大学生诚信调查报告【汇编5篇】

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大学生诚信调查报告【汇编5篇】【导读】这篇文档“大学生诚信调查报告【汇编5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大学生诚信调查报告【第一篇】大学生诚信调查报告经济与管理学院09级经济学林羽奋前言:一言足以兴邦,一诺岂止千金!信用乃立身之本。曾子曰“与朋友交而不信乎?”,强调的正是与人方面的诚信;子曰:“自古皆有死,民无信不立。”,更是将诚信放在了治国的高度。诚信,是中华民族重要的传统美德。然而时下,我们身边却出现了形形色色的失信现象。这是一个遍及全社会的课题,对大学生更是有着不一般的意义,它代表中国未来的发展。因此,我们展开了一系列关于诚信的调查活动。一、调查目的:了解当代大学生对诚信的认识和理解,研究诚信对于大学生的意义二、调查对象:重庆师范大学在校大学生,主要集中在09级三、调查方式:主要采取问卷调查表四、调查时间:2010年6月9日-2010年6月14日五、调查内容:主要调查了大学生们对诚信的理解和认识以及现阶段大学生们的诚信状况,问卷共有5个问题,如下:1.你认为自己在哪些问题上做到诚信最困难?()A.谎言可以保护自身利益时B.指出他人缺点时C.涉及到自己或他人的隐私问题D.其他2.您对考试作弊的看法是:()A.别人都在抄自己不抄很吃亏B.社会就这样,大势所趋C.看别人的两眼还是可以的D.自己做好就行,不管别人3.你对朋友“诚信”要求的底线是:()A.凡事言必信,行必果B.对别人如何无所谓,但对自己要讲信用C.允许其在特殊情况时有失信行为D.无所谓要求,大不了尔虞我诈E.讨厌用“善意的谎言”做借口4.您认为您身边值得信赖的朋友的个数(请大家注意“朋友”的真正概念):()A.没有B.1-3个C.3-5个D.5个以上E.大家都很值得信赖5.您认为对您诚信观念形成影响主要因素是:(可多选,但是不能超过3项。如果多选,请按照重要性程度排序。)()A.传统文化中道德观念的影响B.家庭成员的影响C.学校教育的影响D.学校的氛围以及校园文化的影响E.电视、电台、报纸等传统媒介形式的影响F.网络的影响G.朋友的影响H.法律制约I.社会风气的影响J.所学专业的影响六、调查结果:第一题中,选A的42%,B15%,C40%,D3%;第二题中,选A的11%,B30%,C26%,D33%;第三题中,选A的31%,B5%,C10%,D8%,E46%;第四题中,选A的0%,B60%,C19%,D21%,E0%;第五题中,选A的10%,B21%,C19%,D7%,E5%,F15%,G5%,H8%,I7%,J3%。七、调查分析在调查中,有70%的同学对诚信问题都是很重视的。在这个竞争激烈的社会,诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学都应该学习的品质。从认识层面来讲,多数学生把诚信作为一种重要品质来看待,觉得信不仅是一种道德约束,而且是一种法律约束。1.大学生诚信缺失的主要表现第一,弄虚作假严重。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实,而且作弊者队伍越来越庞大,手段也越来越先进,不少地方还出现了以赚钱、营利为目的,有组织、有中介的职业枪手队伍。在调查中,多数同学都意识到了这一较为严重的问题,但大多数同学还是希望能有好的学风,这样更能激励大家在学习上的不断进步。第二,人际关系淡漠。不少同学都认为值得信赖的朋友不需要太多,而且身边也没有太多这样的朋友。由于缺乏真诚与信任,人与人之间真正意义上的友情在不断减少,而增多的往往只是利益主义等一些腐败的思想。2.主要原因分析大学生诚信的缺失,实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。导致大学们诚信缺失的因素有很多,主要有以下几个原因:1、外部环境欠缺。一方面是来自传统文化中的一些负面影响,封建社会中的一些歪曲观念流传至今,在一定程度上淡化了大学生们的诚信观念。另一方面是来自现实社会中的一些负面影响。2、学校教育滞后。一是重视不够。二是方法简单,内容单一。三是学风不正。3、家庭教育乏力。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的,也是根深蒂固的。当代大学生绝大多数是90后,然而他们的家庭诚信教育状况不容乐观。很多家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居,忽视或根本不进行道德品质方面的引导。3.大学生诚信重建的对策1、营造氛围是诚信重建的前提。教育是在社会大环境下进行的,没有与教育的目标相一致的环境,任何教育都是苍白无力的,因此,营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。2、加强教育是诚信重建的重点。家庭教育和学校教育是相辅相成的,两者缺一不可。从家庭教育来看:首先父母要努力提高自身素质,做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓,从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看,首先,要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象,把诚信教育纳入学校德育教育体系,贯彻落实到学校教育的各个环节。3、通过法制强制规定。立法建制是关键,应抓紧进行信用立法和信用制度建设,尽快把我国建设成为信用社会结语:诚信是现代社会生活中每个人的立身之本,只有把诚信作为完善人格来追求、来体验,才能自觉地启发诚信意识,达到更高的人生境界”。诚信更是大学生的一张身份证,诚信让我们更清楚自己的责任。面对社会给予我们的机遇和挑战,我们必须紧握诚信着张盖有特殊印迹的身份证。大学生诚信调查报告专题【第二篇】大学生诚信调查报告[摘要]诚信是公民道德建设的重点,对大学生的成长有着重要意义,本文通过问卷调查,了解大学生诚信的现状,并提出相应的建议与对策.[关键词]大学生;诚信;调查常言道:“人无信不立,市无信不兴,国无信不强”。诚信,是中华民族的传统美德。然而时下,我们身边却出现了形形色色的失信现象。作为一个遍及全社会的课题,对大学生更是有着不一般的意义,它代表中国未来的发展。同时,诚信是中华民族的历史文化遗产,也是构筑一个人健全人格的重要品质,尤其是对于当前处在转型期的中国,培养人们诚信的道德操守,对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。“讲诚实,守信用”是人与人之间、团体与团体之间、人与团体之间建立良好关系的基石。诚信也是现代市场经济的生命,是国家强盛、文明的重要标志。但在国家物质文明建设与精神文明建设取得了巨大进展的现代社会,由于社会主义市场经济转轨过程中体制的不健全,行为的不规范,传承几千年的诚信美德在强大的经济利益面前受到严重冲击,出现“诚信危机”,导致人们的不诚信行为在社会生活中频频涌现。为了了解现代大学生的诚信状况,我们小组进行了一次在校大学生诚信状况调查,调查共发放问卷50份,覆盖我校全体学生,共回收问卷50份,有效问卷达到了问卷总数的100%。本次调查旨在了解在校大学生学生对诚信的基本看法,在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等。一、大学生诚信现状诚信作为中华民族的传统美德,对学生来讲有很强的认同感和亲和力,作为一种理想层面的道德修养,学生普遍认同。在调查中,60%的学生对诚信问题很重视。从认识层面来讲,多数学生把诚信作为一种重要品质来看待,45.3%的同学认为诚信不仅是一种道德约束,而且是一种法律约束。在几个关于交往中的诚信问题中,大部分学生都是从自身出发,首先考虑的是自己的利益。80%的学生回答最信任的人是自己的父母,有36.6%的学生回答最信任老师,也有53.3%的学生回答最信任自己的好朋友。有86.7%的学生说信任讲诚信的人,46.6%的同学认为自己身边讲诚信的人较多,但是,50%的同学的答案是“一般”。二、大学生的诚信缺失的表现(1)在学习中诚信问题对学生在“如何看待考试作弊现象”一题中,85.6%的学生认为“深恶痛绝,自己也决不会作弊”,说明大部分学生对学习风气有很高的期望;在“您有过考试作弊吗?”一题中,有83.3%学生回答“从不作弊”,回答“好多次”的仅为1%。回答“你的好友坐你后面,要抄你答案,你会”一题时,30.7%的学生回答“很乐意给他看”,只有20%的学生回答为了教育帮助他,不给他看。另外还有49.3%的同学“不太愿意,但碍于朋友面子,只好同意”。在问到“你认为学生考试作弊的原因是”时,80.1%的同学认为“别人也在作弊,自己不作弊就吃亏了”,10%的同学选择“为了考高分”,而9.9%的人选择了“其它”。在大学里,考试是检验学生学习效果的重要手段,也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断,但考试无疑不能例外,因为至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。过去一个人作弊被发现了,自己感到很羞愧,要承担很大的舆论压力,而现在情况并不那么严重,周围人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说,对学生而言作弊的成本比过去少得多了,这个成本不仅是操作手段上的,周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面,而这引起我们更多的思考。从以上几个题目的统计结果看,关于学习上的诚信,学生对于自己的要求还不是很高,对身边的不诚信现象还不是特别反感。通过访谈我们知道:学生不止在作弊时心理矛盾,对作弊得来的成绩,也会在内心自责。他们会难受,毕竟这不是自己的劳动所得。但如果看见周围的人作弊而自己没有,也会后悔,觉得吃了亏。受目前利益驱动,为了有个好成绩或合格,为了不吃亏不后悔,他们选择考试时作弊。这种作弊行为一定程度上反映大学生的知行不一,受目前利益和周围环境影响之大。(2)信贷中诚信问题调查发现,在“如果你申请了国家助学贷款,你会”一问中,96.7%的学生选择“一定会按时还款”,只有少数同学回答能拖就拖,这说明很多同学认识到国家助学贷款是一种契约,而没有简单的看作是国家的一种资助。中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说:“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款,然而至今年为止,拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的,但收获的结果却令人心寒。”诚然,国家助学贷款有资助的性质,但贷款首先是作为一种契约存在的,需要学生自觉履行。在回答在申请国家助学贷款或特困生补助时,您能会介绍自己的家庭境况时,只有60%的同学选择如实填写,可见在利益面前,诚信有时难免脆弱。虽然诚信归根到底是一种道德义务,但道德义务的实现并不单纯依赖于道德本身的力量,而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会,诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾,他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的处境。因此,在很多问题上,对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。(3)教育中诚信问题60%的学生认为学校开展的诚信教育有实效,当然,也有20%的学生持反对意见认为没有效果。在第18题中,我们问及了18你认为可以如何加强大学生的诚信意识,80%的学生希望通过加大宣传力度来影响大众,在与一些学生面谈时,我们了解到,学生比较倾向于电影宣传和实践活动,也有人认为开设开设诚信教育必修课更好一些,但是我个人认为以上课的形式来教育往往过于枯燥国而且效率实在是太低。还有很大一部分学生认为有必要建立大学生诚信档案,60%的认为有必要建立失信的惩处措施,这也说明了大家对诚信的渴望。毕竟现实中,我们需要诚信.大学生处在大学校园这个“人人互动、相互教育”的大课堂里,每个人都以自己的言行同时拥有两个角色:教育者和受教育者。为强化诚信的集体教育环境,要借助舆论宣传工具,在校园内大力营造“讲诚信光荣,不讲诚信可耻;讲诚信得益,不讲诚信受损”的校园诚信氛围,使诚信教育在潜移默化之中实现。广泛开展各种各样的生动活泼的诚信主题教育,如诚信当事人的现身说法、热情而富有感染力的号召、充满人生智慧和启迪的名人名言以及诚挚的忠告等。在诚信观念深入人心的基础上,考虑在宿舍区、教学区设置免费打气、爱心雨伞、无人售报纸等,从实际生活中来检验大学生的诚信行为。虽然诚信教育是自身内在修养不断加强和积累的过程,但有时也需要制度来强制和约束。因为部分目光比较短浅的大学生,他们往往会考虑眼前的利益而背信弃义。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