电话课件【精编8篇】

电话课件【精编8篇】资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，关于资料您究竟了解多少呢？网友花时间专门编辑了电话课件范文15篇，还请您下载收藏以便后续参考下载。电话课件篇【第一篇】【课前准备】1、相声《打电话》录音。2、其他相声节目的录音。【教学过程】一、激发兴趣，出示课题1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。2、说说各自听后的感受：学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。3、边看课文边思考：相声有什么特点教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱……三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的找出“打电话”的句子。2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明⑴你贵姓呀哦，老胡呀。呃，不是老胡老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。…………对，是我，我找小王讲话……──说话绕圈子。⑵对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故说。⑶我正找你呢。今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀。开会吗……不开会。──没话找话。⑷……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。──东拉西扯。……3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声1、选择课文中的某一段，练习朗读。2、自由组合，学说相声。3、听听其他的相声选段。电话课件篇【第二篇】活动目标：1、体验电话号码与数字之间的关系，感受数字在日常生活中的作用。2、学习将数字0~9进行多次不同的组合，排列出6组或6组以上不同的电话号码。3、尝试解决活动中碰到的困难，能动脑筋坚持完成任务。活动准备：1、经验准备：幼儿已经了解自己家中的电话号码。2、教具：教学挂图（一）中0~9的贴绒数字若干，1张楼房图（分别住着小猫、小狗、小兔、小鹿、小猪和小猴），1部电话机。3、学具：幼儿人手1张记录单，人手1套0~9的数卡。活动过程：1、情境导入。1教师：有只小老鼠一个人在家很无聊，它决定打电话给它的好朋友。妈妈说过不要打错电话给小花猫咯。2教师模仿小老鼠与好朋友打电话。3教师：小老鼠的好朋友没接电话，它想电话给小猴子可是发现它们家还没有电话号码呢，你们来帮助一下它们吧！4教师引导幼儿为小动物们设计电话号码。2、引导幼儿发现电话号码与数字的关系。1请幼儿讲述自己家中的电话号码，教师用数字记录4～5组电话号码。2引导幼儿比较和发现这些电话号码都是由哪些数字组成。3教师小结：电话号码由数字0~9组成，有些号码的数组成是不同的，有些号码中数字相同但是它们的位置不同。3、提出设计电话号码的要求。1引导幼儿观察数卡。教师：今天老师也准备了一些数字，我们来看看有哪些数字？2教师向幼儿提出动物电话号码的设计要求。教师：今天我们用数字0~9帮小动物设计电话号码，每家的电话号码必须用到这些数字，每个电话号码不能相同。3引导幼儿用画小动物标记的方式表示为谁设计电话号码。4、幼儿操作设计电话号码。1幼儿尝试利用0~9的数卡将数字进行不同的排列组合，为6个小动物设计电话号码。注意提醒幼儿排一次记一次，在记录单上清楚地记录自己设计的6组电话号码。2幼儿自由操作，教师巡回指导。5、幼儿相互交流。1请2~3名幼儿展示自己设计的号码，大家检查是否符合要求。2不符合标准的请小朋友及时改正。活动延伸：提供幼儿用书操作材料，引导幼儿“给汽车编车牌号”、设计“银行卡的密码”。电话课件篇【第三篇】教材分析：《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。教学目标：1、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。②让学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。3、情感态度与价值观目标：学习歌曲，激发学生热爱科学的求知欲望，培养学生的想象能力。教学重点：1、要求学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。2、通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并且学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。教学难点：能够准确的演唱歌曲第三乐句的歌谱歌词。解决“天空中”“学好本领”的演唱音准节奏问题。教具准备：课件、手机模型、土电话一、导入新课1、导语：①现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进彼此之间的联系提供了方便。②今天，我们在上课之前先来玩儿一个《打电话》的游戏。（出示手机模型）如果你有一个特别要好的朋友，他转学到别的城市了，你呢，有很长时间没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（XX，你好吗？我是XXX.，好久没见，我很想你。……）③谁知道我们应该怎么打电话，打电话时我们需要注意什么？（先拨电话号码，通后，要先问好，说清你是谁，要找谁有什么事，态度要亲切、说话要懂礼貌。）说得真不错，看来，我们都是讲文明、懂礼貌的好孩子。2、看课件，发声练习，给航天英雄打电话：①你们知道吗？在2003年，我国第一次进行载人航天飞船的试验，就成功了，那谁是第一个登入太空的中国人？②2008年，谁成为我国太空行走第一人？让我国一举成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。翟志刚③当你得知了这些好消息后，你的心情怎么样？现在就请大家拿起手中的电话用歌声表达我们此时此刻无与伦比的高兴、激动和自豪的劲儿吧！3、视唱练习：要求：注意坐姿、表情、吸气、舌头尖要灵活、声音要轻巧而有弹性，像拍皮球一样、充满喜悦。①师范唱②师小结声音特点：要——轻巧而有弹性，像拍皮球似的。③师再范唱后生模仿。注意：演唱坐姿、吸气状态、声音轻巧而有弹性。④以声传情想想刚才我们听到那些好消息时心情是不是特高兴、激动和自豪呀！用你们的表情和歌声告诉我你有多高兴、激动和自豪，好吗？！二、教授新歌①师：杨利伟等航天英雄在电话的另一端听到我们愉快的歌声非常高兴，他们告诉我们宇宙特别大、是那么无边无际，星星也特别多，数都数不清，但是千百年来人类始终都没有放弃过对宇宙的探索之梦，正是有了这个梦想，中国人才能够登上太空。那你们想不想和星星交朋友，给星星打个电话呢？（想）师生互动（2个）②（出示课件）有一位和大家一样充满好奇、喜欢探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他来了！（师带头饰）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜欢交朋友，这不，连小星星都成我朋友了！我还把我们俩的事儿编成一首歌了呢！编得不好你们可别笑话我！下面请大家随着音乐的起伏感受一下音乐，谁听得最专心、最投入，我就会把手里的小电话放到他（她）的手心里与他（她）交朋友！边听边随着音乐轻轻的晃一晃。③律动欣赏◆奇奇：你们听，我这歌编得好不好呀？好。那怎么没有掌声呀，我还以为我这歌编得不好呢？◆那你听完心情怎么样啊？用你的表情和眼神告诉我你听歌时的心情！◆再听后，指名说听了奇奇的歌后的心情。2、生说听见的内容。①问：奇奇跟星星说了什么？②欣赏全曲后指名生答（赞扬奇奇懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）3、随音乐再次感受歌曲③问：小星星跟奇奇说了些什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）④你喜欢奇奇吗？为什么？（因为他像我们一样喜欢星空，懂礼貌、爱学习、爱提问……）4、朗读歌词（手语翻书）①老师带读歌词两遍手击拍点②学生齐读③配乐读歌词5、学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。1老师范唱，同学们对口型。注意口型打开！2轻声唱3放声唱再亲切些、精神点师生互动4师指导，歌曲处理6、歌曲处理让学生有目的的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高学生的演唱能力。◆观察歌谱有什么特殊记号？①圆滑线，唱时要连贯些。有几处？2处（天空中的中，你那上面的面）②歌谱上的字有两种颜色，黑色的有领字，红色的有齐字，说明这首歌的演唱方式是有领唱、有齐唱。领唱、齐唱这一新的歌唱方式，在我们的民歌演唱中常被称为“一领众和”。◆要求：◆①第一乐句：声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）②第二、三乐句：优美、抒情（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）（小星星，你好啊，天空中把眼眨，）对比法选择(教师范唱两种节奏的歌词，学生选择。)③第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？）④学生有感情的演唱。要如痴如醉的唱。7、领唱、齐唱①教师领唱，学生齐唱。②一名学生领唱，其他学生齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出表扬）电话课件篇【第四篇】说教材（一）教材分析《春天的电话》是未来出版社根据最新《幼儿园教育指导纲要》编写的中班语言领域的一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物复苏的美好景象。内容简练、生动、富有情感，通过小动物打电话这一拟人的手法，表现出春天的一些基本特征，让孩子们觉得生动有趣、富有情感，容易引起幼儿学习的兴趣。这也符合《纲要》中所提出的：“让幼儿接触优秀的文学作品，初步感受其语言的丰富和优美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求。说目标《纲要》中指出“在语言活动中，要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受”。因此，在本活动中要求幼儿要达到以下两个最基本的方面：一是能认真的倾听故事，了解故事内容。二是能简要的复述故事，学习故事中的对话语言。根据这两个基本的要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我想要达到的教学目标是：1、理解故事内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。2、在角色扮演中学习故事中的对话，并且乐于创新和表达，让幼儿在我的课堂中体验玩中学，学中乐。3、在游戏中体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点）（三）教材重点、难点根据中班孩子的认知特点和本次活动的要求，我将本次活动的重点定为：引导幼儿理解故事内容并大胆连贯的讲述。而让幼儿分角色扮演，表演故事情节，启发幼儿想象出新的故事人物则是本次活动的难点。（四）活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下准备：1、制作精美实用的多媒体课件。2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇和小狐狸的头饰。3、1——5数字卡片5套，道具电话。4、一段欢快的音乐。说学生：我所面对的是四至五岁的孩子，与小班幼儿相比，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有所增强。但是，他们依然好奇、好动、以具体形象思维为主，非常喜欢模仿，并且模仿出色，他们在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造，他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。说教法因此，本次活动我打算运用情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法以及启发想象法等多种教学方法相结合来进行教学。这也符合了在《指南》中提出的“幼儿教育应尊重幼儿的身心发展和学习特点，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”的要求。说学法：《指南》中指出的“