语文小课件【范例5篇】

语文小课件【范例5篇】每位教师都需要在上课之前准备一份完整的教案和课件，只要提前制作好教案和课件即可。制作科学规范的教案是促进学生学习的有效途径，那么如何制作好教案和课件呢？文章“语文小课件【范例5篇】”提供了更深入的认识和建议，希望这篇文章能对您有所帮助！语文小课件【第一篇】教学目标：1、整体把握课文，完成词语、诗句、警句的积累。2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。3、品味关键词句，理解爱情的真谛，感受爱情的美好。4、进行爱情观教育，帮助学生把握萌动的青春。教学重点：目标三教学难点：理解人的“精神性”与“生物性”的关系。教学课件：课件，学生了解经典的爱情故事。课时安排：1课时教学过程：一、积累诗词，导入新课。1、播放《梁祝》小提琴曲，师诵读导入。优美凄婉的旋律，将我们引入美妙的爱情世界当中。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”两千多年前的《诗经》中，爱情的乐曲就已经奏鸣。以爱情为主题的优秀诗作，已回荡在我们的耳畔。2、课件出示“诗咏爱情”，学生齐诵。关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——《诗经·周南》两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。——[宋]秦观〈鹊桥仙〉月上柳梢头，人约黄昏后。——[宋]朱淑真〈生查子〉曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——[唐]元稹〈离思〉身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐、李商隐〈无题〉在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期!——唐、白居易〈长恨歌〉衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》3、在几十年前有一位14岁的少女向他的父亲提了一个问题“爸爸，什么是爱情?”这个女孩的父亲专门为女儿写了一封信，给了她诗一般美妙的回答。今天我们就来学习《致女儿的信》。4、板题。简介作者。二、初读课文，整体把握。1、快速默读课文，要求：①画出你认为重要的词语。②思考：文章内容是由哪两部分构成的?上帝创造人后，三次来到人间，他从人的眼睛中发现了什么?2、同桌讨论后交流。(1)出示课件“词语”。指名读词语，解释重点词“真谛、无与伦比、怒不可遏”。(2)交流问题。(眼睛是心灵的窗户。一年后，“上帝从……力量。”——爱情五十年后，“上帝……东西。”——忠诚又过三年，“他的一双……力量。”——心灵的追念)三、品句子，感悟爱情的真谛。1、(1)上帝创造了男人和女人一年之后，上帝从人的眼神中发现了什么?(爱情)五十年后，上帝又发现了什么?(忠诚)(2)想一想，五十年啊，爱情双方都干了些什么?(繁衍后代、开辟田地、建造房子、种植果树庄稼、教育子女、共同战胜困难等)(3)五十年啊，美丽的容颜如莲花的开落，生活之犁会蚀去青春的活力，想一想，他们会遇到哪些困难?(自然灾害、生病的痛苦、生活中的矛盾等)(4)半个世纪的风雨中，他和她分担生活中的挫折，共享收获的喜悦，不离不弃，相濡以沫，同学们，这就是(忠诚)啊!(5)又三年后，上帝从人的眼神中发现了什么?(心灵的追念)小土丘上，老头的眼神忧郁悲伤，他可能想些什么?(妻子美丽的容颜、他俩恩爱的生活、共同经历的风风雨雨等)(6)同学们，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”无情的岁月夺走了心爱的她，但她的温柔永远留在老人的心中，这就是心灵的追念啊!2、作者把“忠诚、心灵的追念”放在一起来解释爱情，为什么?(真正的爱情时能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵的追念，是人间的挚爱，是“美和力量”的最高体现。)3、故事中上帝前两次看到爱情后是怎样的表情?(勃然大怒、怒不可遏)(1)照前两次推论，第三次应是暴跳如雷了。但第三次上帝是什么表情?齐读句子“上帝久久地伫立……大地上的上帝。”(2)大家想一想，上帝当时在思索什么?(为什么我无论采取什么手段都不能征服人类的爱情，而且人都死了，爱情居然还存在?)(3)为什么说上帝离开了，人就成了大地上的上帝?小组讨论，交流。(人类创造了爱情，上帝无法使爱情毁灭，爱情的力量征服了上帝。于是，人成了大地上的上帝。在大地上，人为了自己的精神追求，可以献出生命，包括信仰、理想，当然更包括爱情!所以，凡是闪着人性光辉的东西，都是不可战胜的。)4、课文的最后两段，作者的奶奶和作者对爱情的内涵都作了阐释。默读这两段，画出你感悟较深的句子。交流句子。课件出示。“①万物生存……真正的人。②爱情，他高于上帝……纽带。”同桌讨论，交流句子的含义。(人类高尚的爱情应远远超越“传宗接代”的生理需要，爱情中包含的忠诚、心灵的追念等人性的光辉，正是人区别于动物的重要标志;每个人都会死，但爱情延续了生命。人从相爱开始，彼此忠贞不渝，爱情产生了下一代，爱情的力量是永恒的。)5、爱情作为文学永恒的主题，古今中外都有许多美妙的爱情故事，你都知道那些?(梁山伯与祝英台、海的女儿、罗密欧与朱丽叶等)(1)播放“化蝶”，学生略述“梁祝”的故事。(2)播放“泰坦尼克号”电影片段。6、“问世间情为何物，直教人生死相许。”同学们想一下，此时，你对真正的爱情是如何理解的?学生写话，交流。四、爱情教育，把握萌动的青春1、爱情是人类最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而，过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?青年人应如何对待自己心中的那颗爱情的种子?2、课件出示名言。“人的爱情应当……幸福。——苏霍姆林斯基”学生思考，谈想法。(师小结：一个人的青春只有一次，只有抓住机会成就一番事业，才能收获最珍贵的情感。)3、总结全文。(1)课件播放歌曲“最浪漫的事”。(2)音乐中教师总结。本文作者把自己对爱情的感悟，通过神话故事来告诉自己的女儿，文采飞扬，富有趣味。同学们今天虽说还不适宜谈情说爱，但是可以谈论爱情，可以有智慧的、精神的准备。你们在一天天成长，再过若干年，你们也会迎来自己的爱情，迎来自己的家庭，大家想一想，这是不是“最浪漫的事”!但是，只有懂得爱情的人，才会拥有这样诗意的人生。附：板书设计致女儿的信——苏霍姆林斯基爱情是什么?美爱情勃然大怒和忠诚怒不可遏力量心灵的追念思索、离去爱情的力量是永恒的!人性的光辉是永恒的!语文小课件【第二篇】教材分析：在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设知识窗，讲学生了解了中国在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是中国娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个中国人而自豪。教学理念：语文是一个综合性，实践性很强的学科语文七色光中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的思想感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。教学目标：1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写2.知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情教学难点：区分汉语字母表的大小写教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板教学过程：一、谈话导入1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？生：有二、第一关：读读背背1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读3、师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZz）4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMmNnTtUuYy05、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序7、游戏巩固，找朋友8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。三、第二关：记一记1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快3、请小朋友来领大家读一读，再齐读4、做游戏连线丰富的物产辽阔的民族勤劳的土地悠久的民族美丽的历史智慧的人民四、第四关、说一说师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）师：你还知道哪些世界之最五、第五关我会说师：介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）师：象别人介绍自己时应该怎样说？生：名字、年龄、自身特征师：谁能试着说一说？指名说，给予评价师：说给同桌听一听六、总结：同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！语文小课件【第三篇】【教学内容】人教版语文P80～82(义务教育课程标准三年级上册)【学习目标】1、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。3、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。4、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。5、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。【课前准备】1、综合性学习指导：第一次指导：根据学生搜集资料的情况，确定音乐戏曲、古代名人、古代建筑、书法绘画、民族风情、神话传说、民间工艺、传统文化等几方面内容，让学生自主选择活动内容、学习伙伴，自己制定活动计划以及时间安排，做到分工明确，心中有数，并按计划开展活动。第二次指导：分组进行指导，询问活动开展情况，给予恰当指导，主要是教给学生整理资料的方法。如，有的内容过多、过杂、过繁、偏离，指导挑选;怎样把搜集到的内容分门别类;用什么形式体现，如用卡片、图表。第三次指导：提醒学生对自己前一段的活动做一下小结，并为交流展示做准备。然后引导学生思考用什么方式展示活动的成果。2、课件。【教学设计】第一、二课时(口语交际展示台)一、赛前总动员(黑板上写上活动的主题：“生活中的传统文化”擂台赛。)在生活中，我们时时处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在，就让我们一起跟着画面来感受感受吧!(课件进入主页面，任意点击“编织、脸谱、剪纸、泥人、篆刻、端午节、元宵节”等选择欣赏，课件将自动播放，结束时点击“返回”键回到主页面。)在本单元的学习过程中，老师布置大家围绕“生活中的传统文化”进行“综合性学习”活动，同学们搜集了许多资料。这两节课我们要举行“生活中的传统文化”擂台赛。请同学们将近期了解到的祖国传统文化向大家作个汇报。(点击“比赛规则”和“评奖方法”，课件出示：1、“擂台赛规则”：⑴每小组选一名“代言人”，“代言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。⑵“代言人”在介绍的过程中要接受班内“评委”们的提问。2、“评奖办法”：“评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。3、“评委成员”：全班同学。)二、赛前准备1、组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料，在小组内将自己的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍。2、组内评选：推出“代言人”。3、共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。三、擂台大赛1、各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。2、小组之间互相观摩。“代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料的时候，本组的同学可以补充，“评委”可以提问。3、每位“评委”要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。四、评选颁奖1、所有“评委”根据发言情况以及搜集资料的情况对各小组的表现进行评选。师：看来每组同学都是有备而来呀，这场擂台赛到底谁胜谁负，哪个小组的活动又开展得最好呢?我们一起来评一评吧!2、为获奖小组颁奖。五、作业选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。第三课时(习作)一、讲活动1、回忆近期开展的“生活中的传统文化”这一活动：中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀!一时半会儿是说不完的。我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。那，哪些是