2023年教师暑期研修心得体会范文【精编4篇】

1/112023年教师暑期研修心得体会范文【精编4篇】教育大计，教师为本。历史的车轮驶入了崭新的21世纪，我们也已站在新世纪的起跑线上。当今社会快速发展，不断走向文明进步，社会文明程度越高，教育的分量也就越来越重，而核心素养的强调、学习情境的关注、价值观的引领便是培养社会主义四有人才的奠基石。以下是网友为大家分享的“2023年教师暑期研修心得体会范文【精编4篇】”，供大家参考借鉴，欢迎参考下载与收藏，希望能够帮到大家！现在和网友一起来看看吧！2023年教师暑期研修心得体会【第一篇】夏日炎炎，我们又迎来了为期5天的校本培训。此次校本培训学校精心制定培训方案，每天的培训内容都精彩纷呈。有党建专项学习，读书心得交流分享；有教师素养测试、新课标培训学习、师德师风建设专项学习；还有如何进行作业设计等各种活动。这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且拓宽了学习的视野，更新了教育观念。以下是我在此次培训中的几点心得体会：一、师德教育通过完成__区组织的教师素养测试，以及线上学习师德师2/11风等相关内容，我们再次温习了与教育相关的法律法规。这些法律法规对教师所履行的义务和所享受的权利进行了细致的规范，也对学生行为提出了要求和规范。通过学习，我又一次认识了教师在教育教学中的地位，也进一步明确了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后，我将用教育法律法规来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。二、读书分享本次活动还聆听了__小学的熊__老师，__二小的李__老师和我校的李庆亚老师做了小微课题读书心得的指导分享。三位老师的分享深入浅出，与教学实践紧密结合，有深度有广度。随后，唐主任和我校的四位老师以读书沙龙的形式聊了聊自己的读书感悟，让我感受到教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发现罢了。我暗下决心今后也一定会把所有的爱，倾注在那些需要帮助的学生身上。三、专家讲座最后一天，我们来到新世纪实验学校，共同聆听了小学数学专家__区小数教研员柯林利老师做的《基于教材练习题学习进阶的作业设计》专题讲座。柯老师结合实际案例，与听课老师积极互动，提出作业设计要立足教材，适当的进行重组改编，培养学生的逆向思维，并要结合生活实际等干货满满让我受益3/11匪浅。虽然培训已经结束，可是留给我的思考却没有停滞，我知道在激烈的竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀教师的标准来要求自己。作为一名青年教师，要学习的东西实在是太多了，我只有通过自己的不懈努力，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势，努力成为一名优秀的小学教师。2023年教师暑期研修心得体会【第二篇】短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：1、发展的教师教学观处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。2、教师角色的转变在过去的教学实践活动中很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有4/11关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？通过胡__校长的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫5/114、因材施教，不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。2023年教师暑期研修心得体会【第三篇】20__年__月__日，我参加了__区组织的教师暑期学习，“20__小学新课程标准解读专题培训”活动，经过数学课标的解读，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。6/11《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。只有这样才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。1、让所有的学生都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。需要教师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给学生主人地位，充分发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。像有些教学内容只要利用新旧知识之间的内在联系，抓住知识的生长点，通过启发、引导，让学生交流发现问题，自己探求规律归纳方法就能得出结论。从而使学生们感悟到新旧知识间的关系，渗透了思想教育，达到了全体学生主动参与教学活动的目7/11的。2、让学生主动探求知识规律，悟出道理，得出结论。素质教育要求教师在教学中，要把教学的重点放在让学生去探求知识的过程之中，放在揭示知识形成的规律之上，让学生通过对新知识的探求——概括——应用去发现、掌握规律。这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力的过程。比如“长方形、正方形周长这一课，首先通过动手实践摸一摸、描一描让学生体会周长是求各边长度的总和，然后启发学生通过观察和讨论，发现知识间的内在联系，从长方形的特征入手找寻长方形周长的方法。学生在学习过程中会有许多算法，得出结论。在教学中抓住知识的发生发展过程，运用小组讨论、合作交流、口述过程、直观演示等教学手段，达到让学生主动探索知识规律的目的。总之，要考虑怎样才能让学生去探求知识的形成和发展的过程，发扬民主、强化训练意识，多一些引导、点拔，让学生主动探索知识的规律。三、提高学生学习数学的能力，让学生能养成良好的数学学习习惯。教师都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习的习惯是很重要的，根据《小学数学课程标准》的精神，小学数学教学活动的教学，对学习新课程的学生，首先要培养良好的数学学习习惯。在这里，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会合作交流、学会独立思考，敢于提出问题，虚心倾听8/11别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质和能力。作为老师还要明确，学生这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学法中，不要急于求成，不要对学生过早的提出统一的、硬性的要求，把学生当成加工厂的“机器”，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学会合作、学会倾听、学会质疑、学会分享，这些好的学习习惯，可以为学生今后学习数学打下坚实的基础，使学生终生受益。四、生活中充满数学，让学生体验数学之乐。实践表明数学源于生活，生活中又充满着数学，让数学从生活中走来，有目的地将数学问题提炼出来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受到生活化的数学，用数学的眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高了学生学习数学的积极的活力源泉。生活中充满数学。平时能让学生把身边的实例融入到数学课堂，让教与学跳出教本，走到现实生活中，使数学课堂大起来，超市的价格标签，银行的利率，校园面积的估计及食堂菜谱的调查统计表等等，都可以成为学习数学的源素材，这样的学习无疑是极大的激发学生求知欲的内驱力，使所要学习的数学问题具体化、形象化、生活化。总而言之，新课改背景的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识递延，而是折射出“高智慧学9/11习”方式和能力的一面镜子，让学生在课堂上自主学习、合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发，使我们的课堂越加变得春光灿烂，精彩纷呈。在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。2023年教师暑期研修心得体会【第四篇】世界上有条很长的路叫梦想，还有片很宽的海叫知识的海洋，而我的名字叫青春，追风赶月不停留，平芜尽处是春山。碧草如酥，繁华锦上，抓住“20__暑期教师网络研修”的机会，我收获良多，感触破深。其中张桂梅老师的事迹可谓是感动了千千万万的人，她说：“只要还有一口气，就要站在讲台上”，这是何等的气魄，何等的令人肃然起敬。简简单单的14个字让她数十年如一日，始终践行着这一诺言，即使病痛缠身，毅然坚持家访11年，访遍贫困家庭1300多户，行程十余万公里，她在用执着奋斗、无私奉献的实际行动为贫困学子铺就了一条知识改变命运的圆梦之路。作为一名人民教师，在她身上充分体现了“潜心育人”的敬业精神和“立德树人”的使命担当。她是崖畔的桂，雪中的梅，以自己的生命之歌馈人间以芬芳。她把自己的工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中，对待自己却是近乎苛责的节俭，一块豆10/11腐乳、一碗炒饭就是她的午餐；没孩子，没存款，一天生活费仅3块钱，但她却含辛茹苦的培育了136名孤儿……零落成泥碾作尘，只有香如故，她所创办的女子高中本科上线率超过90%，一本上线率超过40%，她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的那群孩子，在她身上