《树妈妈》教学设计精编3篇

参考资料，少熬夜！《树妈妈》教学设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《树妈妈》教学设计精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《树妈妈》教学设计1设计意图：母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。《妈妈心妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。让孩子们在小小的心灵里，从小就能培养一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。活动目标：1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。活动准备：1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。活动过程：一、引出课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？二、欣赏故事教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……｛｝’”故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）参考资料，少熬夜！提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？4、讲到：“她的眼睛红红的……”提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？5、到最后阿志最后得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？三、生活中的爱1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？《树妈妈》教学设计2活动目的：1、明白故事内容，感觉故事中的说话美2、造就幼儿的想象力和说话表达本领3、加深对秋日根基特性的熟悉，感觉秋日的漂亮计划意图：这则童话清爽、天然、富有童趣。故事中经由过程树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿明白秋日的根基特性—气候变凉、树叶失落、变黄等等。童话中漂亮的说话对幼儿也是一种陶冶。童话中的内容也切合如今的季候特色，是以计划此运动。活动流程：—发言引出主题—报告故事并明白故事内容—仿编及演出故事—延长运动：创作树叶画幼儿手工制作运动预备：挂图一套、音乐、小树叶活动历程：1、幼儿模拟落叶进入运动室，经由过程发言引出正题（1）我们适才模拟的是谁？（2）你发明如今的小树叶都奈何了？（3）你都在那边见过这些落叶？（4）小树叶为什么分开树妈妈了呢？2、出示挂图、配乐朗诵故事，并资助幼儿明白故事内容（1）在什么气候里树妈妈让叶娃娃去送信？（2）写完信，叶娃娃酿成什么样了？（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？（4）叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿模拟故事中的对话3、幼儿园教育随笔模拟创编故事：施展幼儿的想象力，加强幼儿白话表达参考资料，少熬夜！引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在那里？如：有的小树叶落在斗室子上，斗室子说：树妈妈来信了，秋日到了…。4、故事演出引导幼儿饰演小树叶，边复述故事对话边演出评论辩论：你喜好秋日么？为什么？5、延长运动：树叶画《大树妈妈》小班教案3活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：1、多媒体课件。2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：1、练声。（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）。（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。（2）欣赏歌曲《大树妈妈》请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？3、第二次欣赏曲子。（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们参考资料，少熬夜！再听一遍。（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。4、结束部分：复习律动《碰一碰》。幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。教学反思：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难。