四季之美教案最新4篇

参考资料，少熬夜！四季之美教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四季之美教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！季之美教案【第一篇】教学重点：1.识别11个生词，识别字体，准确阅读发音。2.正确、流利地阅读课文并背诵课文。3.了解文字材料，了解四季和一年四季的特点，热爱自然。教学难点理解单词弯耳朵。教学过程一、讲座介绍并揭示主题1、孩子们，我们今天的课有什么不同？谈谈你周围的差异。2、你的观察非常仔细，值得做一个小小的观察者。为了奖励你，老师邀请你看动画片。（播放美丽的四季图片）3、告诉我你刚才看到了什么？这些是大自然四季的美丽景色。孩子们喜欢他们吗？今天，老师邀请了春夏秋冬四季的学生来上课。看，他们来了。（播放四季照片，定格）。在这节课中，让我们一起学习《四季》的课文。黑板写作题目。二、第一次阅读课文，学习新单词1、分组阅读这是一首可爱的诗。作者真漂亮！让我们让孩子们自己读课文。要求：拼写生词，阅读全文，如果遇到自己无法解决的生词，请咨询小组成员。开展小组合作学习和教师巡视指导。2、检查掌握生词和大声朗读的情况（1）孩子们，你读完了吗？这时，老师应该检查一下你是否知道课文中的生词baby。（课件：被生词和苹果覆盖的大树）（2）开车读生词。（3）我们都知道“婴儿”这个新词，但你在课文中还知道它们吗？哪一组想试一试阅读课文？说出要朗读的小组名称（小组可以选择一起朗读或轮读）评估：发音是否准确，阅读是否流畅，是否有表情或情绪。（4）他们第一次站起来像这样读课文。老师很满意。谁比他们更自信？为了让孩子们更好地阅读，请准备好并邀请孩子们稍后大声朗读，看看谁是我们班的阅读专家。按姓名读课文。3、孩子们，课文中向我们介绍了什么美丽的四季景色？参考资料，少熬夜！（一边回答一边在黑板上写字）它真的很有能力！我都找到了！三、学习课文并大声朗读1、孩子们知道这些可爱的动植物和美丽的风景吗？你不熟悉的是什么？（根据答案，将立即进行教学）秋季部分（1）什么是谷穗？（画板）看图片理解（课件展示图片）（2）你觉得秋天的谷穗怎么样？用行动来理解鞠躬。（3）农民看到这样的谷穗会说什么？弯曲的耳朵给人们带来了什么？谷穗会快乐吗？（4）引导情绪阅读秋季部分。春季部分（1）什么是草芽？（黑板画）看，春天的'草芽是什么？看图片了解（在课件中显示图片）（2）草芽对鸟说了什么？（点名）（导读）（3）春天有许多可爱的动植物和美丽的风景。除了课文中的草芽，你还知道什么？想想他们会说什么？开始想象和交谈训练：（什么）（如何），、请学习书中的外观并说出来。评价中把握了春季的景观特征。夏季部分（1）转眼间，夏季就要来临了。看，这是什么？（黑板荷叶）荷叶，荷叶它对青蛙说了什么？（导读）（2）看，（课件显示的是呱呱叫的青蛙），青蛙正在快乐地唱歌。它在唱什么？想象一下谈话。冬季部分（1）这个季节你还喜欢什么风景？（引出雪人）（课件显示）（2）这是什么雪人？（淘气、可爱等）你从哪里知道它淘气？（一个大肚子）你会堆雪人吗？（边做动作边读课文）专注于体验淘气rdquo2、是的，它们有不同的特点，四季都很美。让我们读课文！3、你能背诵吗？试着背诵。四、做一个小诗人1、其实，除了上面提到的风景之外，还有很多美丽的四季风景！就像春天一样，孩子们说了那么多。夏天、秋天和冬天还有什么可爱的东西？（命名）请选择您最喜欢的季节和风景，并根据文字的外观说出。做一个小诗人一段时间。（能够与同行合作）2、自由准备，教师检查和指导。3、邀请四个孩子做小诗人，把他们串成一首小诗。（四个人分别说四季）孩子们真的很能干，小诗人也很棒！比伟大的诗人还要伟大！五、家庭作业参考资料，少熬夜！1、孩子们，四季美吗？你想如何向别人介绍四季？命名和说话（阅读、表演和绘画）2、课外作业：画你最喜欢的季节。季之美教案【第二篇】教学目标〖知识与技能〗1、能熟练地认读课文中出现的十一个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、理解内容，初步了解四季的特点。4、培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。〖过程与方法〗自学与小组合作学习相结合、巩固识字方法，让学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧与方法。〖情感、态度与价值观〗调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受希冀的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。教学重点和难点教学重难点：1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。2、难点是表演时动作的准确运用。教学过程一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。(看图片，以动画形式连续出现课文中的'4幅图，最后定格)揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班协助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决)三、学习生字、新词1、出示11个生字。参考资料，少熬夜！哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？(注意整体认读音节和平翘舌音)①指名说、带读②自由读、开火车读生字。练一练，连一连：Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？(指名说)草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。2、学写七、八、九、无4个字①读读七、八、九、无4个字②这几个字写的时候要注意什么？重点指导七和九两种笔画，让同学明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小③写一写这四个生字四、小结本节课同学未解决的问题，下节课解决。部编版五年级上册语文《四季之美》教案【第三篇】教学目标：1、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”,学习多音字“晕”和“着”。2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。教学重点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。教学难点：有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。教学准备：多媒体课件教学过程：情景导入，引出课题师：播放有关四季的图片，问学生这些图片都是哪个季节的？生：举手自由发挥。师：那么今天咱们就来继续学习第六课，看看作者眼中的四季是不是和你一样！(板书课题：四季之美)生：齐读课题。一、学习课文第一自然段师：请同学们把书翻到28页，自由朗读课文。生：自由朗读课文，并画出不懂的字词。师：同学们，我们都知道，一年有四个季节(贴卡片：春参考资料，少熬夜！天、夏天、秋天、冬天)，你最喜欢哪一个季节？为什么？(生答)哪位同学能读一读课文的第一自然段？生：举手朗读，之后再指出一名学生朗读。师：这两位同学读的好不好？那谁能说一说，春天最美是什么？生：春天最美是黎明。师：你是从哪一句知道的？生：第一句话。(黑板板书：黎明)师：很好，那请拿起你的笔，用你喜欢的符号画下来。师：在读的过程中，谁发现了一个多音字？生：“晕”是多音字，它在课文当中是四声，红晕，还有一个音是一声，晕倒。师：你真聪明！(课件出示多音字)师：那我们把这个多音字带入这个自然段中，再来读一读。师：看你们读的这么好，老师也想读一读了，但是在老师读的过程中，请你们仔细听，老师是怎么去读的？(范读第一自然段)师：老师读完了，你们觉得老师读的怎么样？那谁能像老师一样读一读？生：请一个组的学生读，读完，相互学习生字“染、晕、紫”。师：你们真棒，我已经感受到了春天的美！那过了春天，就会迎来美丽的——夏天！你们喜欢夏天吗？为什么呢？生：自由回答喜欢夏天的原因。二、学习课文第二自然段师：是啊，夏天确实美，那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的美！(师读第一句话，随意点学生接着读)师：听他们读完，让你感受到夏天最美的是——夜晚。(黑板板书：夜晚)师：(课件出示萤火虫动态图和本段填空)是啊，看，夏天确实很美！在这里又出现了一个多音字谁发现了？生：“着”是多音字。师：是啊，这情景着实迷人，迷在哪里呢？咱们班女生来读一读！生：男生评价女生，之后男生再读。师：翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣！那谁能用欢快的语气再来读一读！生：举手读本段。三、学习课文第三自然段师：(课件出示树叶飘落的动态图)看，树叶开始飘零，我似乎感觉到了一丝丝寒意，此时，让你们感受到了什么季节？(手指着秋天卡片)参考资料，少熬夜！生读：秋天！师：接下来，老师带着你们一起进入秋天的黄昏！师：哪位同学愿意跟你的好朋友一起读一读？生：两位或三位同学读第三自然段。(师提出要求：其他同学认真听，并找出这段中的四字词语)师：你找到了哪些四字词语呢？生：急急匆匆、成群结队、比翼联飞、夕阳西沉、夜幕降临、心旷神怡。师：那么秋天最美是——(贴卡片：黄昏)生：秋天最美是黄昏。师：讲解句型“在高空中比翼连飞，尤其叫人感动”这个句子，并叫同学用“尤其”造句。师：是啊，秋天那么美，叫人感到的是——(点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去)，让我们再回到秋天最美的黄昏，全班齐读。生：全班齐读第三自然段，读完，相互借助工具书学习“昏，鸦”。四、学习课文第四自然段师：多么美丽的画面，真的叫人心旷神怡，这么美的秋天，哪怕秋雨绵绵，也叫人觉得温暖了。秋去冬来，我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！让我们一起进入冬的世界！(课件出示冬天图片)师：冬天哪一个时刻最美呢？我请这个组的同学来读一读课文的第四自然段！生：冬天最美是早晨。(师贴卡片：早晨)师：是啊，落雪的早晨当然美(随手拿出水晶球)，边说边指着学生往下读。五、有感情的朗读课文师：多么美四季呀！让我们再去感受一下四季之美吧！(播放录音)师：老师是伴着音乐读的，你们也想这样读吗？(播放音乐)生：伴着音乐读课文。(美美的读)师：你们读的太美了，让我仿佛置身其中，谢谢你们。(若时间允许，试着背诵)六、小练笔师：你最喜欢哪个季节？请四人小组写一写！生：四人小组，派代表读。七、播放一首跟四季有关的歌曲。小结：今天咱们学习了“四)三一刀客○(季之美”这篇课文，了解了作者笔下的美丽四季(指着板书，让学生说出四个季节不同的最美时间段)。作业布置：参考资料，少熬夜！1.有感情的朗读课文。2.背诵课文。板书：四季之美春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黄昏冬天最美是早晨部编版五年级上册语文《四季之美》教案【第四篇】教学目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。教学重点1.掌握本课的生字词。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。教学难点体会作者笔下四季之美的独特韵味。第一课时教学目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。教具准备课件教学设计一、激趣导入(出示课件1)同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美二、自主学习，合作探究。(出示课件2)1.自读课文，画出生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。参考资料，少熬夜！生汇报识字情况，并总结识字方法。