寨沟调研报告

寨沟调研报告【导读】这篇文档“寨沟调研报告”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！南寨小学调研报告1南寨小学信息专报关于小学生安全教育的调研报告小学生安全问题一直受到各方面的广泛关注，包括自然灾害、突发事件在内的校园安全得到了政府、学校和大多家庭的普遍重视，并做出了积极响应。为了了解小学生安全意识现状，我们就小学生安全问题展开了调查研究。其目的是通过调查了解小学生安全意识的强弱，找出其中的缺陷和不足，并倡导、发扬其优点，并向家长、老师及有关部门提出建议，同时也锻炼了我们的研究学习能力。一、当前小学生安全意识现状调查分析我们经常看到这样的现象：在路旁，一个个小学生手里拿着一串串小吃；马路上，小学生边骑车边说笑；学校走廊上，一群小学生在追追打打……这些景象让我们不禁心里一紧，因为这些很容易出现安全问题，“食物中毒”、“踩踏事故”这一系列名词，真让人心惊胆战。调查结果显示，15%的同学认为安全问题离自己生活较远，可见学生的安全意识还需加强。不过可喜的是，通过调查，我们发现，没有喜欢下课追打的和骑车时还打闹的同学，这是一个好现象。调查结果还显示，大部分小学生都能够掌握“红灯停，绿灯行”，“过马路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常识，大部分同学在过马路时都选择先等车过，自己再过，或者是跟旁边的大人一起过马路的方式，对地震、雷击等自然灾害方面也有一定的了解。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因各人而异表现不同。此外大部分学生表示愿意听取父母、老师关于安全知识的讲解，愿意参加诸如安全疏散、防火等方面的安全演练，并认为能起到一定的作用。然而，令人遗憾的是，有部分学生和家长对此项工作不理解，认为可有可无，更有一部分同学存在着知而不行的现象，因此我们身边还会经常看到一些不太和谐的画面。二、对策与建议：小学生安全问题既是一个教育问题也是一个社会问题，既需要社会各界的参与，更需要政府、相关部门共同关心与重视。为此，我们提出以下对策与建议：1、家庭、学校联手保平安：家庭、学校联合开展“小手牵大手安全共拥有”活动，通过孩子影响家长，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作用。2、普及交通安全教育：学校应与相关部门联合，发挥社会、学校教育合力，深入开展小学生交通安全教育活动，定期邀请民警为学生作交通安全知识讲座，举办交通安全图片展，使学生认识遵章出行的重要，从而形成自觉遵守交通法规的意识。3、逃生演练固平安：为增强学生避险自救能力，学校应不定期举行防火、防震、防水等意外事故逃生疏散演练，做到了未雨绸缪，防患于未然。同时，学校应与消防中队联系，请消防员作消防安全教育，让学生懂得如何安全用火，掌握危急情况下的避险方法。4、防控疾病求平安：学校应注重对学生进行疾病防控和食品安全教育，与医院定期联系，对学生进行疾病防控知识教育，教给学生防控疾病、消毒杀菌的方法以及自我保护的措施。针对学生喜欢吃零食的特点，邀请相关人员为同学们介绍识别伪劣食品的方法，保障学生的身体健康。5、安全巡查护平安；为使学生有一个安全的学习环境，学校应加大学校设施安全的巡查力度，安排专人定期巡查，将隐患消除在萌芽之中，为学生在校安全提供有力保障。6、此外老师应该让学生掌握相应更多的安全知识；利用升旗仪式给学生传达更多的安全信息，并适当举办安全教育活动；学生要多向家长、老师请教安全问题，多阅读安全知识读物，和同学玩提高自救技能的游戏。相信，只要我们大家要携起手来，密切配合，不断健全小学生安全教育和安全管理工作的长效机制，就可以为广大小学生营造一个安全的学习、生活环境，使他们平安、健康、幸福地成长。信息员：袁健2014年6月30日《杂寨沟》教学设计2设计理念《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙、蔚为壮观的自然景观。课文层次清楚、语言优美、感情深厚，给人一种美的愉悦。我运用多媒体课件、配解说词、做小导游等多种手段来创设生动的情境，让学生充分运用“自主、合作、探究”的学习方式，在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。教学流程一、创境激趣，导入课文创设情境：同学们，有位老爷爷今年退休了，很想去九寨沟游览一番，但不知道九寨沟在哪儿？它的名字是怎么来的？那里有哪些奇妙风光？他打听到有1篇《九寨沟》的课文，便想问问同学们，并想请一位同学做他的导游。同学们不忙回答，先细细读课文，从课文中找答案，当然也可以像老爷爷那样提出自己的疑问。二、展现风光，品味语言１．指名读第一、二自然段，同时找一找能反映九寨沟最大特点的词语。（神奇、童话世界）?２．激疑入境：万山丛中的几条山沟，有什么神奇之处？它又是一个怎样的童话世界呢？老师这里有一部九寨沟风光片，现在，我们就随摄像机的镜头一同走进这个童话世界吧。３．多媒体展示九寨沟景色，学生随着荧屏的展示，进入九寨沟美丽神奇的山山水水之中，领略自然创造的奇迹；高耸入云的雪峰，色彩斑斓的大小湖泊，古木参天的原始森林，高低错落的平湖飞瀑……４．九寨沟的景色可真美啊！进入景区，你看到哪些景物了呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）我们课文的第三自然段也生动地描写了这些景物，请选择一种你认为最美的景物，再在课文中找出有关语句读一读，体会作者是怎样描写的，哪些地方写得好。５．学生自读后，进行交流，教师随学生发言显示该位学生所认为最美的景物，体味作者的用词，并指导朗读。……６．同学们的精彩发言和朗读，使老师对九寨沟的这部片子更喜爱了。可惜，片子里只有图象和音乐，而没有解说词，真是一个遗憾。不过，同学们现在学了课文，对这些景象很熟悉了，你能给它配上一段解说词吗？我们课文写得很好，尽量用课文语言。录像片景观与课文描写同步，故实际上是该段的背诵。三、小组合作，综合探究１．让学生组成学习小组共同学习第四自然段。要求边读边画边想，找出课文中描写的珍稀动物，再抓住关键词语，体会它们的主要特点。２．学生交流，老师相机板书：金丝猴体态粗壮羚羊善于奔跑大熊猫憨态可掬小熊猫行动敏捷３．学生提出质疑：金丝猴用“体态粗壮”来形容，小熊猫用“行动敏捷”来描绘，是不是用词不当？老师可让知道两种动物的同学起来介绍，然后，分别展示这两种动物的图片，使学生领会作者用词的正确。４．指导读第四自然段，老师同时展示九寨沟林深之处的景象，当读到四种动物的时侯，分别点击课件，显示该种动物的举动。读完后，问：为什么课文中要用“也许”一词呢？?是说可能见到，不是肯定能见到。?四、抓住特点，体会作用１．让学生默读最后一个自然段，想想它在全文中起了什么作用。２．讨论：为什么要用省略号呢？省略号前面半句和上文的哪些地方有关系？省略号的后面半句又与上文的什么地方有关系？（通过讨论，使学生明白：前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全文；下半句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”相互照应。这样一来，整篇文章显得中心突出，层次分明。）?３．指导朗读、背诵这一段。五、积累内化、拓展阅读１．学完了课文，可是那位老爷爷想请一位“小导游”的事情还没着落呢。大家有没有兴趣来竞争一下呢？让学生学做小导游，来介绍九寨沟。２．让学生课外阅读介绍祖国名胜的文章，举行“游大山名川，颂美丽祖国”的朗诵会。水打沟调研报告3关于全县“水打沟”情况的调查报告中共嫩江县委办公室调研组（2009年11月）近年来，由于土地不断升值，我县开荒占地现象普遍，致使植被遭到严重破坏，造成了大量水土流失，形成多条“水打沟”。目前，水土流失现象日益加重，“水打沟”数量呈增加态势，侵蚀面积不断扩大，对耕地、公路以及房屋的侵害程度不断加剧，成为我县较为严重的农田病害之一，已严重制约了全县农业可持续发展，并直接影响农民收益，亟需进行有效治理。为进一步加强生态环境建设，切实加强水土流失治理和农田保护工作，推动县域经济社会科学发展、和谐发展，近期我们按照县委主要领导的指示，组成专门的调研组，通过实地踏查、入户走访、咨询专业人员、召开座谈会等形式，对全县“水打沟”的成因、危害、分布和治理措施以及存在问题进行了深入调研，提出了建议，为县委决策提供参考。一、基本情况（一）“水打沟”的成因“水打沟”形成的根本原因是由于植被遭到严重破坏，水土严重流失造成的。它是在一定地形、地质、气候条件下形成的，出现在土质疏松、缺少植被和暴雨较多地区的斜坡和塬畔。遇有骤雨或积雪急剧消融时产生急流，急流沿着凹1形汇水斜坡向下倾泻，具有较大流量、流速，冲刷能力很强。在流动过程中发生显著线状冲刷，形成“水打沟”，并把冲刷下来的碎屑物质夹带到山麓平原或沟谷堆积下来形成冲积层。平时沟内无水或水量极小,遇有骤雨,短时间内水量大、水流急,水流携带大量泥砂顺势而下,常常冲毁道路农田,甚至房屋等设施。由于我县地处大小兴安岭与松嫩平原的过渡地带，多低山丘陵，加之近年来毁林毁草现象较为严重，所以“水打沟”在我县分布十分广泛。（二）“水打沟”的危害“水打沟”的形成发展造成严重的水土流失，使有机质土壤大量流失造成土壤板结，土壤沙化，地力减退。较强的冲刷能力造成耕地肥沃的表土逐年流失，少数地块石头外露、土石参半，变成了“黄土橛子”、“破皮黄”、“火烧云”。沟壑的纵横交错使农业生产用地被切割得支离破碎，侵吞耕地，粮食减产，严重影响农业机械化生产作业，肥料投入增多，农业生产成本提高，影响农业生产的可持续发展。根据航拍测量，我县境域内水土流失面积达4432.68平方公里（包括九三各农场、部队各农场）。据初步统计，仅我县管辖范围内，“水打沟”的沟蚀面积就达1379.36公顷，侵害耕地程度相当严重，造成粮食年减产2000余吨，年直接经济损失达700余万元（按亩产大豆200斤、每斤1.75元计算），间接损失无法估量。（三）“水打沟”的类型“水打沟”通常划分为大、中、小三种类型。即：长度在100米以上的为“大型沟”；长度在50至100米之间的为“中型沟”；长度在50米以下的为“小型沟”。据调查，我县境域内有大型（长度100米以上）“水打沟”近千条，占总数的30%左右；中型“水打沟”（长度50-100米之间）700余条，占总数的20%左右；小型“水打沟”（长度50米以下）约1670条，占总数的50%左右。大型“水打沟”长宽深均不等，其中比较大的如位于前进镇云龙村境内的一条“水打沟”深10余米、最宽处达30余米、长300米左右；再如位于伊拉哈镇五四村境内的一条“水打沟”长达2000余米、宽10余米、深3米。“水打沟”按发展速度可划分为“发展沟”和“稳定沟”两种。即：发展速度较快的为“发展沟”；发展速度较慢或不再发展的为“稳定沟”。据了解，我县境域内“发展沟”约占70%左右；“稳定沟”约占30%左右。（四）我县“水打沟”分布情况经调查统计，我县14个乡镇共有‘“水打沟”3340条，沟壑总长度800公里以上。其中平原乡镇“水打沟”1381条，占总数的41.3%；面积1195.8公顷，占总面积的86.7%。山区乡镇共有“水打沟”1959条，占总数的58.7%；面积183.56公顷，占总面积的13.3%。平原乡镇与山区乡镇相比，虽然数量少但是面积大，造成这一情况的主要原因是由于平原乡镇开垦土地时间较早，经过多年冲刷，“水打沟”大多已发展成大中型。从山区乡3镇“水打沟”数量所占比例可以看出，近年来随着土地的不断利用开发，山区乡镇水土流失亦在加重，“水打沟”在不断增多并向大中型发展，发展速度较快。（五）主要治理措施“水打沟”治理难度较大，费用较高。目前我县治理的“水打沟”都是以大中型为主，平均治理一条大中型“水打沟”需要资金大约5至10万元不等，特大型的需要几十万元。“水打沟”每年都有发生，民间大多采用改横坡垄，筑截流埂、地边埂，沟头防护小坝；用链轨车、推土机等机械进行平整，用挖掘机清淤；向沟中填充石头、沙袋、秸秆等进行封堵平整，用人工挖掘进行改道等办法进行治理。但这些办法只适用于“水打沟”形成初期且坡度小于15度的地形，对于已形成一定侵害程度的“水打沟”，这些办法作用不大、效果不佳。就我县实际情况，治理“水打沟”最有效的措施是生物措施