最好的课件【参考5篇】教案课件是老师需要精心准备的,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教学的策略关系到教学效果,一个好的教案课件应该是怎样的?以下是网友为您准备的内容“最好的课件【参考5篇】”,有需要的朋友就来看看吧!最好的课件【第一篇】一、说教材《做一个最好的你》是北师大版小学语文六年级上册的1篇课文。本单元是学生升入六年级后学习的第二单元《美与丑》,本课为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以“罗森塔尔试验”的结果点明:如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功。接着课文出示问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态,最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思。纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡。这是1篇不可多得的心理健康教育素材。二、说学情由于是六年级学生,他们正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我们应努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人。三、说教学目标基于对教材的理解,我设置了以下教学目标:1.情感目标:通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。2.知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3.能力目标:体会文章亲切、自然的文字风格。三、说教学重难点教学重点:在此我将情感目标的实现作为本节课的重点四、说教法学法《语文课程标准》中明确指出要“在通读全文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味推敲语句的含义”“对课文内容表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问”“欣赏文学作品,能有自己的情感体验”,因此,在教学过程中,我十分重视阅读这个环节,运用朗读教学法指导学生诵读、默读、速读等,在不停的“读”中感受文章的内涵。学生的学法主要是倡导自主、合作、探究的学习方式。教学中重视学生之间平等、融洽的交流合作,引导学生在共同的合作中发现问题、解决问题。五、说教学流程(一)激趣导入切入主题这一环节我主要设置了两项内容。首先读一封学生来信。信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥;在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望。读完这封信,教师提问,有类似心理状态的学生请举手,借此掌握学生心理状态的大致情况。第二项内容,教师向学生提问:你了解自己的同桌吗?他(她)有什么优点呢?其他人呢?这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人,并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦,从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置,让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题。(二)活动体验引发思索学习第二部分。出示课文中的测试题自我测试,交流测试情况,请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的,请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。使学生对自己的情况有充分的了解,产生共同的困惑:我们怎样产生自信心呢?激发探究的兴趣.(三)正视自己树立自信1、自信心到底能带给我们什么?缺乏自信会有什么后果?谁能结合自己的生活和学习来说一说?自信心到底能带给我们什么?缺乏自信会有什么后果?这又是一个具有思考性的问题。教师鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际表达自己的想法。告一段落后,教师以讲故事的形式介绍罗森塔尔及他的实验,让学生感受到拥有自信心所带来的的神奇效应。学生通过这个小故事,明白了成功的关键还在自身,在于对自己、对困难的认识,认识到人只要心中怀有期望,就会一直朝着自己期望的方向发展,结果定会出人所料。2、想知道自己心中到底有几分自信吗?让我们一起来做第二部分的心理测试题,并仔细想一想,这些测试题中,哪一条你选了“否”,为什么?决定怎么做?[这一环节一定要学生实事求是的进行填写,从而对自己有一个更为清醒的认识,并鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际具体思考问题,表达自己的想法。]为了成为内心渴望成为的那种人,验证自己拥有自信心的程度,学生可以通过问卷的形式测试自信心指数。这一环节一定要学生实事求是的进行填写,从而对自己有一个更为清醒的认识。问卷情况一定有好有坏,对于结果不理想的同学,他们急于找到扭转局面的方法,这时候可以让他们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径:3、怎样才能树立自信心呢?让我们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径吧。自学课文第三部分1自信首先要喜欢自己,学会为自己减压。2先从做好身边的每一件小事开始,建立信心大厦。3多为自己喝彩,为自己加油鼓掌。4、咬紧牙关,再坚持一下,就能得到对自己最好的鼓励。之后可以让学生谈谈学习这几点之后的感受,自己在生活中做到了吗?还能找到其他的树立自信心的方法吗?让学生尝试着按照作者的建议去努力,相信坚持下来一定会有所收获与回报。(四)归纳总结深化主题学习课文第四部分。1.自由朗读最后一个自然段。2.画出自己感受深的句子,谈谈自己的感受。[让学生的阅读在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解,提高自学能力]3.全班有感情地朗读课文的最后一个自然段,并进行朗读点评。文章的最后一段作为全文的**,非常适合集体诵读。因此我设计了教师范读,学生品读,最后集体诵读,直至当堂背诵的环节。学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识,重新为自己定位,而且也为今后如何走好人生路,在内心做好了描画。拓展交流:课件出示《尼克松败于自信的故事》《小泽征尔胜于自信的故事》关于自信的名人名言(威尔逊-----要有自信,然后全力以赴-,假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功。罗曼罗兰------先相信自己,然后别人才会相信你。徐特立------任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。)四、总结归纳,深化主题师:自信,是潜能的放大镜;自信,是快乐的源泉!每天进步一点,就告诉自己一次:“我真的很不错!”每一次表现出色时,别忘了告诉自己:“我要做最好的自己!”像这样坚持下去,慢慢地你就会发现,这些“小成功”会变得越来越有意义。每个人都会拥有各自的美丽人生,就像那条小路、那条小鱼、那颗星星,永远做一个最好的你![再次激发学生们的感受,感受自信心对于一个人成长所具有的作用,以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识。]当堂训练1、填空:如果不能成为大道,那就当_________________;如果不能成为太阳,那就做__________________;做河里一条________________________,做林中一棵____________________,做草地上一朵______________________,做天上一只___________________________——决定成败的不是________________,而是要做一个_________________!2、你能根据课文最后一段文字进行仿写吗?最后教师进行总结:我们的生活等待我们去学习,我们的未来等待我们去创造,可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心,需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们,每个人都拥有各自的美丽人生,像那条小路、那条小鱼、那颗星星,永远做一个最好的你五、作业布置1.背诵课文最后一段3、推荐阅读:毕淑敏《我很重要》六、说教学板书一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。本着板书为教学服务的目的,结合课文内容,为了突出重点,突出中心。我设计板书如下:喜欢自己做好每一件小事做一个最好的你为自己喝彩(自信)再坚持一下以上就是我对《做一个最好的你》这一节课的总体把握。经过几个步骤的学习,学生们可以感受到自信心对于一个人如何成才所具有的作用,以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识,相信通过这节课的学习,会对他们的人生观与价值观形成,以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用!最好的课件【第二篇】活动目标:1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。2、愿意用自己的'语言表达对颜色的感受和想象。活动准备:小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔活动流程:学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏活动过程:一、认识故事人物1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)3、请你猜一猜他们是什么关系呢?二、看课件,听故事1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎么说的?2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、(听故事最后半段)1)红色象征了什么?2)末末为什么喜欢黄色?3)蓝色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?7)末末最喜欢什么颜色,为什么?8)你喜欢娜娜还是末末?师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色,为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。附故事:你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了——大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,可是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。“太好了!”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我的大象了!”“我为什么要怕你呢?”大象问。“因为别的大象都怕老鼠呀。”“哦,你是老鼠吗?”“对,我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。大象扶了扶墨镜,说:“哦,不是没看出来,而是我看不见。”“是因为我太小了吗?”娜娜问。最好的课件【第三篇】作品分析:刚一看到这本书,我就被它的题目所吸引,《你是我最好的朋友》,是谁和谁之间的友谊如此深厚呢?世间的颜色有千千万万,然而最美的颜色是友谊据说大象都是怕老鼠的,因为老鼠会钻进大象的鼻孔里,让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样,一看到老鼠就抱头鼠窜。然而,小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的'好奇,带着些许的疑问,我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。活动目标:1、通过绘本欣赏,激发幼儿阅读画面的兴趣,让幼儿产生阅读期待。2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用优美词语来描述五彩世界。活动准备:绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。教学重点:激发幼儿的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。教学难点:能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。活动过程:一、走入“绘本”:1、吸引幼儿兴趣,出示小白鼠娜娜的图片,今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你