《七色光》教案【汇集5篇】

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参考资料,少熬夜!《七色光》教案【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七色光》教案【汇集5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《七色光》教案【第一篇】目标:知识:抄写难写的字及容易写错的字。能力:根据词褒义与贬义的色彩,提高学生理解和运用词语的`能力。情感:进一步扩大语言材料的积累,提高学生的语言素养。重点:通过读句子,提高自己词语积累,学习相应的词语。难点:了解对比描写的好处。教具:有关大自然景色的描写片断。教法:练习巩固。学法:自主探究。流程:一、组织教学1.抄写下面的字,每个字都要写得正确清楚。炼醒毅晓瞬微鼓茫(1)学生尝试完成,同桌互查。(2)师指导,归类识字。(3)拓展练习。2.根据词的色彩分类:(1)学生独立思考,同桌交流。(2)汇报、订正。(3)体会词语的妙处。3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。讨论:文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的?这样写好处是什么?二、日积月累:1.学生读词语,并理解意思。2.尝试背诵。3.汇报自己找到的好词佳句。三、知识窗:1.学生自己读文章,了解作者朱自清的简历。四、大家一起来:参考资料,少熬夜!1.搜集有关描写大自然景色的诗文,小组交流。2.选优秀者在班级汇报、交流。五、作业:预习第五课《最后的时刻》。色光【第二篇】教材简析:本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。第1项是积累相同偏旁的汉字和组词练习;第2项是通过帮龙龙找出信中不恰当的成语,引导学生积累成语并正确使用成语;第3项是阅读知识短文,了解“米老鼠”是怎样在迪斯尼的画笔下诞生的;第4项是绕口令,训练普通话。设计理念:在教师的引领下,充分发挥学生的主动能动性,通过自主、合作、探究学习,巩固积累语文知识,掌握学习方法,锻炼培养学生的语文实践能力。教学目标:1、字词训练,夯实语言文字基础。2、积累成语,培养学生恰当运用词语的意识。3、阅读短文,扩展知识面。4、激发学生说好普通话的兴趣,说好绕口令,学习普通话。教学准备:1、组词迷宫。2、课件。教学时间:一课时。教学过程:一、设境激趣,揭示课题。导言:(播放《七色光》歌曲)同学们,伴随着《七色光》美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园。这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢?好,就让我们一同走进语文七色光吧!(板书课题——图片)二、自主学习,合作探究。第1板块:字词训练。1、写出偏旁相同的字。(演示课件)看,可爱的小白鸽们展翅飞翔,衔着五颜六色的花朵从远方飞来了,它们身上还有几个偏旁,你们看到了吗?(闪烁小白鸽身上的偏旁“扌、氵、辶、忄”)哦,原来小白鸽是请同学们来帮忙,用它身上的偏旁组字,你们愿意帮助它们吗?(1)学生用偏旁组字。(2)学生自查、互查。(3)学生汇报,把学生想到的字都写出来。(4)请学生再看看,带有每类偏旁的字与偏旁有什么联系?从中发现规律。参考资料,少熬夜!(5)教师总结。2、通过组词迷宫。小白鸽飞走了,这时走来了小猴兄弟(出示挂图),小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物,可是被桥上的“组词迷宫”给挡住了(出示“组词迷宫”)。你能帮他们通过“迷宫”吗?(提示:只有一条路是对的)(1)引导学生先试着用铅笔连一连,遇到多音字时可以考虑其他字音。(提示“少”字是多音字,可进行适当的扩词练习。)(2)学生独立完成。(3)学生汇报连接结果。(4)按连成的路线读词语。第2板块:日积月累。小猴兄弟终于摘到了送给妈妈做生日礼物的桃子,而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀,平时很喜欢学成语、用成语,于是他给爸爸写了一封信作礼物,信中用了一些成语,但用得不恰当。你能帮他找出来吗?(出示信)1、自由读信的内容。2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当,标记下来。3、交流汇报,说说这些成语使用不当的原因。4、师生共同修改这封信。5、写一段话,要求用上几个自己已掌握的成语。(写完后,有选择地请几名学生读一读。)第3板块:知识窗。同学们学习了很长时间,有些疲倦了,老师给同学们播放一部动画片,好不好?(播放动画片《米老鼠》),同学们,你们知道这部动画片的名字吗?你们最喜欢动画片中的谁呀?噢,这是一只多么可爱的小老鼠呀!那么,你们想知道它是怎样诞生的吗?那就快读读,知识窗》里的文章吧!1、学生自由读文,2、说说读了这个故事受到了什么启发。3、进一步引导学生还知道哪些这类故事,讲给同学听听。第4板块:开心一笑。同学们说过绕口令吗?现在,老师给大家说上一段绕口令(教师说了一个书外的绕口令)。同学们,你们觉得这个绕口令有趣吗?你们想不想说?龙龙告诉大家练绕口令是学好普通话的“秘密”武器,现在咱们就来练习说绕口令,看看谁说得最快,谁的吐字清晰,声、韵、调说得准确。1、自由说。2、同桌比赛说。3、小组里比赛说,选出获胜者。4、小组内的获胜者在全班范围里比赛说。5、教师小结。同学们,要想说好绕口令,就要把普通话说好,坚持发音参考资料,少熬夜!准确,不说方言,老师相信你们以后一定会比老师说得更好。三、总结。同学们,小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗?老师也想送给你们一个礼物,这礼物就是一句话:“一分耕耘,一分收获。”请大家再跟着老师说两遍。愿你们天天都学有所获!色光【第三篇】年级:一年级上学期。课型:综合课。课时:第一课时教学目标:1、指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。2、认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析:《新年好》是一首英国儿童歌曲,2/4拍,F大调,是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。教学重点:一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。二、培养学生创造性地表现歌曲。教学难点:掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。教具准备:手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程:一、组织教学:1、师生用歌声互相问好!2、引言:今天,李老师给大家上课,你们欢迎吗?听你们音乐老师说,一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言,比实验小学(其它学校)的同学都要好,是不是?生:是!(大声地说)小兔子(一只木偶由老师操纵):是谁在说大话呀?师:噢,我忘了给大家介绍了,这是我的好朋友小兔子,它也跟来看看,要和朋口中小(实验小学)的同学比一比,比什么呢?小兔子:嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活(悄悄地说)。你们学过了《火车开啦》这首歌,我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问3-4人)火车头呢,可用什么动作?(个别提问2-3人)3、选择2种开火车的方式进行游戏。(全班分4列,各列按顺序从前门开出,后门开进,还没轮到走的同学原地做动作。)二、节奏练习:参考资料,少熬夜!1、师:和小朋友们一起开火车开快乐,小兔子都很想和大家交朋友了,你们听它是怎么说的。小兔子:我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师:谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说,比如老师这样说:我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4××│××│××│×-‖(师启发学生这是三拍子的节奏,生可边按三拍子拍手边读)。三、歌曲教学。1、导入:小兔子:真好听,真好听,同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗?为什么?过新年好不好?今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。2、学生安静地听录音范唱,出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动)。3、把高兴的心情唱出,学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)6、学生连贯地唱(师弹琴伴奏)。师指出不足的地方,对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱,尽量减少语言上的说教。)7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲(我们过年的时候都很高兴,所以唱这首歌时应该怎么唱?)。四、创作练习:1、在节日里,大家都很愉快,你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的:……2、学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?3、请个别小组演唱。4、师:在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?认识铃鼓,掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓,可让学生自己说说如何演奏)。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。(师提示这首歌是三拍子的)7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。参考资料,少熬夜!9、小兔子:这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听!10、给小朋友们录音(边唱边打击乐器)。11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。(机动练习)四、课堂小结:这节课,我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么?我们学会了《新年好》这首歌,这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗?我们一起和小兔子说声再见,开着火车家吧!(全班分4列火车做律动出教室)《七色光》教案【第四篇】教学目标:1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。2、能按照一定的顺序排列错乱的句子,训练组织句子叙述的能力。3、积累名言名句。4、阅读几体现为人类造福的中外神话,渗透为人类造福的。5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动,培养学生帮助别人的良好品质。教学重点、难点:1、如何引导学生把反问句换成陈述句。2、如何排列顺序错乱的句子。3、进行捐赠时,不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。教学准备:课前布置搜集我国古代神话故事,和古希腊神话。教学时间:两课时第一课时教学目标:1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。2、能按照一定的顺序排列错乱的句子,训练组织句子叙述的能力。3、积累名言名句。教学重点、难点:1、如何引导学生把反问句换成陈述句。2、如何排列顺序错乱的句子。3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯,并从中受到启发和教诲。教学过程:一、“练”的第一题照样子换个说法再写个句子。1、出示例句中的问句,引导学生读一读,注意这个句子是问句,要读出疑问的语气;参考资料,少熬夜!2、读后,请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点;3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子,把问句换了一种说法并加强了语气;4、自由读第一句,试着自己换一种说法,然后汇报、;5、小组内部独立完成第二、三句后,班级交流;6、引导学生反复读这几个句子。二、“练”的第二题按适当的顺序排列句子。1、先让学生自由读这几句话,边读边想,每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系;2、知道每句的意思后,再引导学生概括一下这几句话的内容;3、小组讨论,可以按照怎样的顺序排列;4、汇报交流;5、指名按照排列好的顺序依次读;6、完整地齐读这几句话。三、日积月累1、让学生自由读这两个句子;2、在学生充分朗读的基础上,引导学生说说每个句子都体现了什么意思;3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦,帮助学生理解句子的含义;4、反复诵读这两句话;5、拓展延伸:交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的`名言警句。第二课时教学目标:1、阅读几体现为人类造福的中外神话,渗透为人类造福的;2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动,培养学生帮助别人的良好品质。教学重点、难点:进行捐赠时,不要使受捐者的自尊心受到伤害。教学准备:课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。教学过程:一、知识窗1、先让学生读读这些神话的名字,区分出哪些是的,哪些是古希腊的;2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后,请学生概括这个故事的主要内容,想想这些神话中的人物是怎样为人类造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