参考资料,不熬夜1/22实用小学教学工作总结范文7篇样例【预览】此例优秀文档“实用小学教学工作总结范文7篇样例”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!小学教学工作总结篇1通过自己的课堂教学和学习一些优秀教师的观摩课,我认为要想上好一节英语课,首先要营造好英语课堂的学习氛围。孩子们喜欢笑,喜欢做游戏,喜欢意外的惊喜。他们总想有种与众不同的感觉,最重要的是他们需要关爱。只要课堂氛围能满足这些需要,孩子们就会有学习的动力,就会专心致志。我认为可以从以下几方面着手:1.课堂上自始至终保持轻快的节奏。2.给学生提供大量的一对一,小组对话和游戏的机会。3.不要总站在教室的前面。进行问答练习时要常绕教室走动,巡视指导,与学生保持较近距离的接触。有教师站在身边,学生就会特别用功。4.不断变换课堂活动,抓住学生的注意力:如唱歌,口头问答,分小组练习,玩游戏,笔头练习等。5.整个课堂注意进行整体设计即整体把握教材,要始终让学生清楚的知道自己在学习什么,也就是说要有一条线把一堂参考资料,不熬夜2/22课零散的知识点贯穿起来。具体可以从以下三个方面展开教学:要整体还原情境,把握内容主线,巧用衔接语言。6.要创造性的使用教材。也就是说要用教材教,而不是单纯的教教材。总之,我们小学英语的课堂应遵循活动性,趣味性,交际性,渐进性的原则充分体现教师的主导地位和学生的主体地位,是小学英语的课堂成为快乐的课堂,实践的课堂,高效的课堂。小学教学工作总结篇2劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中,我们根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动。积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场,各班有一块种植地,开展劳动竞赛。皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。参考资料,不熬夜3/22小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行,也可以组织学生开展丰富的课外活动,如:带领学生参观,组织学生课外实践,也可以开设兴趣小组等。不管是在课内,还是课外的实践操作,都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。(1)、在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生思考问题的积极性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象。例如,在纸工课上,学生折出的东西非常多,有的连老师都没想到,这时,我就适时表扬那些学生,对其作品给予鼓励和肯定,这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。(2)、在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中,以班级活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激动为操作手段,以小组团体成绩评价参考资料,不熬夜4/22为导向,激发竞争活力,强化合作意识。在劳动各科教学中,我们总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从集体的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。(3)在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师的赞赏,可见,让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。例如,在劳动课上,不管学生最后的作品做的怎样,教师总是能肯定学生的作品,总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生,他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过:求知如果能给学生带来精神上的满参考资料,不熬夜5/22足快乐,及时无人督促,也能自学不辍。创新是知识经济的源头,劳动技术教育与其他学科一样,都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理,在智力、能力诸方面培养学生观察力,在此基础上培养学生的创造意识。总结一学期的工作,我们只要意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持教、学、做合一,积极创造条件,劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。小学教学工作总结篇4随着课程改革的不断深入发展,本学期我校在围绕《基于信息技术环境下有效课堂教学模式的创新研究》的课题研究中,组织开展了教学开放周活动,此次活动在全体数学老师的积极参与、精心准备下,圆满结束,受到家长好评,六年级满意率达100%。现将活动小结如下:每一位教师对待开放活动的态度都很积极,认真备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干教师听课评课,切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。。每一节课中我们能感受到师生互动、生生互动的浓厚气氛,也能看到教师循循善诱、学生独立思考的认真场面。在教师的充分调动下学生的积极性、主动性较高,体现了课堂教学参考资料,不熬夜6/22的艺术与创新理念。。每一个课件制作紧扣教学内容,生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学习探究的兴趣,将巩固知识的应该,拓展学生思维,在课堂教学中发挥了最大的优势。。每一节课后老师都在有意无意间交流着自己的教学心得,细心的教师也随笔记下了自己的教后记。并及时的组织大家总结,在活动中的优点和不足之处。通过此次活动,大家的教学理论得以提升,教学水平也有所提高。同时,教学学与教研有机结合,将课堂教学有效性的研究推向了深入。(1)加强教师课堂教学基本功训练,能较好的做到全面预设与灵活生成;平时结合教学中的实际问题多学习新课程理论,力求做到数学课堂的真实性和有效性。(2)教学实施过程中,应从关注细节,关注习惯的养成着手,比如:学生的听讲习惯,作业书写习惯。(3)有个别家长提出有的学生课堂不发言,我们应及时了解学生的学习情况,多关注学习有差异的学生,做到面向全体学生,因人施教。(4)课后巩固练习要重实效,课堂作业能在教学时间内完成。在活动中提高教学水平,在实践中提升教学理念,本次活动许多老师的课得到了学校、家长、同行们的认可。在以后的工作中,我们仍将继续努力,实现有趣、有序、有效的教学目参考资料,不熬夜7/22标。小学教学工作总结篇5对小学班主任而言,最琐碎的是班级管理和学生教育问题。如果班级管理仅靠班主任单枪匹马,把三十几个性格迥异的学生管理好是远远不够的,这就需要培养一支能力强、素质高的班级小干部,协助班主任老师展开管理工作。在班级管理中,他们往往发挥着重要的作用。因为他们是一个坚强集体的核心力量,也是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。他们作为同学的同龄人,每天学习、生活在一起,能为班主任及时提供学生的思想、行为信息,是班主任工作的得力助手,能让班主任的工作轻松自如,得心应手。那么如何培养有管理能力,有责任心,能独当一面的小干部呢?我认为应该从慧眼识人、明确责任、能力锻炼这三个方面来培养,学会给学生一份责任。一、学会慧眼识人记得有一位名人说过:“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”所以学会识人、选人和用人就显得尤为重要,因为他直接关系到一个班级管理的好坏。换句话说,这就需要我们班主任有一双伯乐的眼睛,随时随地随处地观察学生们的表现和工作能力,寻找属于自己的那匹千里马加以培养和重用。参考资料,不熬夜8/22那么如何才能发现人才呢?学生刚入学时,班主任由于不太了解学生的情况,可以先指定那些在幼儿园有“领导经验”的学生担任班长,其他岗位可以先不设置。然后在平时的学习生活中多观察,并且有计划地多组织团体活动,尤其是那些能够充分展示自己,发现领导才能的活动,设置各类小组,这样就能够选出几名有组织能力、协调能力的学生担任其他职务。在这个过程中,不妨把学生按照能力的大小大致分几个层次,确保以后的任用。等到了三四年级,有些小干部开始表现得骄傲浮躁,比如学习成绩下降,威望下降,工作不认真,不负责等。这时,需要班主任适时引导,批评教育,但切记不要盲目撤职。因为在学生成长过程中,这些现象是很正常的,盲目撤职可能会适得其反。但是我们可以换一个方法,就是在三四年级每学期的开始,可以对每个小干部职位做一次民意调查和民主选举,这时的选举结果通常都是公平公正的。民主选举(提前公告)的目的是使现任小干部产生危机感,也使认真负责的小干部更加自信。通过这些方法,我们既可以培养出一批称职的优秀小干部,又能激发全班同学的积极性和竞争意识,使大家都积极主动的参与,从而使班级工作在小干部的.带领下有序的开展,这往往要比班主任一个人唱独角戏好得多。二、明确责任,各司其职当我们发现人才,确定班干部成员后,如何对小干部进行参考资料,不熬夜9/22管理也是很关键的问题。我们要让每个小干部清楚自己的职责,并且各司其职。争取做到班内工作有人管,班级干部有事做。具体的应该从以下几个方面来实施。首先,懂得意义,了解责任。先让他们想一想,作为班干部,同学们把你选上来的目的是什么?而你为什么要当班干部?以此来教育小干部珍惜同学们的信任,努力为班级服务,要吃苦在前,享乐在后;要以身作则,不能利用职务之便徇私舞弊,要心有班级。由此,让小干部在心里清楚的明确自己的责任。其次,设岗定责,明确责任。经过一段时间的培养锻炼,小干部的领导才能已经逐渐显现,不同的小干部展示的才能也各有不同,但无论是谁,都表现得越来越好。这个时候,就可以把班级管理中的各项工作岗位及主要职责都设置出来,每个岗位安排一名小干部,还可以有一名候选人或小助手。我们班在学习、纪律、卫生、文艺四方面设置了20个岗位,有写字管理员、作业检查员、早读监督员、迟到记录员、午餐纪律小组长、书桌检查员、开关负责人、图书角管理员等,当然还有班长、副班长、各中队委员、值日组长、课代表。实践证明,岗位职责越具体,小干部的工作效率越高。三、严格管理,培养锻炼小干部有了明确的职责后,班主任老师应该信任、支持他们的工作,并且放开手大胆地使用他们。但需要注意的是,他们毕竟还是十几岁的孩子,在工作中难免会出现各种各样的问参考资料,不熬夜10/22题,也会遇见自己解决不了的问题,这个时候就需要我们严格管理,让他们在工作中进行锻炼。具体的应该从以下几点来谈。第一,指导工作方法。学生干部工作产生差错时,班主任老师要进行指导。既要及时制止其错误的做法,又要考虑到小干部美好的心情和愿望,不能轻易泼冷水,打消他们的积极性。在具体工作中班主任可以从三方面来人手,管理、锻炼小干部。(1)“扶着走”。何为“扶着走”?就是班主任老师要有耐心,手把手地教,不要嫌麻烦。而“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个全新的班集体组成以后,对于新产生的小干部来说,会遇到很多的第一次,例如:第一次喊起立,第一次整队,第一次开会,第一次帮老师做事,第一次组织学生活动,第一次带领学生做卫生等。在每一个“第一次”前,班主任都要耐心指导,并且做到手把手,一步一步地教。