中班语言《笑》教案【精编5篇】

中班语言《笑》教案【精编5篇】教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论。如果您对“中班语言《笑》教案【精编5篇】”教案”感到好奇请参考下面的资料，经过参考下载您可能会有新的理解！中班语言《笑》教案【第一篇】设计思路：小猴子活泼又聪明，是孩子们最喜欢的动物之一，特别是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟悉不过了。故事“猴子学样”故事情节风趣幽默，故事围绕着小猴子学老爷爷戴草帽—讨草帽—丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子调皮爱模仿的特点。本次活动分三个环节，第一环节通过回忆交流，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；第二环节在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿乐意用连贯的语言讲述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在游戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。活动目标：1.仔细观察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲述故事情节。2.在故事的情景中感受猴子爱模仿的特点。活动准备：课件活动过程：一、回忆交流——了解小猴子的一些特点1.出示图一，这是谁？（小猴子）你们喜欢猴子吗？为什么？请幼儿模仿一下小猴子。【通知范文吧】2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子会发生什么有趣的事呢？我们一起来看一下吧！二、观察图片——乐意用连贯的语言讲述故事情节1.出示图二，幼儿观察老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？2.出示图三，幼儿观察老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。3.出示图四，幼儿观察老爷爷醒来发现什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？老爷爷会怎么样？猴子又会怎么样呢？4.出示图五，幼儿观察老爷爷在干什么？小猴又在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（幼儿自由想办法）5.出示图六，幼儿观察老爷爷想了什么办法拿还帽子的？你想的办法和老爷爷一样吗？6.完整欣赏故事这个有趣的故事有个好听的名字叫“猴子学样”，我们一起来听一遍吧！7.你们喜欢故事里的谁？为什么？（引导幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题）三、看样学样——在游戏情景中体验猴子爱学样的特点1.教师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着“老爷爷”做动作。玩玩猴子学样的游戏。（教师可变化不同的动作让幼儿模仿，如果幼儿在第二环节中有出现不同的动作，也可请能力强的幼儿扮演老爷爷）2.“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。中班语言《笑》教案【第二篇】活动目标1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。3、养成仔细倾听的习惯，提高对语言的感受能力和理解能力。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。过程：1、猜谜语引入主题，激发幼儿参与的兴趣。指导：①多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。1）有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听，初步理解儿歌内容。提问：儿歌的题目是什么？儿歌里有什么车？2）结合课件朗诵儿歌，帮助幼儿进一步感知儿歌内容。儿歌里说了什么？3）配节奏朗诵儿歌，引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。这些车穿什么样的衣服？是干什么用的？②集体交流，师生共同梳理儿歌内容。1）幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察，知道幼儿对诗歌了解的程度。老师朗诵时你听到了什么？想到了什么？2）用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌，幼儿熟悉内容。②完整的朗读儿歌两遍，进一步熟悉儿歌内容，感受有节奏的旋律。如果你是邮政车，你会怎样送信件包裹？如果你是救护车，你救治病人时是什么样的心情？如果你是消防车，你开车去灭火会怎么样？③幼儿有表情；生动完整的朗诵儿歌。现在我们都变成了小汽车，把这首儿歌有表情；生动的朗诵出来，好不好？活动反思：本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。1、他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；2、有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。中班语言《笑》教案【第三篇】活动目标：1.能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。2.幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。活动准备：各种糖果、糖纸、盘子、垃圾桶、自制糖果盒子等。活动过程：一、出示糖果盒，导入活动。1.师：“看一看，这是什么？2.猜一猜，糖果屋里面有什么？请小朋友来摸一摸。提问：“小朋友你们吃过糖吗？”你们都吃过什么糖？它是什么味道的？二、引导幼儿发现和感受各种糖果1.师：看看老师这里有没有你喜欢的糖果？请排好队来选择一块你喜欢的糖到位子上看一看，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，等一会儿把你的发现告诉大家。2.教师引导幼儿观察，感知各种糖果，跟旁边的小朋友说一说。提问：“谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝？看一看它是什么样的？用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）三、小结“刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的--有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……”。四、吃糖1.你们想吃糖吗？请用你的方法剥开糖纸，尝一尝，感受一下糖有什么变化。2.把糖纸送到垃圾桶里。五、延伸糖固然好吃，可不能吃多，糖吃多了会蛀牙的。中班语言《笑》教案【第四篇】活动目标：1、能理解故事含义，感受故事中的幽默情趣。2、通过故事懂得穿衣服要注意场合和季节的道理。3、能掌握基本的穿衣常识。活动准备：故事挂图、图片、操作卡片活动过程：1、引入课题。出示猴子，提问：猴小姐穿着什么样的衣服？（幼儿看图说说）今天老师要给大家讲一个故事《猴小姐闹笑话》什么是闹笑话呢？（请幼儿说一说）猴小姐会闹出什么笑话呢？（幼儿讨论）2、讲故事一遍，提问：故事里讲了什么事？猴小姐为什么会闹笑话呢？3、引导幼儿看故事挂图，再完整地讲一遍故事。边讲边提问：1猴小姐穿着什么衣服去上班？大家为什么都笑她？（讨论后请幼儿回答）2开运动会时，猴小姐穿了什么衣服？结果发生了什么事？（讨论后请幼儿回答）3为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她？（讨论后请幼儿回答）5、教师与幼儿共同小结：小朋友，现在你能告诉猴小姐，她为什么总是闹出这么多的笑话？（因为它不知道应该穿什么衣服，我们小朋友来帮帮她吧！）6、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服？老师提问请小朋友举卡片。7、幼儿操作。教师：刚才我们小朋友一起帮助了猴小姐，如果是你，你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗？教师简单讲解操作要求。故事：猴小姐闹笑话猴小姐有一双机灵的大眼睛，还有一副苗条的好身材，她特别爱打扮，总喜欢穿漂亮时髦的衣服，可就是有点毛手毛脚的，不爱动脑筋，结果闹出了许多的笑话。这不，太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉，隔壁的马大哥从窗户里叫她：“猴小姐，快去上班了，要迟到了。”可不是吗，猴小姐赶快起来，对着镜子梳洗打扮一番，就背着个挎包出去了，走到半路一看，呀，忘记换掉睡衣了。刚想回去换，一看时间来不及了，再转念一想：这套大红的丝绸睡衣可是上星期新买的，看着还挺漂亮呢，正好穿去给大家看看。这样一想，猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣来到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过来：“猴小姐，这么漂亮的红衣服是睡衣时，都“扑哧”一下笑着跑开了，留下猴小姐一个人难为情地站在那儿。过了一些日子，森林里要开运动会，猴小姐报名参加了跳绳比赛。比赛那一天，猴小姐照样穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出场了。轮到猴小姐跳了，绳子一次次被漂亮的花裙子绊住，猴小姐心理越着急，就越想跳得高、跳得快，结果一不小心，高跟鞋一拐，就把脚扭伤了。这一次运动会，猴小姐不仅没有得名次，还在医院里躺了好几天。夏天到了，上大班的猴大哥要毕业了，猴大哥给猴小姐寄来一张请贴，说他就要毕业了，希望猴小姐来参加他的毕业典礼。看了这个消息，猴小姐又高兴有着急，高兴的是能参加猴大哥的毕业典礼，着急的是自己穿什么衣服去参加这么重要的毕业典礼呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，还是找布道自己认为满意的衣服。终于猴小姐象棋来了，她还有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比赛时穿过的红大衣。当时大家都说猴小姐穿这件红大衣美极了，猴小姐这样想着，猴小姐就穿着红大衣出了门。可是一路上，人们都用怪怪的眼光朝着她看，猴小姐想：看什么，你们穿得多难看呀，瞧我，多漂亮。这样想着，猴小姐走进了礼堂，可是没想到所有人的眼睛都向猴小姐齐刷刷地射过来，好象在看一个怪物，许多人在那儿偷偷地笑着、议论着：她怎么穿这样的衣服来呢？这一下真的轮到猴小姐难为情地低下了头，毕业典礼她们穿得那么漂亮，我为什么不能呢？小朋友，你能告诉猴小姐吗？她为什么总是闹出这么多的笑话？中班语言《笑》教案【第五篇】目的：1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。2.能用语言讲述自己对故事的理解。准备：小图书人手一本，大图书一本。过程：一、引起幼儿的阅读兴趣1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？三、引导幼儿讲述图画故事1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。3.师生共同讲故事。