心理健康教育讲座活动方案(案例)【参考4篇】

好文供参考!1/12心理健康教育讲座活动方案(案例)【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“心理健康教育讲座活动方案(案例)【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！心理健康教育讲座活动方案【第一篇】为认真贯彻教育部办公厅《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔20xx〕10号）、山东省教育厅《关于加快推进全省大中小学心理健康教育体系建设的意见》（鲁教思字〔20xx〕1号）和《山东省中小学校心理健康工作网络建设指南》（鲁教思字〔20xx〕1号）精神，落实市教育局《关于夯实五项建设加快推进全市中小学心理健康教育工作的意见》（青教通字〔20xx〕115号）要求，完善中小学心理健康工作评价机制，促进中小学心理健康教育内涵发展，保障中小学生身心健康成长和全面发展，从20xx年起开展青岛市中小学心理健康教育达标校、优秀校、示范校创建评估工作，具体方案如下：一、指导思想坚持立德树人根本任务，促进学生人格健全发展、身心和谐可持续发展。全面普及中小学心理健康教育，夯实制度、课好文供参考!2/12程、阵地、队伍和机制建设，提高全市中小学心理健康教育工作的规范性和实效性。在全市范围内树立一批心理健康教育的典型，推广和辐射心理健康教育的成功经验，引导学校心理健康教育工作深入开展，全面提升全市中小学心理健康教育水平。二、评估标准和内容青岛市中小学心理健康教育达标学校（以下简称“达标校”）根据《青岛市中小学心理健康教育达标校评价体系》（附件1），逐项落实组织保障、队伍建设、教育实施、预防干预和家校协作五方面工作内容，完成全部评价要求。青岛市中小学心理健康教育优秀学校（以下简称“优秀校”）、心理健康教育示范学校（以下简称“示范校”）根据《青岛市中小学心理健康教育优秀校、示范校评价体系》（附件2）的评价要点进行评分，“优秀校”测评得分80分及以上，“示范校”测评得分90分及以上。以下三种情形的学校不得被评为优秀校和示范校：（一）因学生心理问题导致发生极端事件的；（二）未严格落实预防干预工作有关要求的；（三）未配备至少1名专职心理教师的。三、工作程序（一）学校自评。各学校依据评价体系进行全面自评，做出分数评价，符合条件的填写《青岛市中小学心理健康教育优秀校、示范校评估申报表》（附件3），9月底前向所在区（市）好文供参考!3/12教体局提交书面评估申请。市教育局直属学校直接向市教育局提交书面评估申请。（二）初评、推荐。10月底前，各区（市）教体局要组成验收组，完成对辖区内所有中小学的初评：达到达标校标准的学校，可直接认定；对于不达标的学校，提出整改意见，学校通过整改接受复评，直至达标；达到优秀校、示范校标准的学校，推荐其进行平台申报（登录“青岛市中小学阳光校园评审管理系统”填报佐证材料）。区（市）各中小学于11月中旬前完成网上提报工作，局属各学校原则上于10月中旬前全部完成网上提报工作。（三）复评、公布。市教育局对直属学校进行全面验收，确认达标情况；对申报优秀校、示范校的学校进行材料审核；对区市认定的达标校、申报的优秀校进行实地抽查；对申报示范校的学校全部进行实地查看。根据复评情况，对符合申报条件的学校进行公示表彰。（四）评选周期及名额分配。1.心理健康教育达标创优评选实行动态管理，每年组织一次申报，三年为一轮评选周期。20xx年下半年开展首次评选。2.全市所有中小学20xx年底前全部完成达标要求。3.优秀校、示范校评选名额由市教育局根据各区（市）学校数量、创建水平等方面的综合情况进行分配，原则上三年内优秀校数量不超过本区（市）中小学校总数的30%、示范校数好文供参考!4/12量不超过本区（市）中小学校总数的10%（计划三年内评选优秀校300所、示范校100所）。4.已获得全国心理健康教育特色学校、山东省心理健康教育特色学校、青岛市心理健康教育示范校的`学校符合评分要求的，可直接参评优秀校或示范校，不占区（市）名额。四、工作要求（一）健全机构，加强保障。各区（市）、各学校要建立健全心理健康教育工作领导小组，明确创建评估目的和要求，健全完善工作机制，组建评估专家队伍，认真做好评估工作。各学校要严格按照每生每年不低于10元的要求将心理健康教育经费纳入预算，切实保障心理健康教育各项工作开展。（二）注重过程，加强指导。各区（市）要积极发动区域内中小学校广泛参与达标校、优秀校和示范校创建，定期开展学校负责人及教师的专题培训，加强评估工作的过程指导。各学校要结合自身实际，制定工作细则，明确创建目标和重点，切实通过创建评估工作提高学校心理健康教育水平。（三）示范引领，加强宣传。争创优秀校、示范校的学校要根据中小学生身心发展特点，积极开展形式多样的心理健康教育及辅导活动，及时梳理、总结有效经验，注重利用专题研讨、公开展示等载体，积极宣传新理念、新举措和新思考，不断扩大辐射范围，形成良好的示范效应。好文供参考!5/12心理健康教育讲座活动方案【第二篇】一、评估的目的与要求为了促进学校心理健康教育工作向经常化、制度化、科学化、人性化、规范化、现代化方向发展，特制定评估考核指标。评估工作可以由市教育局邀请专家进行或在综合素质教育考核中一同实施，各市区应组织自查。考核评估坚持理论与实践相结合、过程与结果相结合、定量与定性相结合，以有利于心理健康教育工作的落实和发展为原则。评估结果将作为对学校工作评估的重要依据。二、评估指标1.心理健康教育机构设置（1）心理健康教育纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划。（2）学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作至少2次，对工作有指导、有协调、有检查、有评估。（3）有专职教师的学校设立心理咨询室，有专人负责，有专用场地和基本设施，有工作制度，运作正常。（4）有专兼职教师的学校设立心理健康教育专用或兼用教室，使用良好。（5）经费到位，使用合理，有图书资料及心理工作档案，管理科学。（6）校园文化建设符合要求。好文供参考!6/122.心理健康教育师资队伍建设（1）能按时间要求配备至少一名专职心理辅导教师，按时参加资格培训，持证上岗。（2）有至少三名兼职教师，并按时参加资格培训。（3）积极参加心理健康继续教育培训，对全体教师进行心理健康相关知识校本培训每学期不少于1次。（4）执教老师认真参加市、区教研活动，出席率高；校级教研活动至少每月一次。（5）专兼职心理健康教育教师工作量、待遇合理。3.心理健康教育工作开展（1）对学生开设心理健康课（团体辅导）或定期组织专题讲座，形式多样，列入课表，开足课时。（2）心理咨询室符合要求，定期开放，接待有需要的学生，每周不少于5课时。实行档案资料规范管理，遵守心理咨询与辅导工作守则。（3）学科教学、班主任工作及团队活动中渗透心理健康教育。（4）家长学校举办相关知识讲座，每学期不少于1次。（5）有校级以上科研课题。4.心理健康教育工作成效（1）有年度心理健康教育工作计划、总结等。（2）通过问卷调查及座谈会获得教师与学生对心理健康好文供参考!7/12教育良好的`评价。（3）有相关科研成果（如已发表得论文、出版的教材或专著）。三、评估方法1.查阅文字资料（计划、总结、教案、教研集备记录、咨询记录、会议记录、培训情况等）2.察看心理健康教育教师情况3.了解学生和教师4.察看硬件设施心理健康教育讲座活动方案【第三篇】活动目的：据有关调查显示，在校大学生特别是大一新生针对适应性问题、自身发展问题、职业规划等发面普遍存在迷惑与不解，甚至在某种程度上出现了心理问题，导致影响学习和生活。为此，湖南科技大学举办此次“大学生心理健康教育”系列活动，以期对在校大学生尤其大一新生有所启迪和帮助。活动时间：本周日（即11月14日）活动方式：图书展览、阅读后谈感想、心理互学活动地点：好文供参考!8/12北校露天电影院主办单位：校团委承办单位：大学生心理协会活动对象：全校有兴趣参加的同学前期准备：1.参加图书遴选、整理与分类由学校青年志愿者协助图书馆流通部对相关书籍进行遴选、分类与整理成书目，以方便大家阅览与查找书籍；2.图书导引：由学校青年志愿者分会协助图书馆流通部组织相关工作，对参展图书进行编附简介、索书号、馆藏册数等友情提示；3.在图书馆入口区张贴海报，进行指引；在参展去设置四个四角立体书架，并在书架上帖附友情提示及参展书目；在社会科学书库玻璃门上粘贴较醒目的参展书目，以方便大家查找阅览；4.宣传工作：在每个宿舍楼宣传板粘贴“大学生心理健康教育“图书展览与心理互学的通知；在南校美食广场和北校新公寓食堂前拉横幅一条，上书“大学生心理健康教育“活动，在美食广场前张贴”大学心理好文供参考!9/12健康教育“活动宣传海报。5.为了更好为同学们讲解，特邀学校心理健康老师、10级各助班以及08，09级优秀学长；6.布置会场，设置会场音响设备。活动要求：在活动期间，能够有秩序地进行图书参观与心理互相学习，在谈阅读后的感想时，要做好充分准备。积极向到场的嘉宾说出自己的心理问题活动内容：主要针对学校各个专业同学的特殊情况，尤其是大一新生所面临的适应性问题、自身发展问题、职业规划问题，展开讨论与互动，以帮助同学找到自信，自立、自强、理性、乐观地面对生活，成为有理想有追求的人，并能确实处理好现实与理想、专业与爱好的关系，关注未来发展方向规划，提高现行的素质提高的迫确性。活动流程：1，工作人员组织嘉宾和同学们有序入场就做，主持人致开场词，并介绍活动主题及到场嘉宾；2，有请到场老师代表发表重要讲话；3，助班及各优秀学长带领各小组积极展开讨论并与老师互动，同时工作人员分发心理健康书籍，各小组总结提出当代大学生普遍存在的心理问题，并作初步解答；好文供参考!10/124，主持人宣布讨论结束，各小组派一至两位代表总结陈述此次活动对自己的益处及心得；5，主持人宣布讨论结束，各小组派代表将本组的'问题向老师反映，由老师做更深层次解答，6，自由问答，各同学可就心理健康问题向老师学长等提问并作解答，7，自由讨论，各同学积极讨论，总结此次活动对自己的益处，也可谈活动心得；；8，主持人宣布此次活动圆满结束，工作人员组织有序退场。9，主持人邀请心理健康老师代表上台发表讲话并就此次活动提出总结。工作人员：心理协会各部门干事、学校青年志愿者、图书馆工作人员后期工作：活动结束后，进行总结工作，并密切关注同学们的心理健康。做好活动效果展示。其中，优秀的活动心得要粘贴在宣传栏进行展览。经济预算：1.横幅4条：4x40=160元2.宣传通知：2x50元=100元3.参展书目：元=10元好文供参考!11/124.邀请函：30x2元=60元5.宣传海报绘制工具：颜料、画笔、刷子、纸张等共计150元6.会场布置50元7.嘉宾用水30元教师心理健康讲座活动总结【第四篇】20xx年9月29日晚七点在四号楼407教室成功举行了主题为“新生对大学生活的心理调适”的讲座。本讲座由教育学院张立春副教授主讲，内容包括：天生我材必有用，学习与时间管理能力，who的心理健康标准，大学生心理状态现状等。主讲老师风趣幽默，现场气氛活跃，老师与学生有所互动。值得庆幸的是来的同学比预期要多很多，这得力于我部门干事的大力宣传和同学们的支持。因为本次讲座与校广播台招新和几个社团开会有时间上有冲突，而且刚好下雨。但工作中仍有很多不足的地方，以下是具体的几点：一：场地的借用出现了很大问题，由于事先不知道如何申请，而且得到的信息有误，导致在前一天才把场地借到。二：场地通知有误，带来麻烦，幸好提前派人到场地接待，但仍有少数同学不知道地点。这是粗心大意的结果。三：时间太仓促，提问环节冷场。希望以后可以提前准备好文供参考!12/12好。总体来说，从这次的活动中看出，活动的主题、活动的内容、活动前的组织是很重要的三要素，特别是组织，每一次的活动，都必须策划好，提前安排好，这样会有很好的效果。在通知各班同学时，最好通过各班负责人、自己再宣传的二联方式，会很好通知到，并且参与度也会高起来，讲座还是办的成功，不仅增强了我们大学生的心理健康意识，也促进了大学生心理健康工作的展