幼儿园师徒总结(精选4篇)如果您对“幼儿园师徒总结(精选4篇)”感兴趣网友给您推荐这篇文章,文档撰写水平常常与一个人的工作能力挂钩,范文对于我们越来越重要了。学习范文的写作思路和技巧有助于我更快地掌握写作的精髓,我们要学习范文的一些正确方法?为了防止遗失重要信息建议您收藏此页!幼儿园师徒总结篇【第一篇】经过议定这学期的师徒结对活动,我领会较深的是:这是一个师徒相长的进程。大家都知道“传授相长”,便是在于师徒互助教研中,师父与门徒互助获得大进步。大家都知道师徒结队的一种根本活动式样便是彼此听课评课。1.就我个人而言,有人听课必将没人听课时的奋发程度要高很多,讲课也就更加有豪情,对门生的传染力就更大。2.因为要向师傅讲述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,便是特别注意环绕讲课目标安排传授活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使本身的备课程度有了进步。3.师傅给我评课时,会反馈出很多我本身没故意想到的长处和弱点。比如对某个教具的利用,我大略从教师的角度觉得该用,但其实不知结果会如何,但师傅可以听课是可以从听讲人的角度领会到,评课时就会反馈给我,从而起到了必定或否定的结果,让我今后可以故意识地进行调整。4、我听师傅的课也会有很大成果。一点便是堂课的核心内容;二点便是实际办理幼儿呈现的实际题目;再便是王教授的课给人的感触不迟不疾,并且特别简单明白!讲堂氛围也很好!真实的做到了让孩子在高兴的进修氛围中把握响应的知识内容。大家都有领会,当真筹办一节轮番课和大家听课评课的进程会给讲课人带来很大成果,那么师徒之间的听评课就比如堂堂都是果然课,必定会带来更大成果。我感触师徒结东西一条无形的纽带联合在师徒之间,使他们在故意偶然当中增加了交换和彼此进修的机遇,从而获得进步。综上所述,让我深深领会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢幼儿园为我供给了如许的机遇。对付一名我来讲,既是一种机会又是一种挑衅,要让孩子有一碗水,教授就必定要成为一条奔流不止的小溪,因此,只有谦和的向师傅进修,连续的进步本身的从师本质,就可以成为一名合格的幼儿教师。幼儿园师徒总结篇【第二篇】师徒结对活动的重要意义,是为了帮忙新教师能尽快适应新的教育环境,掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术,尽快使青年教师成长与成熟起来,并构成自我的教学特色,成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮忙的平台,并且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅,要做到“传、帮、带”等要求,即在思想上要热爱和关心徒弟的提高,在业务本事上要指导和帮忙徒弟,在作风上要做到言传身教,全方位地帮忙和促进徒弟们的成长;期望经过带教师徒双方到达“教学相长,共同提高”的双赢目的。和小尤教师结为师徒快半年了,虽然名为师徒关系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长,不断追求、不断创新,在教学工作中互相帮忙,互相促进。一、制定带教计划学期初,我们明确了带教对象,按月具体制定“与新教师结队计划”二、一课多研活动小尤教师每4周与自我互听课指导及反馈交流一次,不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换主角,走进课堂,为融入教学供给了可靠的保证。三、及时交流、走进教学定期与小尤教师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高课堂教学的组织本事和教学本事给予了点拨与指导。四、爱岗敬业、思想提高。幼儿园组织教师演讲会。小尤教师演说了自我来到二幼,尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。异常感悟到她们是幼儿园的期望和未来,要经过自身的努力,载着自我的梦想和追求,耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。五、学会反思,持续发展。新教师学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自我专业成长经验和个人智慧。半学期来,小尤教师结合幼儿园教学活动,抓住教学实践中的契机,写出了教学反思。经过反思,审视自我的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改善措施。六、青年教师在带教双赢中成长在我园先进办学理念的引领下,青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨,承载着自我的梦想和追求,安心地拼搏在自我的工作岗位上。七、带教教师在带教双赢中成长1、青年教师的到来,犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情,激起了我们的上进心。2、从青年教师扎实的专业知识、技能,良好的素质,我们感到了危机,意识到自我要学习学习再学习,修养修养再修养。3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,我们深感自我要勇于探索、勇于进取、勇于攀登,才不愧于真正的师傅。八、机制和效益1、带教双赢,培养新生力量,构成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡发展的链接式远景规划之一,是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。2、带教双赢,构成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作,以至带动全校教师的奋进,是幼儿园蓬勃发展的根本保证。3、带教双赢,使新教师缩短了磨合期,促进了成长,早日担起学校各项工作重任,为幼儿园的品位和办学水平的不断提高供给了新鲜的、活跃的、有力的力量。九、问题及努力方向1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式,切实实现双赢。2、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”,在重视常规备课的同时,要引领和鼓励新教师凸现个性,闪耀独特的思维亮色,发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程资料,构建有自我个性特色的教学方案。3、针对新教师中存在的一些问题,提倡写教学反思。因为自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”,教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师写教学案例,提高反思本事,促进教师实践性智慧自主发展,快速地提高教育教学本事,4、勇于推陈出新,为新教师搭建施展才能的多样性舞台,造就一代新教师,以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。在宝宝班的每一个日子里,我们既是教师,又是孩子的玩伴,妈妈,我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎之后每一位孩子,在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点,灵感的来源,我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿发展放在首位,进取挖掘幼儿的潜能,激发幼儿的兴趣点,创设宽松的环境让幼儿自主学习,与孩子共同探索世界,注重区域环境的创设,鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界,使幼儿感受成功和喜悦,注重个别差异,进行个别指导,针对孩子的年龄特点开展了丰富趣味的主题活动。作为师傅,我将自我的实践经验毫不保留地与徒弟分享,一齐成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。尤教师的乐于助人,主动热情,聪明好学,经过半学期的努力,她能在日常生活中做好各项常规,并用富有童趣的教学方法吸引幼儿,激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情,她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心,家长们信任她。半学期来,小尤教师先后几次参与亲子活动开放,获得了大家的肯定,管理班级的本事也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴,家长的肯定,赢得了众多教师的好评。尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好成绩,这与她的勤奋与努力分不开。幼儿园师徒总结篇【第三篇】师徒结对2016、1王丹日月如梭,转眼又是一年期末,很荣幸本学期朱峰云老师成为了我的教学指导老师,能和师傅学习总能有收有获。都说距离不是问题,可是我与朱老师东西相隔,加上朱老师平时事务也比较繁忙,所以请教的次数还是屈指可数的,在此我也要反思一下,好在朱老师总是那么认真负责,心系着王丹,每次听完我的课都会忙里偷闲,抽出时间和我交流,指出问题并提出改进措施,对我来说这都是点滴精华需要好好吸收,朱老师感谢你的指导与帮助。还记得暑假安排我和刘丽君老师成为工作搭档,并荣幸成为刘老师的师傅,着实有些不敢当。生活中的你为人随和,极富亲和力,好似向日葵般温暖的女子,微笑拥抱着每一天,总给人一种萌萌哒的感觉。每天早晨中四班的孩子都要经过我们班门口和你打个招呼,放学了还会来看看你,和你说声再见,这足以说明你已经存在与他们深深的脑海里。工作中的你认真负责,上进心很强,虽然看上去有点儿像套话,但在我这儿都是有根有据的。新接手小班,一切需要调整心态从头开始,我们的磨合也需要日积月累。每天家长交代我们要注意的事情,你总能记在心里并和我沟通好;平日里也会仔细观察幼儿的变化与点滴进步;由于非专业所以你在教育教学活动中,不太自信,所以你总会在隔天询问我该怎么上好这节课,并充分准备每一节活动。简单的事情坚持做就是不简单。在家长工作中,你能独挡一面,用自己的育儿经验和家长分享,使得家长和你更加亲近,我为你点赞!其实教师就像演员,需要根据剧情不断变化,努力演好自己的角色,这样才能让孩子喜欢,家长信服。刘老师,我想对你说:九层之塔,起于垒土;千里之行,始于足下。在今后的工作中,你需要在细致的工作上提升一点速度,在教学活动中多一些自主创新,在摸索的道路上找出自己的风格,在班级的管理上多运用些小手段,没有人能一口吃出一个胖子,把爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。天道酬勤,只要付出了,就算不小心掉进水沟,爬起来也会发现,口袋里有鱼!一起加油吧!幼儿园师徒总结篇【第四篇】各位领导、老师大家好!非常感谢各位领导给我这个与大家交流的机会,感谢长期以来学校各位领导到我们物理组的关心与支持,尤其要感谢刘校长对我们组工作给予的多次指导,感谢赵校长对我们组所取得的点滴成绩给予的大力肯定。其实,以前,我一直认为老教师在教学上帮助新教师是再自然不过的事情,因为我们刚刚工作的时候,老教师们就是这样来帮助我们的,而且在教学上给予过我帮助的老师们从未因此而接受过奖励,我当然应该将自己所会的无保留的教给年轻的教师。可是一年前的一件事促使我对“师徒帮带“工作有了新的认识。去年进化的四个聚英班前后两位物理教师有病,将王琨、于淑艳从初四学年抽过去跨学年教学,几次与领导的接触,我深深地感到了赵校长、刘校长的难处,当时,我们最大的想法就是只要王琨和于淑艳别累病,组里的活我们尽量干,为什么,他们一倒下就意味着有了八个班的的空缺,那么,我们初四的教师就是一个人四个班也不够用(当时我已经教三个毕业班,晚上还要上优班,不光是我,其他教师的劳动量也不小)也就是说,他们病倒物理组就快散了。那时我就想年轻教师得尽快成熟起来,一来解决学校的后顾之忧,二来也可以减轻我们这些中老年教师的工作压力。(据统计,我校30岁以下的年轻教师占总数的80%,所以各组一定也存在同样的问题)基于这样的考虑,当再次承担初四备课组组长时,我将培养庄琳、董世荣作为组里的一件大事来抓。下面我就我们组在“师徒帮带”的具体做法谈谈我的想法。一,健全组内交流、探讨的学习机制,以“平行靶子课”为基点促进组内“学习共同体”的形成。大家都明白:一个具有浓厚学习风气的班集体必将带动更多的学生主动地进入学习状态,相同地,一个具有强烈研究氛围的备课组也一定能激发起组内每一位教师的共同进步。我还记得组里第一次集体备课时,我谈了我对组里工作的几点想法:如集备时主备人必须就教学情景的引入、教学手段的运用、重难点的突破方法等实质问题明确说出自己的教学设计,其他组员随意提出建议和问题,尤其是两位年轻教师每天都有固定的提问时间,我们还每日评选出“最佳教学设计”“最佳建议”,多让年轻教师听课等。这得到了组内成员的一直赞成。李玉娥老师还出主意,“把课程表就贴在墙上,这样,想听谁的课就进去听,大家串课也方便”,就这样在老教师的带动下,我们的课堂开放了,大家有了更多交流学习的机会。为了让两位年轻教师能够胸有成竹地进入课堂,我们还让他们晚我们一个进度上课,并且根据课程需要就重要课程设置组内“平行靶子课”,所谓“平行靶子课”就是至少有两位教师针对同一教学内容进行组内公开教学。然后,组内就两位老师的课进行研讨,针对他们的不同教学处理交流讨论,最后形成组内的“优秀教学方案”,(这样就摒弃了一位教师上靶子课时由于大家谦虚等原因,只唱赞歌、不