艺术工作计划大班（通用4篇）

1/42艺术工作计划大班（通用4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？下面是网友分享的“艺术工作计划大班（通用4篇）”，希望对您有所帮助！艺术工作计划大班【第一篇】导语艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。东星资源网准备了以下内容，希望对你有帮助！1大班有关艺术领域教案：午夜的舞会活动目标：活动重点、难点及解决措施：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。活动准备：活动过程：师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”2/422、听音乐，欣赏集体舞。（四段）师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞）1在教师语言的引导下，幼儿站双圈。2在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。3第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。4第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。5边听音乐边做交换舞伴的动作。1（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。2（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。2大班有关艺术领域教案：盘扣风情活动目标：活动准备前期经验准备：3/42活动中的相关准备1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）活动过程：教师身穿旗袍导入活动。1今天老师穿了什么衣服呀?——旗袍2这件旗袍有什么特别?——盘扣3看看我的盘扣是怎样的?告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。4每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣?1今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗?2你最喜欢哪对盘扣，为什么?（介绍盘扣名称）3你们发现一个秘密了吗?它们的左右是怎样的?（对称的）4我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。教师和一幼儿先表演。谁愿意来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。1你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰。2说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗?小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。4/42这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！你们看，老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢?1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。3大班有关艺术领域教案：会跳舞的彩纸活动目标：材料及环境设计：活动过程：律动“会跳舞的小脚”①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②请个别幼儿表演刚才的舞步。③再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满5/42激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）①出示彩色皱纹纸。师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问；题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a、教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”b、幼儿画舞谱。6/42⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。①彩带与脚配合跳舞“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”②幼儿自由组合，创编舞蹈“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）1、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。2、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。活动反思：我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！4大班有关艺术领域教案：《买菜》活动目标：活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。7/42活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动准备：经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。物质准备：1、歌曲图谱（ppt）；2、各种菜的图片ppt（歌曲内没唱到的）；3、音乐《买菜》、播放器。活动过程：二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数）1、播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。）1师：歌里面说今天天气怎么样?“我”和谁去买菜?2我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最后怎么样了?（启发幼儿回忆歌词内容。）3玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。）4学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。）1引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。2学习按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手。）8/423引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。1出示各种菜的图片ppt（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观察，并说一说。2尝试创编歌曲“说”的部分。（引导幼儿大胆尝试。）3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）4、尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。）5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可加入自己创编的歌词。）1、师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢?（幼儿自由讨论回答。）活动延伸：活动反思：4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和9/42创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。5大班有关艺术领域教案：纸筒上的春天活动目标：活动准备：高矮、大小不同的纸筒、四张桌子（植物、动物、昆虫、人们）活动过程：师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节！我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看！师：这表示的是春天里的什么呢?（教师引导幼儿观察图片）幼：蝴蝶！师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……师：你还看到什么了?（柳树）哪些植物是春天特有的?幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪……师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?幼：放风筝、春游、野餐10/42小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天！（幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）欣赏课件ppt（活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用ppt课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来！1看地上有什么?（颜料、毛笔）2纸筒有什么用呢?不同点：1手要悬空，不能撑在桌子上画2纸筒可以边画边旋转（横着或是竖着都可以）教师简单示范：（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）11/42师：你想画什么?（幼儿讲述，教师快速的绘画）（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?幼：画了春天的人们在放风筝、植树师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择！如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?幼：梨树、桃树等教师巡回指导师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境！12/42（讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）----艺术工作计划大班【第二篇】《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐欣赏补充教材。幼儿通过音乐欣赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我认为：音乐欣赏活动《渔舟唱晚》满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、