1/15综合组教研工作计划_教研工作计划上学期4篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?下面是我给大家分享的“综合组教研工作计划_教研工作计划上学期4篇”,欢迎大家参考下载分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。综合组教研工作计划教研工作计划上学期【第一篇】**中心小学数学组教研训工作计划本学期,本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以“教学、教研融为一体”为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。学校数学组现共有老师13人,其中五年内青年教师5人(有3人为本学期新进教师)。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬,新进教师虚心求教、肯学习,善学习。六个备课组,在设置时,充分考虑了年龄搭配,使每个备课组教师的教学能力比较均衡,备课组的老师们关系和谐,能通力合作,互帮共赢。当然,这既是我们的优势,也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多,以致我们花在教育科研方面的2/15时间较少,成熟老师们基于自己原有经验,后期花在探索实际问题的时间比较少,反思性的教学改进实践比较少;年轻教师们对教材解读不到位,对于一堂课的核心目标不够明确;过多关注教学流程是否顺畅,忽视学生的学习状况;缺乏有效活动的设计,重结果轻过程,学生没有思维的提升。从教研组层面分析,教研组在理论学习,反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动,组织教师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证,引导教师主动反思课堂、反思教育教学的活动较少。期初教材分析后,没有重视组织各备课组对教材的研读,集体备课质量不高。从教师层面分析,一方面教师教学的理念转变不到位,成熟教师常常会基于自己的经验或是考试要求,青年教师会基于完成教学任务,在课堂教学中忽略学生的感悟体验,忽略学生的生成资源,教的痕迹还很重。另一方面新课程下教育教学能力不到位。例如,大多数老师没有“一到六”大循环的教学经历,对于教材的解读不到位,在定位教学目标时,会局限于所教年级的要求,没有站在教材整体编排体系的层面思考,教学目标的定位不明确。同时,结合教学目标设计教学板块的能力较弱,所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了,在课堂教学时无法准确把握、合理利用教学生成资源,总总原因,3/15降低了课堂效率,也使学生的能力无法提升。1.教研组层面:教学不是埋头走路,需要清晰走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者,日常教学活动的组织者,日常质量的监督者,更要引领教师思考:对学生数学学习的培养目标是什么?如何在课堂里落实学科核心能力的培养?努力使教研组成为促进教师教学创新的“孵化器”。2.备课组层面:加强集体备课的有效性,通过再读“课标”,继续深入钻研教材,关注学生学习与生活的有机结合等方式方法,将每位教师的有效资源带入集体备考,提升集体备课的品质。3.教师层面:个体研究实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性研究,建立以“学”为核心的教学观念,从教学意识走向课程意识,提高对教材结构的逻辑把握,提升教学设计能力,提高资源运用意识。结合校互联网+的项目,展开常态化研究,以邹莹和王珏老师为主,鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。(一)创新制度建设,求一个“细”字。作为教研组,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课,另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。4/15(二)创新教研路径,求一个“实”字。教研活动双层推进,在分散与集中的螺旋交替中提升研究品质。一方面年级备课组的日常分散研究为集中研究提供真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中研究又为分散研究提供重建的创造性资源。本学期,教研组的核心词是扎实课堂。1.扎实备课组活动1提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读,练习设计,要把教学设计的重点放在大板块推进(将知识分解成问题板块),大问题设计(有效处理重点、难点和整个教学活动的设计)。2提升校本命题质量。具体措施:①日常做题:从日常的“师生共做一道题”做起。思考不同类型的练习如何设计,厘清新课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区别,以做题促进命题能力的提升。②日常命题:各年级组备课组,结合本学期内容的重难点,进行集体命题。从出卷、初审到终审,层层把关,不断提高日常达标练习的质量。③日常评价:重视评价在质量监控中所发挥的作用,不断激发学生学习数学的兴趣,提升解决问题的能力。2.夯实新教师课堂新教师会面临一些困难与压力,如教学实践经验不足,家长学生不信任,课堂管理与应对突发状况能力不强,我们支持新教师“先学后教”“先磨后研”,指导新教师“听一节上一节”;5/15对于入职一年后的新教师,组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新教师,对他们提出新的备课要求,如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录,二次备课、磨课”“一课一反思”。此外,还会借助学各种比赛和赛课活动,磨炼年轻教师的课堂教学基本功。(三)创新学习活动,求一个“适”字。不同年龄教师设计不同发展层次的学习活动,分类要求、分层递进、分别发展。青年教师:集中精力钻研教材、提高教育教学水平;以邹莹和王珏老师为主,鼓励更多的青年教师结合校互联网+的项目,开展学科数字化学习的研究。中年教师:以知识更新为主,进一步锤炼教学艺术;老年教师:以严谨的专业精神身体力行培养后备力量。九月份1.期初教材分析,各备课组制定本年级教学计划。2.参加18学年第二学期各项学业质量调研反馈会。3.常规课堂研讨活动(其中一次为**数字化课堂教学展示)。4.积极参加区青年教师课堂教学评比活动(工作五年内)(第一阶段)。5.各备课组集体备课。十月份1.积极准备集团联盟校课堂教学展示活动(暂定)。2.参加**市小学数学课程实施成果展示活动。6/153.争取参加区青年教师课堂教学评比活动(工作五年内)(第二阶段)。4.常规课堂研讨活动(其中一次为邹莹数字化课堂教学展示)。5.各备课组集体备课和命题设计。6.常规教学设计和作业检查。十一月份1.认真组织期中复习和检测。2.认真准备区学业质量检测(十一月底或十二月初)。3.常规课堂研讨活动(其中一次为**数字化课堂教学展示)。4.各备课组集体备课和命题设计。十二月份1.认真组织期末复习,制定好期末复习计划,备好期末复习课。2.各备课组集体备课(以期末复习课为主)和命题设计(期末综合练习)。3.常规课堂研讨活动(其中一次为邹莹数字化课堂教学展示)。4.常规教学设计和作业检查。一月份期末结束相关工作。综合组教研工作计划教研工作计划上学期【第二篇】7/15一、指导思想围绕核心素养,以增强教师基本功、促进教师的专业化成长为出发点,深入实践研究,打造智慧课堂,提高教育教学质量,提升全师市高中语文教师的专业素养和综合素质。二、工作目标1.通过读书、学习、交流等活动不断提高教师素养和专业水平。2.举办教师核心素养大赛、公开课、研讨课等多种形式的教研活动,促进各校之间的交流,推动青年教师尽快成长。3.研究考纲、学情,搞好学考、高考复习,有效指导高考备考和模考诊断的分析工作,切实提高复习效率。三、工作重点1.加强课堂教学研究,努力探索学科教学规律,不断提高教学技能,把提高教学质量落到实处。骨干教师要在此基础之上不断深入研究与创新,初步形成比较成熟,值得推广,凝聚教育智慧,提升核心素养的课堂教学模式。2.认真组织公开课、示范课观摩等教学研究活动,使各校老师能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。四、活动要求1.各学校必须按时参加教研活动,上课的教师按活动安排提前做好充分准备。2.建立教研活动登记考勤制度,教研活动做到三定(定时间、定地点、定研讨内容),教研活动要有主题,有负责人,8/15有实效。3.各主办学校负责人要做好活动准备工作,做好活动的文本、图片、音像信息资料的收集和分析工作,最后上报给负责人。综合组教研工作计划教研工作计划上学期【第三篇】聚焦常态课堂教学,努力创建和谐的化学课堂,在推进新课程实施的同时坚持教师和学生的共同发展。结合本组的课题开展有效地研究和教学,侧重学生学习方法的指导和学习兴趣的培养。根据教研室和学校的教研工作计划,持续深化课堂改革,围绕提高课堂效率,全面落实“三突出四环节”思维课堂教学基本框架,继续开展不同课型的教学模式构建研究,形成具有本校特色的教学模式。同时抓好教学常规落实,正常开展学科教研活动,进一步提高教学质量,完成本学期的教学任务,期末质量监测达到全县优秀行列,现制订以下工作计划。1、制定新学期教研组工作计划,并抓好日常落实2、继续开展思维课堂教学模式的探索3、把教学常规落到实处,提高教学效率和质量4、开展小课题研究,争取申报市级课题1、加强化学用语教学策略2、提高学生学习兴趣,提高教学质量3、加强实验教学,培养学生能力1、教研组各成员加强教育教学理论学习,大胆实践,形9/15成具有学校特色的思维课堂教学模式,提高教学效率。2、确保每周一次的教研活动准时进行且做好记录,在活动中对《课程标准》进行认真研究,进一步明确教学目标、重点难点,确保教学高效进行。发挥教研组对学科的教学质量、教学过程的管理。3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。通过备课五统一(教学进度、教学目标、教学重点、课后作业、单元评价),提高备课的整体质量,提升教师对教材重点的把握,使学科质量整体提升。4、教师间进行同课异构,相互观课议课,认真完成课堂考评达标活动。上课前认真备课,设计教学案,相互切磋。听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。5、开足、做好化学实验,体现化学是一门以实验为基础的学科,培养学生探究问题、动手实验的能力。6、重视抓好教科研工作。组织本组教师开展《加强化学用语教学的研究》的课题,利用课余时间积极撰写教育、教学论文,申报市级研究课题。努力争取外出学习交流的机会。7、分层布置化学作业,广泛吸取好题,批、评及时有针对性。积极配合年级做好辅优补差工作,努力提高教学质量,力争在化学教学质量上取得新的突破,努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题:提高课堂教学效果,争取较好教学质量。10/15月份内容备注九月1、制定本学期教研组工作计划2、学习学科常规、新课程标准3、实施对学生实验能力的培养学习学科常规、新课程标准、作业分层十月1、思维课堂考评2、第一次阶段质量测试、反思总结3、阶段总结学生化学用语掌握的效果做好阶段测试分析工作做好阶段反思十一月1、期中考试工作2、教学常规落实情况检查3、注意查漏补缺4、优秀生抽测对教学常规的落实相互督促到位,对优秀学生良好学习习惯养成与学法的指导考试分析十二月1、双基强化2、检查教学常规落实情况3、注重提升学生能力4、做好阶段考试工作困难生的辅导工作一月11/151、及时调整教学进度完成本学期任务2、复习迎接期末考试对学生良好学习习惯养成与学法的指导,尤其是读题和解题技巧。综合组教研工作计划教研工作计划上学期【第四篇】在新的学期,我组教研工作将继续以激励教育为理念,以构建激励教育课堂教学模式为中心,进一步进行教学研究,组织全体教师认真学习研究语文课程新标准和教材,在教学实践中,引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力,为全体学生的健康发展服务。具体如下:1.继续组织全体语文教师认真学习和贯彻国家有关教育法律法规及教育政策课程改革的精神,增强课程改革的使命感和责任感,积极投身当前课程改革的实践和研究,并努力在教学实践活动中践行。2、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基