教学经验交流发言稿样稿精选8篇

教学经验交流发言稿样稿精选8篇【导读】这篇文档“教学经验交流发言稿样稿精选8篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学经验交流发言稿【第一篇】《如何构建高效课堂》-----------教学经验交流发言稿地理组曹鹏尊敬的各位领导、各位老师：大家好！一年一度的经验交流会，如期而来，在这里。我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法说出来与大家一起分享。谈不上经验，只是我的一点体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就《如何构建高效课堂》方面谈谈我的一点不成熟看法：高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，什么样的课堂是高效课堂，不同的人可能有不同的看法。怎样去做才能使课堂高效，这也是我们每位教师永恒的追求。根据自己的教学实践，略谈几点粗浅的看法：我认为一节可以称得上高效的课，必须达到：在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用。使所有的学生都有收获，都有提高。使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获。我认为：构建高效课堂两个核心的因素就是教师和学生。一、教师方面：1、充分的课前准备要构建高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。确保上课不打无准备之仗。上课中，经师生碰撞，你再把发现的问题及时调整；课后更要备“课后课”，发现问题，就要想一下：为什么会产生这些问题?有没有必然的规律，是自己的问题，还是学生的问题，分析一下，记下来，不管是什么情况，就像拍照片一样。积累多了之后，再来集中总结。这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。特别是我们将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。2、活跃的课堂状态只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为就是一节高效的课，成功的课。怎样才能让学生的思维总处于活跃的状态呢？这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才。在组织课堂教学的各个环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂的教学中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。激发学生的兴趣，促进三维目标的全面达成。比如：启发兴趣，会让课堂变得生动活泼。质疑交流，会让课堂变得有理有趣。提倡合作探究，会让课堂变得融洽愉悦。运用现代教学手段，会让课堂变得丰富直观。3、合适的课堂组织形式不同的教师有自己不同的教学方法，同一节课，同1篇课文，不同的教师，教学方式方法不同，教学效果也不一样，至于采用何种方法最适合，这就需要教师在日常上课时不断探索。这样才能最大程度地达到高效。4、科学的学法指导俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师在注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导。科学的学习方法能为构建高效课堂提供重要的保障。为了教会学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，培养学生勤于思考的习惯。5、适当的激励机制课堂要面向全体学生，面向全体学生，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃一刀切，实行分层次教学。对不同层次的学生，根据他们的起点不同，提出的要求也就不同，这样才能使他们在各自的起点上都有提高。因此培优补差显得尤为重要，教师要对每位学生有普遍的关注。采取适当的激励机制。比如：（1）要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。（2）要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。要把学生每一点的积极性，每一点的热情保护起来，让他生长起来，壮大起来。（3）要用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。6、现代的课堂教学结构要构建高效的课堂，就要把课堂还给学生，教师成为学生自主学习的引导者。这也是新课标下，“以教师为主导，学生为主体，发展为主线”的新的教学理念。抓学生主体作用，教师应该摆正位置，只起引导的作用。教与学的过程中不是老师教了什么，关键是学生掌握了什么。因此，教师应该思考的问题是如何让学生掌握一定的自主的、发现式的学习方法。怎么引导学生呢？课堂上我们不能不讲，也不能一讲到底，那太累了。所以从实际出发，根据教材内容、特点、知识结构，编写各具特色的导学案还是比较实用的。编导学案要注意：讲授新课，必须注重基础知识的掌握。复习课，必须注重知识的整体、系统性及运用能力，而对于新授课来说则应注重基础、注重规范、注重技能。总之，复习课要体现知识主脉，体现规律方法，体现能力的培养，新授课的教学则应体现基础技能、体现规范与反馈、体现以学生为主体。二、学生方面1、课前预习习惯学生课前预习好了，听课才能有的放矢，会抓住重点、难点。预习不是只看看书本，重要的是思考一些问题，查找一些资料，想一想为什么？这样行吗？等等一些问题。学生预习到位了，课堂效果自然就好了。2、课堂学习习惯上课要求学生做到认真听讲，积极动脑思考，敢于发表自己的见解，大胆质疑。重点的内容要勾画，书本上没有的要记在空白处或笔记本上。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。3、课后巩固习惯坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习的重要内容的重要环节，把所学的知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。总之，构建高效课堂是一个不断生成、不断追求的过程，因而会因老师而异、因学生而异、因教学内容和目标而异。最关键的是教师要不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，有高超的课堂驾驭能力和变通能力，再加之师生间的默契互动。还怕课堂不高效吗？教学经验交流发言稿【第二篇】各位老师大家好：我没什么太好的教学方法，更谈不上什么经验。下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。通过几年的教学工作，我感到学生们喜爱什么样的老师，亲切、不居高临下、知识渊博，课上的漂亮，历史作为小科目，普遍不为学生们重视，上起来学生兴趣也不足。我注重把幽默机智引入课堂，通过互联网、读书收集了许多有趣的幽默并引入课堂，丰富课堂。我个人特别喜欢网络红人被称为“史上最牛的历史老师”——袁滕飞，他以郭德纲式相声的形式来讲历史课，那课讲得幽默有趣、生动，还有讲和珅的百家讲坛一炮走红的纪连海，以知识渊博，调侃的讲述，引人入胜，反观我们的历史课，人家是“青花瓷器”，我们的课是“农民用的破瓦罐”，所以我一直注重学习，也努力使自己的课受欢迎，我利用暑假和平时挤出来的时间，我通读了当年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪浅，他能用当前的时髦用语、流行用语、网络用语和历史事件相结合，注重分析事件的来龙去脉，我个人是爱不释手，我感觉如果把历史书解读成人家那水平，学生肯定爱听。我努力革新课堂，这几年的课越来越受学生喜爱，一次我巡查教学秩序，5班因特殊原因出现自习课，我本不教5班的课，可5班的同学非不让走，让我给他们上一节历史课，几个同学一起哄，其他同学都鼓掌，我便给他们上了一节复习课，因为不能打乱别人的教学进度，我给他们复习的是世近史英法美资产阶级革命，历史离不开人物，英国我讲的是克伦威尔，克伦威尔等人把查理一世送上断头台，后查理二世复辟，把已经是死人的克伦威尔从坟地里刨出来，断了头，还不解气，又把他的脑袋插在英国最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后来英国资产阶级最终战胜了封建势力，英国结束了资产阶级革命，成为世界上第一个资本主义国家。人们过上了幸福的生活，60多年后的一天一个农民在教堂门前走偶然望教堂上一个什么东西灰呼呼的，这时人们才想起来对呀！克伦威尔的脑袋还在塔上插着呢？学生们笑了。在将法国时我以路易十六为线索简述了法国革命，其间穿插了路易的故事，说一天路易去看处死死刑犯去，他发现断头的斧子砍过几个人之后就卷刃了、钝了，于是乎路易回到皇宫，废寝忘食用了一个多月的时间研制出新型砍刀棱形砍刀，再用来砍人刷刷的真快，还不卷刃，但是不久法国就发生了法国大革命，路易便被自己的设计的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，脑袋搬家时愣是一声未吭，这就叫“自作自受”。再讲美国独立战争时，讲华盛顿时我从另一个角度评述了这个英雄，华盛顿50多岁就不断掉牙，去镶牙去，医生不一会就从外面拿回来几个血淋淋的牙来给华盛顿安上了，原来医生是从一个年轻的黑人嘴中生揪下来的，说明《独立宣言》中的话是伪善的。总之，我力争把生硬的历史讲生活化、情趣化，使学生们爱上历史，真心喜欢我的历史课。教学经验交流发言稿【第三篇】教学经验交流发言稿——转变观念搞课改，踏踏实实干工作李菲尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！我是化学教师李菲，本学期任教高一（1）班的化学课并兼任班主任。今天很荣幸能坐在这里和大家交流教学经验，我首先要感谢学校能给我这个机会，感谢年级对我的信任，感谢我们高一化学组五位同仁对我工作的支持，更要感谢学校同事和班级的孩子们每天给我的每一张笑脸，这都是我工作的动力。说到教学经验，说实在话，我很惶恐，因为面对咱们学校这么多的优秀老师，我纯粹是班门弄斧。但能够有这样的机会和大家交流，我感觉也是各位同仁对我教学工作的一个宝贵的指正机会，又感到分外荣幸。现就我把自己教学中的一点做法和大家交流一下：一、热爱本职工作我从05年毕业踏入陕高的大门至今，已经工作12年了，虽然自己还不是十分优秀，但是却一直在为此努力着。对于工作我很感恩，我热爱这份工作，所以我踏踏实实，时刻严格要求着自己。在教育教学中，我始终把“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责”作为自己为人师的原则。上学期我担任三个班的化学教学工作，又带1910班的班主任，感到压力大，任务重。但是每天早上想到那一个个期盼的眼神，5：45，闹铃准时响起，我就对自己说：嗨，李菲，该起床了，孩子们在等着你。于是我二次元上身，浑身充满干劲，开始了崭新的忙碌又充实的一天。同样，也有累的时候，在我的教学中，经常遇到的最突出的烦恼就是付出与收获不成正比，你做了很多工作孩子们成绩还是不太理想，那个时候真的感到心很累，不想说一句话。朋友们都劝我说只要完成自己的教学任务就行了，又不是自己的孩子，别那么较真，我也想过，但是一站到讲台上，面对那一双双渴望的眼睛，不由得又充满了干劲。二、推行自主课堂，实现高效教学上学期在学校和年级的大力倡导下，结合这届学生的特点，我们积极推行了自主课堂教学模式。年级首先以3班4班为实验班，我带的是3、9、10，那么这三不同的班级如何开展教学，课堂又怎么能取得高效率这个问题时刻困扰着我。上课了一周，我也认真考虑了一周，摸索出了各班学生的特点。我发现群体有差异，但是方法还是一样的，那就是用心让学生喜欢你。包括带班主任也是这样，让他们乐意上你的课，让他们喜欢被你管，那么你就成功了一半。3班的自主课堂模式在班主任李素霞主任的辛苦操作下，顺利进行,确实激发了学生的学习主动性，学生大部分都能做到课前认真预习，上课积极发言。那么对于老师的要求就提高了，我加大了备课量，真正做到精题精讲，寓教于乐，让学生完全感受到化学解题的乐趣，爱上学习。同时在授课中我从不让学生做无用功，课堂目标，知识重难点，典型例题三步曲一节课全部圆满展示，师生互动完美完成。同时我们组内经常互相听课,吸收不同的意见,精益求精。自主课堂模式在3班初见成效后，我又在9班10班开始慢慢推进，以饱满的教学热情真正调动起他们的学习积极性，真正使一节课做到高效。点滴的进步离不开同事们的无私帮助,在此我感谢我们化学组的所有老师曾给予我的关照，