真做教育名言

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真做教育名言【导读】这篇文档“真做教育名言”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!1、不尽读天下书,不能相天下之士。――汤显祖2、如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基3、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。4、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。5、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。6、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。7、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。8、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。——臧克家9、“经过学习才知道了自己知识的不足,教授别人才知道自己知识上的困惑。”10、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。11、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭12、玉不琢,则南山之圆石。——马总13、一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。14、学而不厌,诲人不倦。——孔子15、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心;16、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子17、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——邓肯18、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。19、只有校长教师学生工友团结起来,共同努力,才能造成一个民主的学校。20、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培21、人能习于勤,亦能习于惰。人之有惰念,不难芟除之;所可惧者,既由惰而因循,复由因循而长惰。22、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。——周恩来23、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。(苏格拉底)24、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。25、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——罗素26、生活即教育,社会即学校,教学做合一。27、?这句话翻译过来就是:作为一个老师,不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。29、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。30、教育植根于爱。——鲁迅31、这是苏霍姆林斯基对于好老师的一种评判标准:要懂得心理学和教育学。32、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的`损害。——爱因斯坦33、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。34、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》35、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯36、失败是成功之母,奋斗是成功之父。37、学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦38、凡学之道,严师为难。——《礼记?学记》39、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。40、????车氏这句话其实在强调“身教胜于言传”。教师要做到身体力行、以身作则。41、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德42、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。43、你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。——洛克44、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶45、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。46、道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。47、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于干坤,普及众生,人人有得唿吸。48、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东49、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。50、学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。——布卢姆51、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基52、有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春53、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。54、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基55、教师的职务,是“千教万教,教人求真”。学生的职务,是“千学万学,学做真人”。56、我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。——陶行知57、捧着一颗心来,不带半根草去。58、爱如果为利己而爱,这个爱就不是真爱,而是一种欲。——爱德门59、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。60、行是知之始,知是行之成。61、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹62、爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。——罗兰63、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。64、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知65、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。66、为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。67、只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语、传闻偏见,而没有政治。——(前苏联)列宁

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