学校教育科研工作总结范文精编5篇

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参考资料,少熬夜!学校教育科研工作总结范文精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学校教育科研工作总结范文精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学校教育科研工作总结1在学校管理教育教学工作中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新教育观念,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,认真抓教学常规和各项教学教研计划,取得了一些成绩。一、学校管理实行竞争与民主管理学校继续实施学部管理,增强了教师的竞争意识,在校长总负责,后勤一体化的前提下,由副校长任组长,教导、政教主人为管理成员,组成东西两学部,管理人员少而精,工作效率高,在学校整体利益前提下,积极主动的开展工作,达到了“分而不离,协调一致”,管理过程中,充分发挥教代会、工会作用,实行民主管理,凡学校重大事情,经校委会讨论后,一律提交教代会和工会全体教师发表意见,在征得教师同意后,形成决议,并予以实施,这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识,密切了管理人员与广大教职工的关系。二、执行新课程计划,搞好实验教学,促进学生全面发展。1、我们严格执行课程计划,按要求开全课程,上足课时,音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组,每个兴趣小组都有专任辅导教师,活动有计划,有记录,教师定时定期开展辅导或自主活动,教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手,教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐,使学生的演出水平大为提高,每年的艺术节活动都搞的红红火火,秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等,队队绝活拿手,文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉,小荷杯书画比赛定期举办,新人新作品不断涌现,学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖,新世纪“小书画家”不断涌现。通过开展劳动课等活动,使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观,学生热爱劳动,勤于动手,勇于实践,积极学习劳动技术和本领,学生自立自强成为生活的强者意识大大加强,为学生健康成长打下了坚实的基础。2、为切实搞好实验教学,提高学生的实际操作能力,激发学生学习兴趣,深化理性认识,达到牢固掌握知识的目的,学校立足实际,搞好了实验院的建设,学校有专职实验管理员2人,2个物理实验室,1个化学实验室,1个生物实验室,配有仪器和准备室,建筑和使用面积均符合《规范》要求,各类仪器按要求配备,仪器存放整齐,定期检查维修、防尘、防霉,完好率在95以上。实验室内各种制度完善,张贴、悬挂整齐,所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整,室内布置科学合理,体现了学科特点。在此基础上,学校要求教师按照理、参考资料,少熬夜!化、生教材中的学生实验,认真备好实验课,并单独设立了学生实验备课本,学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课,查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展,今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。三、紧跟课改步伐,认真搞好教科研1、为实施好新课程,搞好教研教改工作,学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室,学校健全了教研教改制度,制定了学校长期和近期目标,健全教研制度,制定学校科研规划,有长期规划和近期目标,有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度,为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。①“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估,查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点,学校指导小组定期举行研讨会,并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合,依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。为加强教科研工作的定向、定度、定时调控,学校改革传统教学评价办法,将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系,更客观、全面地反映每个教师的教研水平,防止“研”“教”分离,确保教研质量。②“两个保证”即队伍保证,奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。今学期,我们通过听课、研讨、讲座、“三优”评选,共选出各科骨干教师28名,每个骨干教师都有自己的研究课题,每人指导培养一名青年教师,每学期提交一份实验报告,两篇优秀论文(教案),上两堂公开课。在骨干教师带动下,全员参与教改教研,科科有课题,人人争“三优”。建立教改教研奖励制度,主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面,对各年级组的教研教改工作进行评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金,从教改教研活动经费中列支。③“一个突出”即指突出重大课题的研究,实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对承担的阅读写作分科教学,情商与教学,我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究,并在形成特色的基础上,拓宽领域,对其它学科进行了一系列改革的尝试。2、为搞好校本研究,学校在学习临朐县教研室编辑的《家乡》的基础上,学校校长担任主编组织教师、学生根据石家河中学实际编写校本教材。内容从饲养到种植以及调查材料,无不渗透着石家河的风土人情及经济信息,为学校教学提供了实用教材。3、更新教育观念,落实“四个转变”,进一步学习何时参考资料,少熬夜!是好新课程,把握好新课程标准的教学思想,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题及交流合作的能力,在开展新课程标准研讨活动中,老师们集体备课、说课、上公开壳等活动,思想观念实现了四个转变:①便单纯知识目标为综合素质教学目标。②变学生被动接受为积极能动的学习。③变向学生加压力为教师自我加压。④变相时间要质量为向科研要质量。4、对新课程单独制定了实验方案,建立制定和实施计划,在实施新课程方面,我们首先加强了教师对新课程标准的学习,①严格学习制度,规定每周一下午为固定学习时间,制定学习计划,明确学习内容,落实保障措施,将学习情况纳入对教师的考核量化,通过学习,教师本学期做新课程学习笔记都在8000字以上。②积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动,教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出了具有独到见解的优秀论文和精心设计的教案。③我们将引用、借鉴相结合,通过走出去和请进来的办法,促进了新课程的学习,本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训,并组织教师到其他学校进行听课学习活动,学校规定外出学习的老师回校后,把新学的东西进行系统整学校教育科研工作总结2一年来,在各级教育科研部门的关心指导下,我校继续坚持“科研兴校、科研兴师”的指导思想,以学校承担的课题为引领,加强教育科学研究,优化科研服务意识,强化科研过程管理,大力开展行动研究,加大校本研修指导力度,积极推进教师培训管理体制、培训模式的创新,使教育科研工作取得了较大的进展,有力促进了学校的可持续发展。一、高度重视,科学规划,做好科研工作的管理考核在学校科研工作中,我们坚持科研兴校、科研兴师的工作方针,以科研促进教育教学,以教育教学带动科研。在开学之初,学校教科室在班子会提交了20xx年教育科研工作计划,学校通过反复讨论,在学校20xx年工作计划中,把教育科研作为学校的中心工作之一,把各级课题研究作为学校重点工作,并制定了切实可行的措施。校长张东山同志非常关注教育课题立项情况、教育科研工作开展情况,在班子会议上几次提出要重视全校教师队伍的科研素养,要实现教研、科研、教学一体化,为基层学校做好示范引领道路,要求教师力求向“专家型教师”、“研究型教师”转变。学校负责教育科研工作的黄国涛校长带领课题小组人员多次深入课堂开展教育教学研究活动,亲自带领课题小组核心成员深入基层学校开展调查研究活参考资料,少熬夜!动。不仅搜集了大量的一手资料,同时为全体教工开展行动研究起到良好的表率作用。另外,本年来学校对教科室进行了人员调整与部署。学校让教育科研积极性高、教育科研业绩突出的杨梅玲同志任学校教育科学研究室主任,负责学校的教育科研工作。教科室全体同志重新明确分工,加强协作。在充分借鉴其它单位教育科研考核工作的基础上,通过反复论证,基于此种思想,于20xx年上半年制订了较为科学、易于操作的《新密市教师进修学校教育科研工作考核实施方案》(试行),实现以考促研、以研促发展的良性循环。通过半年的运行操作又对考核方案中的部分内容进行修订,形成了《新密市教师进修学校教育科研工作考核实施方案》(修订稿),并且张贴公示,同时发布新密市教师进修学校网站上,方便大家随时进行查阅、自我督促、自我评估,不断提升教师的科研水平。二、建章立制,提供平台,调动全体教师的科研热情在科研工作过程中,我们教科室会及时地为大家提供科研指导服务,如课题研究、教师专业发展、课堂教学技能丛书等方面推荐活动,过程性资料搜集评估活动。每学期期末考核公布全校教师教育科研情况,并且把教育科研的考核纳入到年终综合考核中,作为个人评先晋级的一个重要指标。学校为每个教师建立个人课题研究档案袋,及时收集每位教师课题研究过程中的相关资料,每学期末公布个人课题过程性资料和研究成果情况,评定结果计入个人年度综合考核。科研成绩突出者优先参与各级“教育科研先进个人”和各级“学科带头人”、“专业技术拔尖人才”的评选活动。另一方面,为了调动广大教师参与教育科研的积极性,学校专门设立奖励机制,对于重点课题、国家级课题科研经费学校都会极力筹措资金,拨出专项经费,保障课题研究的顺利进展。对于国家级科研成果学校实行重奖制度。对于省市级研究成果实行不同的奖励机制。对于教师外出培训活动、教育科研培训活动,学校全力支持,为老师们解除后顾之忧,从而为教师的专业发展、素养提升搭建良好的平台。一年来,学校先后送教师去华东师范大学、河南师范大学、河南省电大、郑州高等师范学院、北京教育学院学习深造。通过学习,教师们的教学视野得以开阔,教育理念得到了提升,教学技能、科研能力得以迅速发展。三、编撰刊物,加强指导,激发全体教师的科研意识观念不变原地打转,观念一变天地宽。要开展好教育科研,必须增强提高教师的科研意识,变“要我研究”为“我要研究”,变高谈阔论的“伪研究”为脚踏实地的“真研究”。为此,结合立项课题研究进展情况,我们通过编写《师说》,举办教科研知识讲座,加强对教职工参与教研和教科研活动的理论和技能辅导工作。一年来,我们出版《师说》4期,对当前科研动态、教育教学现状、教师阶段性研究成果进行及时的报道。期末时,对于在内部刊物发表文章的教师给予表扬激励。同时也把内部刊物下发到基层学校,为基层教师的工作与反思、积累与收获提供良好的服务平台。参考资料,少熬夜!四、立足课题,多措并举,提升教师队伍的科研素养一年来,学校教科室组织教师积极参与河南省和郑州市优秀成果评审,鼓励教师申报郑州市课题和省级课题。在全市大力推进道德课堂构建活动中,为了更好地发挥培训机构的示范引领作用,学校申报了《道德课堂视角下教师专业发展策略研究》,并把它作为学校的重点课题。在课题确立以后,我们首先明确了教师培训道德课堂的内涵,认真梳理反思了培训课堂道德缺失的现状与问题,尝试建立了许多有效机制,积极展开了构建教师培训道德课堂的实践探索。课题小组深入基层课堂,了解中小学道德课堂的构建情况,访谈中小学教师对教师教育培训的期望和有效做法,构建了培训机构道德课堂建构的有效策略。走出了搜集问题——-构建策略———实践运用———总结提升的课题研究之路。结合课题研究,我们学校课题小组成员立足岗位培训道德课堂构建研究,从理论学习到深入课堂,从课堂说课到课后反思,每个环节都一丝不苟,有条不紊。为了更好地发挥培训机构的示范引领作用,我们为基层教师开展道德课堂提供了多种多样的服务,先后为基层学校开展教学诊断活动,观课议课磨课活动、教学技能提升讲座,道德课堂建构讲座,示范课引领等多种多样的送教下乡服务活动。一年来,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