初中语文教育教学经验交流的发言稿样稿【实用5篇】

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初中语文教育教学经验交流的发言稿样稿【实用5篇】【导读】这篇文档“初中语文教育教学经验交流的发言稿样稿【实用5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中语文教育教学经验交流的发言稿【第一篇】尊敬的各位领导、各位老师:大家好!光阴似箭,日月如梭,转眼间20xx年中招成绩揭晓,我们百尺一中再获惊喜—取得了全县第二名的好成绩,比起去年的第三名又上了一个台阶,真正应验了我去年交流经验时所说的那句话:“以求百尺竿头,更进一步!”这些成绩的获得是我们百尺一中全体语文教师共同努力的结果,在此,我代表百尺一中所有语文教师谢谢大家!下面,我就直奔主题,废话少说,把我们学校平时的做法向大家汇报一下,以求共勉:一、在学生字体上下狠功夫,坚决消灭错别字“学生字体潦草,错别字太多”是所有语文教师最头疼的一大问题,这一点要感谢学校领导的大力支持和全体语文教师的合作。学校免费向学生提供小楷本,写完后以班为单位可随时到教务处领取,这就为我们提供了物资保障。每位语文教师每天抽出一定时间批改小楷作业,有评语,有日期,小楷的内容就写语文课本上要求默写背诵的古诗词、名言名句,写的多了,错别字相应就减少了,我们批改试卷时,有一个规定:作文有三分的卷面分,字体好的加三分,字体差的减三分,作文分数有两部分组成,内容+卷面=作文分数,例如:37-3=34就表明卷面分扣了三分,无形中提高了学生写好字体的积极性。另外,我们批改试卷时,发现一个错别字扣一分,绝不手软,一直到该题的分数扣完为止。就这样,坚持一段时间后,学生的字体有了很大的进步,错别字也减少了许多,连其他科的老师也赞赏此方法有效,这两年,我们学校的政治、历史学科中招成绩很好,与往年相比有很大进步,我想这跟学生字体进步,错别字减少是分不开的。真可谓一举多得,“一分耕耘,一分收获”我们师生共同解决了这个令人头疼的问题。二、现代文阅读交给学生答题方法解答现代文阅读题应分三步走:第一步,纵观全文,把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的'主旨常常隐含其中。①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。牢记:欲速则不达。一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步,认真审题,定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。第三步,筛选组合,定向表述文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记:1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接,变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。三、作文训练常抓不懈作文指导实践常常面临两种困境:一是学生有东西写不出,二是没有东西硬要写,以致学生害怕作文。造成这种局面的原因,一是当前的大多数作文教学关注的仅仅是写作活动结果,学生写作文就是为了应付老师和考试,语文教师也多只是按考试的标准对学生作文进行评判、批改。作文之前对审题、立意作些指导,而后便让学生写作,似乎成了教师固定不变的作文教学程式。整个作文写作过程,学生大多处于机械、静止、被动、应付状态。二是长期以来作文教学及其指导一直处于无序和随意状态。教师对学生作文写作思维路径的系统研究与指导相对不足,缺少了对作文重要环节写作过程中的指导,这对写作写作本是一项复杂而艰苦的思维活动,因此,在学生作文过程中为他们做些铺路搭桥的工作必不可少,而其中最重要的方面在于点拨作文写作思路。叶圣陶先生曾反复强调“语文教学要重在教思路”,这对作文教学来说尤其重要。许多学生有东西写不出往往是不会调理写作思路所致,因此进行写作思路指导应当成为对学生进行写作指导的重点。理清写作思路,并非仅仅讲解作文模式。每种文体往往都有其独特的样式,于是不少教师对文体、模式津津乐道。文体、模式固然好讲,但让涌动着生命激情的少年写作文时只是固着于套用既定的模式,再有味道的东西也会索然寡味。而且模式也许更适合生存写作,对于生命写作而言,文心似水、随物赋形才是生命意识的流动。因此,写作过程的指导,重在思路点拨。任何成功的作文,都离不开恰当、巧妙的思维方法。思想是一个人具有创造性的标志,优秀学生总会追求独特的思维方法和深刻而富有创造性的表达。作文教学要指导学生运用科学的思维方法。四、模拟考试,精讲精练每年进入五月份,我们学校每周举行一次模拟考试,我们精选试题,考题质量接近往年真题。考试时间与中招完全吻合,做题时要求学生把模拟当中考,既要求答题速度,又要求答题质量,考后老师及时批改,及时评卷,帮学生查找不足,并给以方法指导,通过有代表性试题的分析,使学生触类旁通、举一反三,从而提高学生应考能力。回顾这两年的中招考试,我们虽然取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,作为农村中学的语文教师我们任重而道远,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”谢谢大家!初中语文教育教学经验交流的发言稿【第二篇】敬爱的各位老师:大家好,作为一名语文教师,我很自豪也很感激能在这里和大家分享我的教学经验。今天,我想通过这个机会向大家介绍一下我在语文教学中的一些见解,希望对大家有所启发。一、培养学生对语文的兴趣。培养学生对语文的兴趣,可以从多个方面入手,但我认为课堂是最直接和最快速见效的途径。如果一名语文教师既有深厚的知识功底,能够表达流畅、幽默风趣,同时又能灵活地设计课堂内容,配合现代化的教学设备,如声音、图片、视频等,那么两三节课便能够有效激发学生的学习兴趣。只需长期坚持,学生就能一直保持对语文的热爱。二、重视培养良好的学习习惯。对于学生们来说,养成良好的学习习惯对于提高语文水平至关重要。良好的学习习惯包括正确的读写姿势、积极发言、专心听讲,以及乐于诵读、课外阅读、主动识字,认真完成作业以及自主修改作文等各种方面。我通常会让学生互相交换练笔或修改作文,这样不仅能够提高学生的作文水平,也会增加他们参与的积极性和乐趣。三、重视语文课堂教学。对于一名语文教师而言,课堂教学是最重要的工作内容。在每一节课前,我会花费大量时间做准备工作。我会将自己置身于读者的角色,去仔细阅读即将学习的课文,并逐一记录下自己的疑问。我相信,我有疑问的地方,我的学生们也一定有同样的问题。因此,我会尽可能地查阅相关资料,并思考出一些简单明了的解释和方法来教授我的学生。语言的丰富源于积累。为了实现这一教育目标,我非常重视学生在字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。六、重视作文教学(一)强化单元作文教学每个单元的写作任务都应与单元的学习主题相一致。教学课文时,应注重写作方法、表达特点、观察方法等的'讲解,为学生的写作铺好路子。(二)进行作文系列化训练单靠教材上的单元习作训练还远远不足以提高学生的作文水平。因此,结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生写作水平的另一有效方法。1、生活中的作文训练;2、不同题材的习作系列训练。中学阶段作文题材比较单一,一般以记叙文为主,还有读后感、活动、简单的应用文(如书信、建议书、留言条、请假条、通讯报道等)、想象类作文等。在教学中,我们可以进行强化层次系列训练。初中语文教育教学经验交流的发言稿【第三篇】各位领导、各位同仁:下午好!我叫胡松青,来自xx中学,今天我站在这里简直就是班门弄斧。我既没有高的学历,又没有高的教学水平,是个最普通的农村教师。说交流经验实在是惭愧,由于领导对我的关心与重视,我今天只好红着脸站在这里,跟各位领导及同仁们一起来,聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法,不当之处,批评指正。一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经验告诉我,良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提,因为教学质量的提高与每个学生良好的学习习惯息息相关,学生是学习的主体,只有学生文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。我从初二年级接这个班后,在班级管理上狠下功夫,整顿班风班纪。我首先根据学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同学生建立成长档案。对学生的情况一目了然。如:如我班有个学生家庭生活困难,父母很少给他买学习用品,形成了品德差,经常偷窃别人的学习用品,被我发现之后,一方面,就马上通知学生家长,力争家长的配合和支持,另一方面我就找他谈心,把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间,维护了他的面子。还在班上任命他为小管家,班上的失窃事件全权由他处理,从此这个学生不再重犯类似错误。这样一来,提高了全班学生的思想素质,形成了良好的班风班纪。二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为,教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯,提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五必须:凡是要求学生完成的作业都要严格要求,按时完成,有错必订正。课文的'生字词语必听写,对学生每天布置的家庭作业必检查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