小学作文教学设计方案汇聚【最新10篇】

参考资料，不熬夜1/23小学作文教学设计方案汇聚【最新10篇】【预览】此例优秀文档“小学作文教学设计方案汇聚【最新10篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！小学作文教学设计方案【第一篇】1、指导学生能不拘形式地敢于行文，表达出自己的感受和想法。2、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。通过本次习作训练使学生感受自然和品味自然。教学重点难点：按照一定的顺序、抓住景物特征，将自己的所见所感表达清楚具体。教学方法：学生自主1、指导学生能不拘形式地敢于行文，表达出自己的感受和想法。2、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。多媒体出示祖国山川河流等大好自然风光，让学生感受祖国山河之秀美，回顾课文《巴东三峡》、《周庄水韵》、《青海湖梦幻般的湖》等，让学生再次回顾游记主题，由此让学生在课文和生活中产生习作的想法。1、可以采取小组讨论的形式，审视要求，理解要求。2、学生补充没有列举的条件及要求3、师根据生汇报进行总结，并板书。参考资料，不熬夜2/231、首先明确写作的目的，也就是本次习作要表达的中心思想是什么。2、围绕中心确定题目。3、材料选好，然后教学生如何安排材料，也就是哪一部分详写哪一部分略写，注意写作的顺序。1、学生自己说3、适时适度的进行点拔指导，使学生进一步明确写作的过程与注意事项。1、出示列文《走进黄龙》《川藏高原，那一簇簇。》2、引导学生分析，找出文章的提纲。3、学生根据分析后的结果再次修改优化自己习作的纲要。1、观之有序，言之有序2、抓住特点，描写具体3、寄情于景，主题鲜明把自己生活中的经历写下来，一方面留给自己可时时回忆起那有趣的、特殊的经历；另一方面介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。让我们把自己浏览过的地方写一写，把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记录下来，现在，请大家写1篇游记，题目自拟，不少于600字。小学作文教学设计方案【第二篇】①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度参考资料，不熬夜3/23自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。③发现引号的不同用法。④积累描写精神意志的成语。⑤阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。①拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。②《成语故事》。在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。①提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。②拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。③在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。④小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；一是评选说得最具体生动的同学。⑤各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助参考资料，不熬夜4/23他把事例说得清楚具体。①各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。②教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。③引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。①回忆口语交际时，自己在小组用说的受到组员认可的部分。②回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。①学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。②要求按照要求写完后自己修改。①先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。参考资料，不熬夜5/23②与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。③再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出1篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。④全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。小学作文教学设计方案【第三篇】一、对教材的理解1、在传统的作文教学中，以看、写为主，今天的听音想像作文却重在听、说，由听想说写，把声音引进作文教学中，使学生产生如闻其声，如视其物，如见其人，如临其境的感觉，这样学生就有了交际的内容，写作的灵感，适应了小学生的智力发展这一规律。2、《说说我的梦想》是一个比较抽象的课题，体现的是一个人的思想、志向、价值观、人生观、世界观。只有通过生动的声音，形象的画面才能启动学生的思维，打开想象的闸门，进行口语交际或创作。二、教学目标及重难点的确立根据听音想像作文与口语交际的大纲要求，突出听音，训练说话的特点，我确立本课教学目标与重难点如下：参考资料，不熬夜6/23(一)、教学目标要求1、知识目标：通过听音，发挥想象，培养学生倾听习惯及想象能力、思维能力。2、能力目标：(1)、运用流利的普通话进行口语交际，向别人说说自己的梦想，培养学生的口语表达和交流能力。(2)、说话时要求态度大方，口齿清楚，声音响亮，说话的过程中要有层次，有条理，并能认真倾听别人说话，正确评价别人的作品。3、情感目标：在梦想的陈述中渗透德育教育，培养学生正确的世界观、人生观。(二)、教学重难点运用声音，引发想象，围绕中心，有条理，有顺序地口述自己的梦想。三、教与学方法的选择1、情感体验法创设情境，激发兴趣是听音想象作文的导火线，通过听音说话让学生致身于情境之中，才能发挥其身临其境的想象，创作。2、合作讨论法让学生把共同的梦想，用不同的思想进行小组合作讨论、交流，让学生的思想更进一步的飞跃，从而培养学生的合作精参考资料，不熬夜7/23神产，达到与人自由交流的教学目的。3、竞赛对比，取长补短法小学作文教学设计方案【第四篇】1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句参考资料，不熬夜8/23要通顺。我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。这是我们班去年秋游中的几个画面。（无声，给学生思维空间。）让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事？②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？③你选择哪件事来描写人物的特点？①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。（《他使全校轰动》《我心中的偶像》参考资料，不熬夜9/23《任性的表妹》）小学作文教学设计方案【第五篇】1、自命题。2、适合小学中年级采用。1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。1、师生谈话：师：同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗？小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀？（乌龟）今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样？生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。（学生争论不休，人人发表自己独特的见解）师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体参考资料，不熬夜10/23比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗？2、课件出示赛跑情景，学生观看。3、学生谈感受。（学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性）1、师：同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗？（学生情绪高涨，个个跃跃欲试）2、宣布游戏规则。从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。3、比赛结束,宣布比赛结果。4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。参考资料，不熬夜11/23（游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。“小兔子”和“乌龟”的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。）小学作文教学设计方案【第六篇】1、能从身边去发现丰富而精彩的素材。2、懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。1、学生材料选择空间的拓展。2、写法的指导。从动物身上发现。出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？a现在你又从猫的身上发现了什么？由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。a、猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？（估计学生有：狗会摇尾巴；狗会看门等）b、还有别的动物吗？出现图片：一个躲在门里的小女孩参考资料，不熬夜12/23a、这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？（估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了）b、你发现什么变了？（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）啊，像这样的事情太多太多了，出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片）你瞧，就算是一个事情我们就有三个发估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能发现的填在纸上1、