中班音乐教案【参考5篇】

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中班音乐教案【参考5篇】出于您的需要,栏目网友为您提供“中班音乐教案【参考5篇】”。教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。详细的教学课件设计有助于学生更好地理解学习内容。欢迎您来到本页敬请浏览!中班音乐教案【第一篇】音乐游戏内容:乡下老鼠进城去看望城市老鼠,他壮着胆子,穿过田野,来到了城市,这里到处都是高楼大厦,她感到很陌生,也有点害怕,于是小心翼翼地沿着墙角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。”终于来到城市老鼠的家,哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声,猫来了,老猫往这边扑,老鼠往那边躲,最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。教学活动建议:【活动目标】1、会玩“躲闪、定住”游戏,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。3、体验听音乐做游戏的快乐。4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。【活动准备】经验准备:听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。材料准备:剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。【活动过程】1、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。师:还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构,学习将音乐与故事匹配。师:这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?3、熟悉A段音乐,并随音乐大胆用动作表现。1感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。师:你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。2引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。4、感受B段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。1感受音乐,讨论如何躲避老猫的抓捕。2明确游戏规则。3听音乐玩“躲闪、定住”游戏。5、听完整音乐玩游戏,自然结束活动。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案【第二篇】教学目的:1.有感情地唱好这首歌,并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2.通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点:通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。教学难点:老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。教材分析:这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。教具:多媒体、钢琴、电子琴,录音机,打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐)一、组织教学:(一)师生问好愉快的音乐课又开始了,先请同学们和老师一起做个游戏——听音点将。(二)情境导入:师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?生:想!师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《美丽的草原我的家》flash给学生看)1.情境想象,进入主题(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗)2.初步掌握歌曲风格:师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(放《草原上》这首歌,并把有草原图片的歌谱展示出来)出示多媒体:师:所以年年光景好,草原人的生活水平逐步提高,生活得很幸福,对吗?生:对!师:好,下面听着录音伴奏,看老师手的指挥,一起来草原唱歌。2.有感情地跟老师电子琴伴奏师:全班同学自己再来唱一次,要求有感情地,就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。(二)知识点1.初步感受师:师:同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有一些词唱得短一些,有的要唱得长一些?比如在哪个小节里的哪些词?请同学回答。生:高、照、跑、跳、壮、肥师:那他们分别相对唱什么音呢?生:“高、跑、壮”唱6,“照、叫、肥”唱6。师:请一组的同学把这两个音前的短音唱出来,另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来感受一下。(一组同学唱短音,另一组用竖笛吹长音,然后轮换)师:师:我们把这个长音叫做二分音符,短音叫做四分音符,虽然二分比四分还少两个数,但二分音符要比四分音符多唱长一点时间,表现二分音符的音后面还拖着一根线,那么四分音符有没有?生:没有,只有一个音师:对了,以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊?生:唱长一点。师:师:对,同学们很聪明!1.实践活动师:现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种表现短音?(请回答的同学来演示一下,一些同学用碰铃表现长音,一些用拍铃鼓表现短音)师:在草原有什么动物奔跑?生:马!师:那么可以再用什么乐器来表现呢?生:双响筒!(让这位学生来演示)师:你们看过马跑吗?生:看过!师:那么马跑得怎样的啊?生:很快师:所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样?生:要快一点!师:师:而且要按节奏来快,听老师示范(老师演示一遍马蹄声,然后让同学来表演)另一位学生发言:生:老师铃鼓还有一种方法表演,可以摇动它来表现长音(请其演示)师:师:这位同学的想法真好!现在就请这些同学来伴奏表演,请你们用刚刚所创造的演奏方法来表演,其他同学请你们来给他们唱并讨论一下谁表演得好。(学生在歌声中用自选的打击乐器表演,并选出了演得较好的一位)(三)分组创编表演师:(面向全班)同学们都表演得不错哦!那么你们能不能也来表演表演?生:能!师:师:好,我们不但可以用这些打击乐器表演,还可以用身体上发出的声音来表演,请看老师(带音高的吹唇、打舌)你们觉得这些声音可以用来表现草原上什么声音?生:生:前面的动作可以表现长音,后面的可以表现马蹄声!师:师:好的,现在你们分组然后分配好各自用什么方法来表演,要求能把长短音很好地表现出来,可以自己再创作别的方法来演,看那组的表演方式最有创意,合作得最好。((老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动,共同评选出最有创意、合作得最好的一组)师:每一组都表演得很好!希望下一次你们能更好地发挥出你们的创意和合作精神!(四)进一步掌握风格:师:师:现在老师放一段朋友跳的蒙古舞蹈给你们看,叫做《我也来当小骑兵》,好不好?生:好!(看完以后)师:同学们你们感觉到内蒙古舞蹈有什么特点吗?生1:很活泼生2:动作很大生3:有骑马的动作师:为什么会有骑马的动作呢?生:因为内蒙古人爱骑马师:哪位同学举手来做几个内蒙古舞蹈有代表性的动作:骑(请几位做得比较好的同学来给学生们示范,然后跟着做)师:同学们做得非常好,很有天分。三、课堂总结1.总结风格师:师:我们已经唱过了内蒙古歌,跳过内蒙古舞了,那么你们感觉到内蒙古人的性格应该是怎么样啊?生:很开朗师:师:对了,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。2.下课师:好,现在下课,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)中班音乐教案【第三篇】活动目标1.音的高低。知道音阶中共有七个音符。2.了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。3.培养幼儿的.探索能力,想像力和表现力。活动准备每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引起兴趣1.小朋友,你们猜,老师在你们桌上放7个杯子是干什么的?你们能让它发出声音吗?试试看。(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能发出声音。(让个别幼儿吹一吹,敲一敲,)请小朋友说说,这七个瓶子发出的声音高低一样吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗?想一想,老师的杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)2.你们试一试,能让杯子发出的声音,有高有低吗?(自己尝试)二、基本部分1.教师弹奏一首动听的钢琴曲,问幼儿好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶,引导幼儿讨论。这几个音符有什么规律?(越来越高。)教师弹奏下行音阶,引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。2、游戏,用动作表现音阶中各音的高低。①教师弹1、2、3、4、5、6、7,幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)②听音,自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)③小朋友,你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗?自己尝试。④平时还能用什么来表示越来越高的音呢?幼儿:早上起床喊妈妈(声音很低),吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了),下午用最高的声音喊妈妈。吹笛子、弹钢琴、弹吉它……三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?鼓励幼儿充分发挥作画。有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树……自然结束。中班音乐教案【第四篇】活动目标:1、能根据游戏创编不同的小鱼和海草的动作。2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验,掌握游戏规则。3、在游戏活动中体验与同伴相互交流和合作的快乐。活动准备:课前观赏过小鱼游和小海草的动态,熟悉音乐。活动过程:1、进场律动:小鱼游。1回忆小鱼的动作。2激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法。引导幼儿了解游戏规则,并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。1教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。2请个别幼儿做领头鱼学习游戏规则,尝试游戏。3请两名幼儿做领头鱼,学习跟好队伍,不串队,熟悉游戏规则。3、幼儿集体学习游戏。1请两名幼儿做领头鱼,其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作,可以借助石头道具表现小海草。2继续请两名幼儿做领头鱼,其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。4、加入角色情节,继续游戏。1知道不同音乐表现不同的角色。2鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。中班音乐教案【第五篇】活动目标:1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在“熊”出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备:“熊”头饰一个。活动过程:一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。教师说一句,然后用动作暗示幼儿说下一句,依次类推。4、教师放慢弹奏速度,幼儿跟着学唱歌曲。5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。“小朋友和小动物在树林里快乐地玩,怎样唱?”“大熊来了,大家被乱跑,该怎样唱?”6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲,让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中,音乐突然停止了,幼儿必须保持姿态不动,几变为石头人了。四、学习“熊走”动作。鼓励幼儿在“熊走”音乐声中,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