高三英语复习课件4篇

高三英语复习课件4篇我们已经搜集到了相关资料，可供参考：高三英语复习课件。教案课件是老师教学的基础，也是提高教学效果的必要条件，每位教师都应该认真制定自己的教案课件。制定有计划的教案课件能够事半功倍。如果您对这个话题感兴趣，请持续关注本站！高三英语复习课件篇【第一篇】教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。然后依次确定出描述每幅图所需的中心词，并由词成句，由句成文。最后对文章的篇章结构进行修改，实现用词准确，行文流畅。1.通过计算机展示上次作为作业的看图书面表达材料。（帮助回顾、加深印象）2.将含有学生在作业中所犯典型错误的文章展示出来，作为改错进行练习。1.学生两人一组，讨论文章的优缺点，并对错误之处进行修改。2.请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一起评判对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那处错误，原本隐含的修改部分便会显示出来；若没改对，可接着请其他学生帮忙。（在进行此步骤时，学生无须根据文章的先后逐行挑错，只要找到错误即可发言。）3.教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。通过计算机展示给学生1篇新的看图书面表达材料。要求学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。1.学生两人一组（必要时可变为四人一组，增强协作性），针对每幅图进行讨论，并确定描述每幅图的中心词。2.按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨论结果告诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正。同时，教师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家（也可通过实物投影仪展示）。要求学生参考中心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机（若通过实物投影仪展示，可写在纸上）。1.通过计算机，选取两位学生所写的第一幅图的两组句子，展示给大家（也可通过实物投影仪展示）。和其他学生一起对句中的语法错误进行修改。2.重复此步骤，展示其它几幅图的句子。3.从每幅图的两组句子中各挑选一组，将这些刚改正的无语法错误的句子，通过计算机组合成文，重新展示给学生。要求学生先朗读全文（由于此时的文章是由各自独立的句子罗列而成，句子之间必然缺乏连贯性。学生只有通读全文，才会发现）。然后分组讨论如何对篇章结构进行修改，使文章更连贯。1.通过计算机，请学生先对他们认为不连贯的地方进行修改，教师引导其他学生进行讨论并给予必要的补充和修改，实现用词准确、行文流畅。2.展示范文并指出范文中的精彩之处。总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心--确定每幅图的中心词--由词成句--由句成文--修改篇章结构。发给学生另1篇看图书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。II.TeachingAim:Accordingtothepicturesofastory,teachthestudentshowtowriteastoryusingtheeffectivesentences.III.KeyPoints:Teachthestudentshowtogetthekeywordsofeachpictureandhowtouseeffectivesentencestocompleteacoherentcomposition.VI.TeachingProcedure:Presentthecompositionwiththetypicalmistakesmadebythestudentstotheclass.thestudentsworkinpairstodiscussthecompositionandtrytofindoutasmanymistakesastheycan.somestudentstocorrectthemistakesinpublic.Atthesametime,presenttherightonestothewholeclass.thetypicalmistakes.Presentthepicturesofastorytotheclass.Givethestudentstwominutestolookthroughthepicturesandtrytogetthemainideaofthestory.thestudentsworkingroupsoffourtogetthekeywordsofeachpictureorally.2.Askseveralstudentstoreporttheiranswerstotherestoftheclass.Presentthesekeywordstothewholeclass.Accordingtothekeywords,askthestudentstowritedowntheirownsentencesabouteachpicture.twostudents’sentencesaboutPicture1totheclassasmodels,andthencorrecttheirgrammarmistakeswiththewholeclass.anothertwostudents’sentencesaboutPicture2totheclassandcorrectthegrammarmistakestoo.thisstepwiththeotherpictures.eitherofthemodelsfromeachpicturetomakeupapassage.Presentittotheclass.StepGivethestudentsafewminutestodiscusshowtomakethesesentencesmoreeffectiveandhowtomakethispassagemorecoherent.rrectthispassagewiththewholeclass.themodeltotheclass.thewayofwritingthiskindofcomposition.Writeanotherstoryashomework.高三英语复习课件篇【第二篇】总述:谓语动词的变化形式取决于时态和语态:英语的时态有十六种,中学英语中有十二种常见的时态;语态有两种,即主动语态和被动语态1.在主动语态中,各种时态的谓语动词的一般形式如下:现在do/doesam/is/aredoinghave/hasdonehave/hasbeendoing过去didwas/weredoinghaddonehadbeendoing将来shall/willdoshall/willbedoingshall/willhavedoneX如果谓语是be动词,则可用be动词的适当形式(be/am/is/are/was/were/been)代替以上表格中的黑体字部分.此外,过去将来时的形式是:should/woulddo或should/wouldbe2.在被动语态中,各种时态的谓语动词的一般形式如下:现在am/is/aredoneam/is/arebeingdonehave/hasbeendoneX过去was/weredonewas/werebeingdonehadbeendoneX将来shall/willbedoneXshall/willhavebeendoneX另外,过去将来时的被动语态形式是should/wouldbedone一.一般现在时:1.构成:通常以动词原形表示.主语为第三人称单数时,则用动词的第三人称单数形式来表示2.用法:a.Itisfinetoday.b.Iamastudent.c.Igetupatsixeveryday.d.Myfathernevertakesabus;hewalkstohisoffice.a.JapanistotheeastofChina.b.Thesunrisesintheeast.c.Ahorseisausefulanimal.③.表示将来确定会发生的动作(如己安排好或计划好的动作或按时刻表将来一定会发生的动作),可以这样使用的动词有:go,come,leave,start,arrive等a.Mytrainleavesat6:30.b.Thefootballmatchisplayedthedayaftertomorrow.a.IwillletyouknowassoonasIhearfromhim.b.Wewillgoifitisfinetomorrow.c.Iwillbeawaywhenhearrives.d.Weshallnotbeginthediscussionuntilhearrives.e.Mother,Iwon’tgooutunlessyouagree.f.Don’ttrytorunbeforeyoubegintowalk.⑤.在某些以here/there开头的句子中用一般现在时动词表示现在正在发生的动作a.Herecomesthebus.=Thebusiscoming.b.Theregoesthebell.⑥.在体育比赛过程中,解说员叙述迅速,短暂动作时,可用一般现在时,表示正在进行的或刚刚发生的动作a.MaLianbaopassestheballtoMuTiezhu,Mushoots–afineshot!a.Whenthecurtainrises,Julietissittingatherdesk.Thephonerings.Shepicksitupandlistensquietly.①.表示说话时正在进行着的动作,或现阶段正在进行而说话时不一定正在进行的动作a.Iamwritingaletter.b.Mymotherismakingadressthesefewdays.②.表示即将发生的动作(如在最近按计划或安排好要进行的动作),常见的有这种用法的动词有:come/go/leave/start/arrive等,常与表示将来时间的状语连用a.TheyaregoingtoShanghaionFriday.b.Johniscomingherenextweek.③.现在进行时动词与always,continually,constantly等连用,表示反复出现的或习惯性的动作a.Thelittleboyisalwaysaskingquestions.b.Youarealwayssayingthatsortofthing.④.在一定的上下文中,前一句用一般现在时动词表述现在发生的事实,后一句用现在进行时动词来阐述这一事实的原因,结果,目的等a.Hefrowns.Heisworryingabouthisboy.他皱着眉头,因为他在为他的孩子担心.(isworrying表示原因)b.Shecriticizeshim.Sheistryingtocorrecthiswronghabits.她批评他,想纠正他的坏习惯.(istrying表示目的)c.Sheletsherchildhavehisownway.Sheisspoilinghim.她不管她的孩子,把他惯坏了.(isspoiling表示结果)⑤.不表示持续的行为,而表示知觉,感觉,看法,认识,感情,愿望或某种状态的动词通常不用现在进行时,如:see,hear,smell,taste,recognize,notice,forget,remember,understand,know,believe,suppose,mean,think,love,hate,care,like,dislike,worry,forgive,want,wish,hope,refuse,feellike,belongto,possess,own,have,be,seem等a.HehasgonetoShanghai.(=HewenttoShanghaiandheisnotherenow.)b.Ihaveopenedthewindow.(=Iopenedthewindowandthewindowisnowopen.)c.Theconcerthasst