一年级数学教学的工作计划【推荐8篇】

参考资料，少熬夜！一年级数学教学的工作计划【推荐8篇】光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗精选多篇，展开新的旅程，是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢？下面是网友为大家分享的一年级数学教学的工作计划【推荐8篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级数学教学的工作计划【第一篇】一、教材简析本册教材内容分为8个单元：1、位置。2、认识钟表。3、100以内数认识。4、认识人民币。5、100以内的加分和减法（一）。6、认识图形。7、100以内的加分和减法（二）。8、探索乐园。二、教学重点、难点。1、认识钟表。2、100以内的加减法口算。三、编写意图这册教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。四、教学目标1、知识与技能方面（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。（3）经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的'作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图参考资料，少熬夜！形之间的关系。（4）认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。（5）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（6）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。（7）初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（9）养成认真作业，书写整洁的良好习惯。（10）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。五、学生情况分析本班共有36人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。六、教学措施：1、勇于创新，坚持认真教学。2、因材施教，选用有效地教学方法。3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视对后进生的辅导。七、课时安排1、位置4课时2、认识钟表12课时3、100以内数的认识；4课时4、认识人民币；4课时5、100以内的加分和减法（一）；15课时6、认识图形；4课时7、100以内的加分和减法（二）；15课时8、探索乐园；6课时9、总复习5课时参考资料，少熬夜！一年级数学教学的工作计划【第二篇】一、学情分析：经过一个学期的教学，学生的情况老师已经基本了解，第一梯次的学生思维比较活跃，语言表达能力较强，动手能力也较强；第二梯次的学生学习也比较积极，思维也基本能够跟上，需要老师及第一梯次学生的带动；而第三梯次的学生学习比较被动，磨磨蹭蹭，听讲不认真，语言表达较差，动手能力也较差，需要老师及第一、二梯次学生的帮助。在这一学期中应继续加强对学生学习习惯的培养以及对第三梯次学生的转化。二、教材分析：新教材第二册共有10个单元：第一单元：下雨了——认识钟表；第二单元：丰收了——100以内数的认识；第三单元：牧童――认识图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：看魔术——乘法的初步认识；第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第九单元：我换牙了——统计；第十单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动。在数与代数方面：本册教材安排了：100以内数的认识、学看钟表、100以内数的加减法（一）、100以内数的'加减法（二）、人民币的认识。在空间与图形方面：安排了：农夫与牧童――方位与图形、阿福的新衣——厘米、米的认识。实践与综合应用方面：安排了：趣味拼摆、我们身上的小尺子。在统计与概率方面：安排了：我们的鞋码——统计。三、教学目标：1、数与代数（1）在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。（2）结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。（4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。2、空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。（2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100参考资料，少熬夜！厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。3、统计与概率在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。4、实践与综合应用（1）加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。（2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。四、教材重难点：重点：1、学生通过学习，提高自身的创新意识和实践能力，注意扩充练习内容和形式，重视渗透性的练习。2、加强练习，切实提高口算能力，鼓励学生使用“我会算”、“我会看”、“我发现”等自信的信息。难点：1、用活情景图，在充分体验的基础上学习知识。2、注重实际操作，尊重学生个性化学习，真正体验数学好玩，数学有用。五、教学措施：1、实现多维目标，促进学生全面发展。2、教学过程要体现活动性。3、注意培养学生的问题意识。4、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上有不同的发展。5、教师应创造性地开发、利用课程资源。六、教学进度安排：第一单元：下雨了-----------------------2课时第二单元：丰收了------------------6课时第三单元：牧童------------------4课时第四单元：绿色行动-------------------12课时第五单元：小小存钱罐-----------------5课时第六单元：大海边---------------------17课时第七单元：乘法的初步认识第八单元：阿福的新衣------------------4课时第九单元：我们的鞋码------------------2课时第十单元：儿童乐园--------------------5课时一年级数学教学的工作计划【第三篇】一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力参考资料，少熬夜！分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。第二章一元一次方程1、经历把实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的`一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。第三章图形认识初步1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、参考资料，少熬夜！圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。第四章数据的收集与整理1、了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。2、初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。3、掌握划记法，会用表格整理数据。4、进一步体会条形图、扇