《七巧板》教案(4篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《七巧板》教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七巧板》教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!巧板【第一篇】地球表面的七巧板——板块教学目标1、能说出板块构造学说的主要论点,并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。2、通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程,初步领悟假说在科学发现中的重要作用。重点难点由于本节的内容比较抽象,距离学生生活比较远,所以,在课堂教学中要多配合使用大型的世界地形图以及板块运动的课件,多举实例帮学生去理解。板块构造理论的形成过程。教学过程一、德魏格纳的大陆漂移假说。(19xx年)1、板块构造学说是在大陆漂移和海底扩张学说的基础上发展的。2、魏格纳认为二三亿年前,地球上只有一整块联合古陆,周围是一片广阔的海洋。后来,在地球自转所产生的离心力和天体引潮力的作用下,这一块联合古陆开始分离。由较轻的硅铝层组成的陆地,像冰块浮在水面上一样,在较重的硅镁上漂移,逐渐形成了现在的海陆分布。(看课件)二、“七巧板”——板块1、地球的岩石圈好像是一整块拼好的七巧板。(板块)他们是被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成的。实例:○1大洋中脊(海岭)可对应太平洋中的夏威夷群岛或大西洋中的冰岛;○2消亡边界可对应日本及以东的太平洋或马里亚纳海沟;○3地缝合线对应我国的雅鲁藏布江。2、全球由六大板块组成,这些板块“漂浮”在软流层上,不断的发生碰撞和张裂。全球岩石圈分为六大板块:亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。一般说来,板块的内部,地壳比较稳定,两个板块之间的交界处,是地壳活动比较活跃的地带。相撞相挤压的地方,常形成山脉。○1当大洋板块和大陆板块相撞时,大洋板块因密度较大,位置较低,俯冲到大陆板块之下,往往形成海沟,是海洋中最参考资料,少熬夜!深的地方;大陆板块受挤上拱,隆起形成岛屿和海岸山脉。如:太平洋西部边缘的深海沟——岛链,就是太平洋板块与亚欧板块相撞形成的。○2在两个大陆板块相撞处,则形成巨大的山。如:喜马拉雅山脉是亚欧板块和印度板块碰撞产生的。○3板块相对移动而发生彼此碰撞或张裂,形成了地球表面的基本面貌。(如东非大裂谷、印度洋、大西洋就是这样形成的)(看课件)三、关于书上的实验生长边界互相挤压,消亡边界互相拉扯。可以让学生自己挤压书或者先把两本书简单的用透明胶粘起来,然后用力拉,也可以有同样的效果。(同时可以提醒有意识的去体验火山和地震的感觉。)四、课堂练习(p153练习1、2)第二题有点难度,可适当的提醒。五、课外作业:作业本最后,有条件的话可以叫几个学生上来把六个板块拼成一整个大陆巧板【第二篇】活动目标:1.了解印画时七块板的位置与线条关系,学习印画的方法画出七巧板人。2.尝试添画人物的细节及背景,大胆涂色。3.体验首次创意画的神奇与快乐。活动准备:教师七巧板一幅,白板笔,幼儿每人一幅七巧板,勾线笔,图画本,油画棒活动过程:一、示范拓印画1.画板——告知幼儿有一种画叫七巧创意画。——教师在白板上用七巧板拼出人的造型,拿出白板笔沿着七巧板每一块板的边进行印画。——画好后移走七块板,请幼儿在画上找一找原来的七块板。——检查七块板是否完整,有无少板多板。2.添画——教师为画出的造型人添画出细节:五官、头发等——教师请一名幼儿上前根据教师说的进行背景添画:太阳,云,小草等。二、我是小画匠——拿出画板工具在图画本根据刚才的步骤印画“最可爱的人”,并进行细节和背景添画。参考资料,少熬夜!——儿画好后涂色,注意色彩的选择。三、作品评价:——幼儿选择自己喜欢的画,说一说为什么喜欢它。四、结束:清点自己七巧板的数目巧板【第三篇】七巧板教案教学目标:1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。3、通过小组合作,培养学生的合作意识。4、激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。教具学具:七巧板(学生)多媒体课件(老师)教学过程:一、激情导入,激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片,请同学们观察其共同特点。(通过多媒体课件上图片的欣赏,激发学生对七巧板的喜爱之情。)2、用激情的语言来介绍七巧板的历史,让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏,使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情,使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。)二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。(七巧板的制作过程虽然十分简单,但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定,把它作为本节课的重点。)三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察,让学生找出七巧板的特点,学生说不全,教师可给予适当的指导:1、它是由几种图形组成的?2、每种图形有几个?分别是几号。3、看一看,比一比,哪两个图形一样大?(通过对七巧板的认真观察,让学生可以更好的了解七巧板的基本特征,这样又复习学过的知识,还为后面用七巧板拼图打下基础。)四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图:1、从七巧板中选出两块板,拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。参考资料,少熬夜!2、选择七巧板中的三块,拼出学过的数学图形。学生汇报,教师同时利用多媒体课件演示。3、游戏环节:教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来,学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。游戏开始!挪动正方形其中的两块,把它变成一个三角形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)再挪动三角形其中的一块,把它变成长方形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)再挪动长方形其中的一块,把它变成平行四边形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)(本环节是本节课的亮点所在,也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节,为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处,激发学生地七巧板的喜爱程度,从而为以下的环节打下坚实的基础。)五、学生动手操作拼图形1、根据序号拼图形教师给出七巧板的图形上标有序号,学生可以根据序号拼出图形。2、照样子,选择喜欢的图形拼一拼教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品,但不出示七巧板的序号,让学生照着样子拼一拼,试一试。3、猜一猜,拼一拼出示第一幅狐狸阴影的图片①你们看它像什么?②猜一猜,它可能是有哪几块七巧板拼成的?③学生在猜的过程中,教师利用实物投影仪试拼。出示其余的阴影图片,学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么?再说说它可能有哪几块七巧板组成?最后试着拼一拼。教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸,让这四组同学在纸上拼,拼成后教师给她们展示在黑板上。4、成果展示相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了,下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形,拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。作品完成后,教师挑好的作品展示给同学们欣赏。(学生动手拼图的环节我分为四个步骤,它们是从简单到难一步一步过度过来的,如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来,让孩子们的过程走扎实,这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。)六、作业布置:请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片,激参考资料,少熬夜!发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位,共同创作一幅由意义的七巧板的图画,周五展示给大家看。(作业的目的就是为了培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。)巧板【第四篇】七巧板聪明宝:我的第一副七巧板还是宝妈自己做的。一开始,我只是好奇,一堆小纸片居然可以摆出狐狸、小鸭还有好多东西。后来,我学会数数了,数出七巧板一共是七块。再后来,看宝妈摆的次数多了,我还会自己摆。宝妈语录:其实,那天是自己无聊想弄副七巧板出来玩玩。没想到,聪明宝很感兴趣。(可能老是和他玩拼图游戏,他也有了分解、组合图形的兴趣点。)七巧板到底是中国古代智慧的结晶,久盛不衰。玩七巧板,可锻炼手眼协调、空间想象力,培养空间感和空间抽象能力。我希望,玩七巧板起劲的聪明宝,以后学起立体几何来也可以不让人操心。聪明锦囊:巧制七巧板只要一张纸、一把剪刀(如果你手工可以的话,剪刀都不需要),就可以做出一副标准七巧板。刚开始给宝宝玩,尽量用单色的。制作方法:裁出一张正方形的纸,然后按照如图所示的实线处剪下即可。(麻烦美编画一下示意图)

1 / 10
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功