教师教育研修总结【推荐4篇】在作写作遇阻时可以看一下同类范文,背诵范文可以让自己更加熟悉写作表达技巧,您对写范文感兴趣吗?今天编辑为大家推荐的是1篇关于“教师教育研修总结【推荐4篇】”的优秀文章,愿本文对您有所助益敬请收藏保存!教师教育研修总结【第一篇】今天是参加县级研训的第一天,来自全县的骨干教师聚集在一起,作为小学数学中心组的的一员,我非常幸运,通过一天的活动,我深深的体会到老师强烈的学习愿望和渴望求知进步的激情。我们小学数学组进行的是教师案例剖析和分组讨论交流。在小组交流时,我被老师们积极的发言深深打动,老师们争先恐后的发言状态:无论是各抒己见的精彩点评,还是就某一问题的深入探究,都使我们每一位参加研训的教师全身心的融入这种氛围之中。今天两位教师展示的分别是《轴对称图形》和《图形的周长》,属于空间与图形领域的内容。下面谈谈自己的一点想法:一、注重在活动中体验知识形成的过程数学的学习过程,不仅是教授给学生一些前人已经发现或发明的知识内容,还要教会学生如何探究新知识,在体验知识的形成过程中体会到学习的快乐。学生在老师适当的引领下,通过自己的思考和与同伴的讨论所得到的结论给他们的印象更深,同时也更利于对知识的了解。二、建立空间概念,发展学生空间想象能力数学中概念的学习过程往往需要学生做到“手、眼、口、耳与动脑筋”并用。如在教学中经常性地设置一些趣味题让学生去思考,让他们根据图形的概念去联系生活实际解决一些运用的问题等。在慨念教学中必须注意帮助学生寻找直观支柱,充分利用直观教具。通过观察、推理、归纳、抽象,帮助学生建立抽象感念,例如在《轴对称图形》中可以设计给出图形一半,让学生想像完整图形的样子,在《图形的周长》中可以更多的让学生摸一摸,说一说,围一围,走一走”,估一估,想一想等活动,让学生亲自感知,从而加深对概念的理解与掌握。有参与就有收获,有付出才有回报。通过参加今天的研训活动,再次验证了这句话。同时,广大参训教师积极进取的精神和不懈追求的行动,让我倍受感染和鼓舞,我深信通过本次研训,每个人都会有更大的收获。教师教育研修总结【第二篇】教育需要创新,创新离不开学。从这一点说,培训学习是教师发展的不竭动力。教师首先要成为一个爱学习、爱反思、爱总结的人,让学习成为教师的一个习惯。这次培训,使我开阔了眼界,理清了思路,让我能以正确的理论来指导自己的教学,做到与时俱进。只有这样才能不断地超越自己,真正实现英语课堂教学效果的提高。以下是我的一些心得体会:一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的认识英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过此次学习之后,明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:(1)养成根据发音规律记单词的习惯。(2)养成上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。(3)养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。(4)养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。听了老师们精心准备的课,让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的.空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子,还要注意向学生学习,师生共同成长。通过培训,我对英语课堂教学也有了一个全新的认识。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过培训教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学。我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐。事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。韩教授的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境下,教师应注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的认识通过培训,使我明白了怎样的课才算是一堂好课。我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,创造一种轻松愉快的学习环境,锻炼学生听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中,我要把学到的知识,多用在实际教学中去,力争使自己和学生共同进步!教师教育研修总结【第三篇】不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;“中小学继续教育培训计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求,可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得:一、“继续教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识,丰实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析,对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助二、“继续教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点,为科学施教找到了“指南针”。小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入教本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。三、“继续教育”学习不但告诉我们“什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,重在提升我们实际的教学本领。古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是展示了大量优秀教师的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津”中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固。通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。教师教育研修总结【第四篇】一、教育理念有了更新作为一名教师,应该是课堂实践的自觉反思者。在课堂教学中应尽可能做到:1教师为主导,学生为主体。2教法要结合实际,就地取材,灵活机动,因人而异、因生而异,生源不同。学生各有千秋,要因材施教。3教学方法要符合学生特点。常说:“教学有法,教无定法,贵在得法”。4教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。5教师应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二、反思能够进步通过学习,我认识到:专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中反思,在反思中总结,在总结中进步。三、先教好自己社会、科技的发展,要求教育者不断更新。能否对学生实施高素质的教育,促进学生健康地发展,关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高自己的教育教学水平。观看了专家的视频讲座,使我明白了如下的道理:1、每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来合格的社会成员。2、教师应由经验型向专1业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质。四、学生角色大转变新课程倡导:1、教学中要促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手;教学中要培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。2、教学中要使学生从要我学向我要学转变。3、兴趣是最好的老师。教师要多多引导和鼓励学生,让他们在学习中获得快乐。不要强迫学生去被动的接受。4、教学中要顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的学习氛围。5、教学中要让学生成为课堂的主人,他们是学习活动的参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。五、教师要关爱学生雕塑大师能将一块坯材雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加倍关爱与呵护。教师要心胸宽广,能够听取各种不同意见;要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心。教师要倾注全部的爱去发现学生学习上每一点滴的进步和品德上每一个闪光点。冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”教师要尊重平等地对待、关心学生,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。