参考资料,少熬夜!拼音的教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“拼音的教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!拼音教案【第一篇】教学目标1学会韵母ou、ong,能在四线格中正确书写,会读它的四声。2能准确拼读声母与ou、ong组成的音节。3试着自己拼读儿歌,感受阅读的喜悦。教学重难点读准韵母ou、ong和准确拼读相应的音节。教学方法导读法做游戏学习方法自主合作探究教学准备拼音卡片、投影等教学时间1~2课时教学方法导读法做游戏学习方法自主合作探究教学准备拼音卡片、投影等教学时间1~2课时教学过程一复习导入指名认读ao、ai、an、ang,问:仔细看看,发现了什么?今天我们学的韵母会以什么开头?二学习ou、ong1学习ou看图,读准藕。出示ou(范读、领读、齐读)总结学法:看图---读音节---想韵母的读音。2学习ong出示ou,小组合作学习。总结学法:看图---读音节---想韵母的读音。三拼读练习1练习拼读n、l、ch、r与ou、ong组成的音节。2比赛读句子。Tàiyángchūláihóngtōngtōng。参考资料,少熬夜!四完成试着读读连连板书:ou、ongTàiyángchūláihóngtōngtōng。汉语拼音教案【第二篇】教学目标:1、认识大写字母,学会背诵《汉语拼音字母表》;能借助图意拼出音节,写出词语;会区别“向”“想”“像”3个音近字。2、--会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。3、--能看图连贯地说一段话。4、--初步培养关心他人的品质。课时安排:2课时第1课时教学目标:1、认识大写字母,学会背诵《汉语拼音字母表》。2、能借助图意拼出音节,写出词语。3、会区别“向”“想”“像”3个音近字。教学过程:一、第1题。1、出示大写、小写字母对照表,学习字母表的读法。2、让学生借助小写字母记住大写字母大书写。3、将字母字形相同的、相近的、有明显区别的进行分类,帮助学生记忆字形。4、背诵字母表。二、第2题。1、先让学生观察图画。2、读拼音,注意读好轻声。3、在括号里,按音节填写词语。4、校对。三、第三题。1、结合看图进行辨析。启发学生;小明家里挂着什么?当学生回答“雷锋叔叔的像”后,教师板书“像”。接着问:小明看着雷锋叔叔的像想些什么?教师板书“想”。当学生回答要向雷锋叔叔学习时,教师板书“向”。2、指名读短文,要求学生一并读出要填写的字。3、书面填写。第2课时教学目标:1、会把“谁怎么样”句式的。句子补充完整。2、能看图连贯地说一段话。3、初步培养关心他人的品质。教学过程:一、第4题。把句子补充完整。参考资料,少熬夜!1、让学生读题目中不完整的句子,提问:每个句子中要补充哪一部分?使学生明白这是一个“谁怎么样”的句子,缺少了“谁”。2、口头补充,答案不要求统一,但要符合实际。3、选择一个写下来。二、学习第5题。1、整体看四幅图,说说讲了一件什么事。2、指导一幅一幅地看图,说图意。3、围绕“一杯开水”这一中心,连贯地说一段话。三、第6题。夸夸班上关心别人的同学,说说他是怎么关心别人的。汉语拼音教案【第三篇】教学目标:1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写,汉语拼音·识字·听话说话19。2、初步学会分辨左和右。3、懂得小学生要积极参加各项体育活动,锻炼身体。课时安排:2课时第一课时教学目标:学会“足”“走”2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。教学过程:一、复习检查。1、指名用卡片认读音节:zú、zǒu、zuǒ、yòu。2、用卡片“开火车”认读熟字:大、土、口。二、看图说话,学习字词。1、学习“足”。(1)图上两个小朋友在干什么?(两个小朋友在踢足球)。(2)出示音节zú(集体读,注意读准平舌音)。(3)讲解字义。足:就是“脚”,“足球”就是用脚踢的球。(4)分析、识记字形。足:先写一个“口”,下面有四画,先写竖和短横,再写一个小“人”,“人”的一捺要长些。2、学习“走”。(1)图上的小朋友在干什么?(这个小朋友在往前走)。谁来走一走给大家看?(走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。)(2)出示音节zǒu(集体读,注意读准平舌音)。(3)分析、识记字形。出示生字“走”,说说怎样记住?从上到下,上面是“土”字,下面是“”,先写竖和短横,一竖和“土”字的一竖对齐,再写一个小“人”,“人”的一捺要长些。参考资料,少熬夜!(4)练习书空。数一数“走”一共几笔?三、巩固字词。1、看拼音摆识字卡片,让音节与汉字对上号。2、形近字区别。走——足3、看拼音把汉字补写完整。zǒuzú土口四、指导书写。第二课时教学目标:1、学会“左”、“右”2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。2、初步学会分辨左和右。3、懂得小学生要积极参加各项体育活动,锻炼身体。教学过程:一、复习检查。1、指名认读生字卡片:走、足。2、听写生字:走、足。二、自学课文。要求:看图画,讲图意,读准音节,分析字形。三、看图说话,学习字词。1、看图说话,理解词义。图上画着两个小朋友在干什么?图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩,右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。(1)让学生举起左手和右手,再说说自己座位的`左、右各是哪位同学。可用下列句式练习说话:我的左边是(),右边是()。××同学的左边坐的是(),右边坐的是()。2、出示生字“左”、“右”。正音。3、分析。识记字形。说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。用儿歌帮助记忆:“左下一个工,右下一个口。”4、指导书写。四、综合看全课的图,让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。五、复习巩固。1、看拼音摆识字卡片,让音节与汉字对上号。2、音近字区别。zǒuzuǒzúzhú走——左足——竹3、形近字区别。左——右4、说说本课生字,哪两个意思相反的?参考资料,少熬夜!你知道还有哪些意思相反的字?(上——下、长——短、来——去、快——慢)拼音教学教案【第四篇】教学目标:1、学会复韵母及它们的四声,达到读准音、认清形。2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。3、在愉快的教学中培养学生学习拼音的兴趣,培养学生自主、探究、合作的学习精神,乐开运用所学的知识。教学设想:复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后,学生在前段时间的拼音学习中,已经掌握了一些拼音的知识和学习拼音的方法。因此,我想打破以往教学拼音时老师教学生学,老师领读,学生跟读的旧模式,把教学重点放在指导学生仔细观察、思考、发现复韵母的发音要领,认清它们的形,让学生学会自主、探究、合作地学习。同时根据低年级学生的特点,利用生动的语言和各种教具,创设丰富多彩的教学情境,激发学生学习的热情,并设计各种游戏为辅助学习形式,让学生在玩中学。教学时间:四课时教学过程:第一课时一、复习导入1、猜口形游戏(教师或请几名学生作单韵母的口形,学生猜)2、过渡:aeu它们有一个共同的好朋友i,你们看(出示aieiui)和它的好朋友挨得紧紧的,多亲热呀!它们在一起就是我们今天要学习的复韵母,同学们有信心学会吗?二、学习复韵母aieiui1、学习复韵母ai(1)、指导看图,根据学生的口语实践抽取挨字。(2)、教师范读,学生观察口形。学生试读,同桌互观察口形。(3)、指名读,读得好的当小老师带读。(4)、出示ai的四声,小组合作学习。(5)、小组竞赛读ai的四声。2、学习复韵母ei(1)、出示插图及韵母,学生观察:你发现了什么?(2)、学生想想学习ai的方法,自己读一读,说说在读ei的时候,口形怎么变化?小组开火车读。(3)、在语言环境中学习ei的四声,丁丁的滑板车带上ei,你会读吗?自己边做手势边读一读。你知道有哪些字是读过ei的音?3、学习复韵母ui(1)、教师提出要求,学生小组合作自学ui及四声。参考资料,少熬夜!(2)、检查自学情况--小记者行动。由几名同学当小记者手持韵母卡片,分别采访各个小组的学习情况,最后汇报。(3)、说说你知道有哪些字有ui的音?三、巩固练习,拼读音节1、出示来、每、回,学生认读。2、师:老师带来了aieiui三座小房子,同学们能不能把来、每、回三个字宝宝分别送到它们的家呢?(学生小组讨论,每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议)3、师:同学们真棒!帮字宝宝找到了家。如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢,字宝宝会奖大家一个苹果。(出示音节)(指名拼读,读对的同学当小老师带读)4、游戏:捉小鱼。师:小河里有许多漂亮可爱的鱼儿,同学们想不想捉到呀!鱼儿可调皮了,你们要能够拼出它背上的音节,才能捉到它!各组派两名同学上来捉小鱼,我们比一比看哪一组是捉鱼能手。(让会读的学生带大家读一读)四、观察四线格中复韵母的位置及书写1、师:aieiui三位小朋友已经和小朋友玩了很久了,同学们能不能把它送回家呀?(出示四线格,学生观察复韵母在四线格的位置,说一说。)2、教师范写,学生练习书写。五、小结回归,谈谈收获师:今天我们在拼音王国里玩得多快乐!能说说这节课你们学到了什么?第二课时一、导入利用熟字引出复韵母aoouiu。1、出示老、头、九,学生认读。2、出示laotoujiu,尝试画出韵母。师:这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友,同学们如果和它们结成了好朋友,就能够拼读出好多的音节。二、学习复韵母aoouiu1、学习复韵母ao(1)、指导看图,在学生的口语实践中抽取袄,告诉学生把袄读成第一声就是复韵母ao的'读音。(2)、学生尝试读,同桌互相观察口形。教师正音,学生跟读。(3)、给ao编顺口溜,帮助识记。(4)、出示ao的四声,在小组长的带领下小组合作学习。(5)、游戏:开火车。检查学生的掌握情况。2、学习复韵母ouiu(1)、提出自学要求,根据学习ao的方法自学ouiu。(2)、检查自学情况,指名读,师生共同评价。参考资料,少熬夜!(3)、说说在学习ouiu时,有什么要提醒同学的吗?引导学生区别ui和iu,同时出示wei、you,教师范读,引导学生发现wei和ui读音相同,you和iu读音相同,学生自己练习拼读。检查拼读情况--打乱四声的顺序指名读。三、巩固练习,拼读音节1、师:小朋友,ao、ou、iu有时也很淘气,它们会跟你们捉迷苦藏呢!你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里?(学生说一说,教师随机出示音节。学生自读音节,遇到不会的向同学、老师请教!)指名读,读得好的同学当小老师带读。2、出示毛、口、六等字,要求学生小组合作学习拼读,待会举行小组竞赛。四、观察四线格中复韵母的位置及书写1、师:ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了,我们一起把它们送回家吧!(出示四线格,学生仔细观察复韵母在四线格中的位置,指名学生在黑板上板演,师生共同评议。2、学生练习书写。第三课时一、导入1、游戏:开火车,复习aieiuiaoouiu2、说说有哪些字的音节有这些复韵母,并拼读,比一比谁说得最多。二、学习复韵母ieüeer1、学习复韵母ie(1)、出示一片叶子,让学生说几句话。(2)、师:这片漂亮的叶子给我们带来了一位新的复韵母小朋友(出示ie)谁会读?(学生试读,指名读,让读得好的同学带全班齐读。)(3)、师:请同学们仔细观察ie,谁能想个好办法记住它的样子和读音?(4)、出示写,学生认读。出示音节xie,学生尝试拼读,全班齐读。(5)、师:今天老师给大家带来了许多鱼宝宝,它们看见同学们学习得认真,想把自己遇到的难题向你们请教。(出示剪成鱼形状,并写上要拼读音节的卡片)谁能帮帮忙?(指名拼读后全班拼读)2、学习复韵母üe(1)、师:小鱼解决了难题,心里很高兴,它送给大家一个漂亮的月亮。(出示一月亮模型)。你们说说月亮像什么?(2)、师:漂亮的月亮给我们带来了第二位复韵母小朋友--üe,请大家跟我读!(教师范读,学生跟读)(3)、师:用什么好办法记住üe的样子和读音呢?先自己想一想,再把好办法告诉老师和同学!(4)、师:老师这儿有几个音节,我们男生和女生来个比赛吧!比一比谁最厉害!(男女生分别