活中,我们共同进步,一起成长。今天我来说说自己在班主任工作中的几点做法:1、全面了解学生情况,善于用表扬与鼓励的方式引导学生。由于班级学生的差异性,每个学生的性格特点和个性都有所不同,班主任要深入、全面的掌握和了解每个学生的性格特点,了解学生的行为习惯、家庭状况等,为班级管理工作奠定基础,班主任还要全面了解学生所掌握的知识水平和接受知识的能力、理解能力以及智力状况等,对制定学习任务和教授知识的进度和难易程度做好准备工作。同时,抓住小学生年龄的心理特点,充满爱心和耐心,多和学生交流谈心,建立平等的师生关系,善于挖掘学生的优点,鼓励和表扬,采用树立榜样和典范的方式,调动学生的积极性,使学生积极热情的融入集体中。表扬中有批评,方法得当,使学生正视不足,易于接受。2、耐心培养学生,使其养成良好的习惯班主任是小学生成长的引路人,不仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为学生小学阶段的健康成长打下坚实基础。小学生年龄小,专注力短,行为习惯还没养成,这是最好的培养时期,班主任应长期坚持开展有计划、有侧重、丰富的主题教育活动。第一,劳动教育。让学生学会亲自体验并逐渐养成自己动手的习惯,展示劳动成果并分享收获的喜悦;第二,组织献爱心,乐于助人的活动。培养学生的实际动手能力,养成勤俭节约的良好习惯。第三,开展书写规范活动,培养学生养成良好的书写行为习惯。第四,组织“我是小老师”活动,培养学生的表达能力的同时培养学生对所学知识进行总结归纳的能力。3、制定班级目标,对学生进行常规训练一个良好的班级除了有良好的班风之外,还要建立集体奋斗目标,让学生心中有一个明确目标,才能有较高的学习效率。应建立一个短期与长期相结合,能逐步实现对学生产生积极性和成就感的目标,在班级形成一种凝聚力。班主任结合学生的不同思想、生活、学习,制定出符合本班的奋斗目标,在学生努力实现目标的奋斗过程中,充分体现每个学生的积极性,调动大家积极参与。在这一过程中,学生学会了自我教育,取长补短,懂得集体共同努力的结果和与大家分享集体成绩的快乐与幸福,从而增强集体荣誉感和责任心。班主任每一学期都要根据学校的实际工作,再结合本班实际情况,制定班级目标,推动学生们积极进取,不断进步。结合学生的实际知识和各方面的能力,合理制定目标,形成一个有秩序、有班规,团结向上的集体。4、培养班干部,树立典范和榜样,创建良好的班风班级干部是一个班级的中坚力量,是班主任管理班级的得力助手。班主任要重视对班干部的培养,任用优秀学生作为班级干部,起到带头作用,树立榜样和典范。班干部本身要具备较强的自我管理能力和组织能力,既要选拔产生,又要精心培养,要求班干部以身作则,大胆工作,在学习和能力上均有进步,才能在各方面给全班同学起到典范作用。提高班干部的团结协作精神。定期对班干部进行考核和调整,把优秀的学生调入班干队伍,打破终身制,使有能力的学生都有表现和锻炼的机会。调动学生积极性,创造民主的管理氛围,有利于各项制度的执行,也达到了培养学生的目的。5、引导学生进行自我管理树立小学生自我管理意识,自我管理的能力需要学生养成自律的行为习惯和能力,学会自我服务是发自内心的行为,要求学生有明确的目的和计划。引导学生自我管理首先让学生们学会独立,懂得“自己的事情自己做”,课内与课外都要鼓励学生进行独立性锻炼。通过合适的方法和途径达到培养学生自我管理能力的目的。教师要制定出活动计划,使每个孩子都有得到锻炼的机会。做活动后的评价,讲出活动的深刻意义,让学生深刻理解,亲身收获自己努力取得的成绩。班主任是小学生成长阶段人生观、价值观形成过程中德育教育的引导者,其点点滴滴的教导让孩子们迈好人生的每一步,将满腔的热情投身于学生身上,高标准地塑造小学生的优秀人格,将他们培养成为独立、自主、乐观、团结友爱,积极进取,德智体美劳全面发展的优秀学生。班主任经验交流优秀发言稿篇【第二篇】各位领导,老师,大家好!首先,感谢学校领导给我这次展示的机会,也感谢领导老师对我带班的肯定和鼓励,我来二高中做班主任三年多的时间,与老班主任相比,谈不上成功,也谈不上经验,对于班主任的评价,有一种方式是这样的:班主任在,学生做的很好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生做的很好,这个班主任是很优秀的;班主任在,学生做的不好,这个班主任就失败的!综合这方面考虑,我只算是比较合格的班主任。作为经验来谈,实在谈不上成功!在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会,以及对自己做班主任工作的情况对大家做以汇报!敬请批评指正!一、我对班主任工作的看法和实践!现在,对于班主任工作,是越来越难做,想做班主任人很少,很多人都不爱做,这里面的原因很多,我不想多说!我只想说,我自己的一些想法!我从小就一直有着做一个好的教师和班主任的想法,因为我遇到过很多的好的班主任,对我的人生的成长起到了很大作用!我把这份工作当作自己的事业来做,我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战,我喜欢这种挑战,我也热衷这个工作,我也在想,作为教师,如果不做班主任,那作为教师的的人生就不是完整的,总会存在些许的遗憾!所以,我喜欢做班主任工作,而且我想,我一定要做好,努力去做好!有了这许多信念和理想的支撑,使得我在做班主任工作的时候,走过了一天又一天,无怨无悔做着自己的工作!在做班主任的过程中,我认识到作为一个好的班主任,必须具备很高的素质!首先,我觉得班主任要有责任心,要懂得付出,能够付出!班主任是教育学生的直接人,管理的是被父母寄予无限希望的孩子,所以作为班主任,要有责任心,关心学生,一切为了学生着想,我在做班主任期间,对自己工作兢兢业业,塌塌实实,对学生关心照顾!自己自从做班主任开始,就是“两眼一睁,忙到熄灯”,一切以学生班级的利益为重,牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益,全心全意的扑在了工作的岗位上。自从做了班主任开始,自己就坚持着两项学校没有作要求工作!一是放弃了自己的午休时间,在班级管理学生的午睡!04年学校给学生实行了午睡制度,对于学生下午课是很有益处的,但是刚开始的时候,学生不怎么遵守,我就坚持着午睡看班级,没有回来的学生及时找谈话,纠正行为!同时,也对班级学生形成了一种督促,老师要是不来,说话的,吃东西的,出入教室的就多了,班级的午睡没有办法维护,下午的状态就没有办法保证!所以自己一直坚持着午睡到班级照看学生直到现在。经过自己的坚持工作,班级学生都养成了自觉的行为,即使自己有事情来不了的时候,学生也能自觉遵守时间安静的午睡!而且,现在午睡之前,我都安排学生进行一次简单的卫生扫除工作,使得班级环境得到了改善!二是晚上五点下班以后,无论有没有晚自习都先不回家,在学校守侯到学生上晚自习!我认为,这段时间学生的很多行为都体现出来,班主任可以抓住机会进行处理.我一直坚持着到班级查看学生吃饭情况,课余时间利用情况,找学生谈话,给学生辅导课程等工作。连续几年的的坚持,让自己已经习惯了这种工作方式,每每都有其他老师认为我没有回家是有自习,也有的老师看我天天都在学校问我怎么天天都有自习,也有的老师开玩笑说我是“已校为家”了,也有一些时候是替不能来上晚自习的教师上课。有很多时候自己晚饭都顾不上吃!我晚上吃饭的时间基本都要延迟到七点以后。想想自己这两年体重上升,应该和这个原因有关!也许正是有了这样的付出,才使得自己管理的班级取得了一定的成绩!自己平时有很多没有自习的时间都在学校处理着班级事物,或者找同学谈话!尤其去年新高一,自己前半年简直就是十点二十放学一样!每天都坚持到最后,陪伴学生一直到最后,管理他们,看护班级,我家楼下的车棚十点关门,有时候我只能走到街基打车回家!记得去年一场罕见的大雪下降,高度有没腿深,那天我本来没有自习,为了和学生们共同坚持学到最后,也为了学生不出什么事情,我一直没有回家,直到全校没有一个人出校门的时候,我才推着自行车,一步一步的回到家里,到家已经十一点多了!上学期一次大雨,由于学校前面棚户区改造,道路不好走,学生以为要提前放学,但是学校没有说,有的班级学生已经私自走了,我班学生坚持着自习,那天我没有自习,为了安定学生的心,我虽然没吃饭,但是也没有回家,一直陪到他们到九点以后,骑车到家,两只鞋里早已灌满了水,浑身也湿透了!我想虽然这些事情让自己受了点罪,牺牲了个人的时间,但是,换来了学生安心学习和成长的进步,做这些我都是心甘情愿的!到二高中的几年里,我从来没有请过一天假,即使有事情也都是让家人去做了,或者利用自己的休息时间来解决了!尤其是在妻子生孩子、做月子的那段时间,我都没有耽误过一天的时间,请过一次的假,这让学生和老师或许都没有察觉得到!自己只是利用早晚时间照顾一下妻子和孩子,更多的事情都留给了双方老人!现在想起来都有点愧对妻子和孩子!孩子长大后,一直是自己的妻子带着,为了照顾孩子她没有上班,这都是支持我工作的结果!我父母和家人对我最多的一句话就是:好好上你的班吧!现在,孩子已经学会说话了,每天我只能在早上看看孩子,在他醒了的时候和他玩耍一会,或者晚上没有自习的时候回家和他玩耍一会,孩子对我特别的亲,每当我没有自习回家的时候,都要比每天晚睡几个小时。每天早上听到孩子在我穿衣服的时候喊着:爸爸不上班了!的时候,心里总是酸酸的!虽然自己付出了很多,但是看到班级稳定了,学习成绩上升了,心里不知道有多高兴,看到自己带的第一个班级在一年的时间里就得到了市级优秀团支部,带的新高一取得了校级三好班级,很多的苦都算不上什么了,心里更多的是欣慰和高兴!我也懂得,做班主任,责任心是关键,付出才是硬道理,付出总要有回报的!其次,我觉得班主任还要细心!作为班主任,我一直用心细密的做事,认真的考虑班级管理的各种问题,让每件事情都精益求精的完成,我会细心的发现学生的优点和缺点,有针对性的去对待不同的学生!细心,让我可以全面分析问题和正确处理问题,让我提高了工作效率,避免出现差错。对于每个学习的流程和细节,给予高度重视,作到了“事无巨细,每必躬亲”。我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字,最快的时间内了解每个学生的性格特点!时间长了,我甚至认识每个学生的笔体,每个学生来自哪个学校,和哪些同学是同学,关系较好,爱好什么,家庭情况等等。除了注意学生的个人特点,我还经常注意学生的学习情况,行为习惯,生活情况,及时给予各方面的关心照顾,指导教育!可以把工作细到每节课,学生是否在位置上,书本是否拿出来,平时课下到班级,看有谁抄袭作业,班级最近学生们玩什么东西,有没有课外书等等,上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼,组织学生上课,看谁迟到,缺课,有没有什么特殊情况!由于这种安排,班级学生都养成了好的习惯,从来没有私自旷课的情况!自己经常查看学生的值日情况,看谁做的好,谁做的不好,做的`好的及时表扬,做的不好的,批评教育!自己也经常注意学生吃饭,吃零食情况。对于不好好吃饭,经常吃方便面,面包的同学,及时提醒他们要注意饮食,经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上,经常纠正学生的不良习惯,比如转笔,只看书不动笔,坐姿,等等!我注意到学生们不爱问问题,就召开班会,讲解问题的好处,号召同学要“不耻下问”,要敢于问问题,号召大家在课上,课间,自习时间多问问题,还制订了统计表督促大家来问题!对学生的学习起到了很大的帮助!这些工作使得在管理学生的过程中,很多的事情可以有的放矢,做的很得心应手!其他老师也经常说自己很细心,有的学生也常常说:老师,我从来没有见过像你这么细心的老师!我们平时都不敢