科研课题开题报告【实用5篇】

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好文供参考!1/27科研课题开题报告【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“科研课题开题报告【实用5篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!科研课题开题报告【第一篇】一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。开题时间:20xx年10月开题地点:永城市第三小学会议室主持人:xxx评议专家:xxx参加人员:xxxxxx二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》开题报告(一)课题研究的目的:《数学课程标准》中明确指出评价的目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,同时,评价也是教师反思和改进教学的有力手段。为此,我们好文供参考!2/27决定进行数学课堂教学评价的研究,以评价改革为突破口,运用评价的导向激励,指导教师创建有意义的课堂。本课题以四环节循环教学模式为依托,在校领导的参与和引领下,以本校四、五、六年级数学教师为主要的研究队伍,有很强的实践应用价值;本项研究将促使我们不断思考,逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念;提高教师队伍的素质,锻炼教师的教育科研能力;将推进本校的课堂教学改革,使我们的课堂成为培养学生自主学习的乐园,并提高课堂教学质量。推动新一轮课程改革,进一步完善我市推行的四环节循环教学模式。随着信息技术和知识经济时代的来临,当今社会人才观产生了根本性的变化,改革以知识为本的课堂教学评价标准,形成以人的发展为本的课堂教学评价体系。国内外特别是国内近几年来一直在进行着课堂教学评价的研究和探索,通过研究也总结出相应的实施方案,我们将会借鉴他们的研究成果,结合我市的四环节循环教学模式,积极开展本课题的研究。(二)重点研究的内容:1、探索数学新型课堂评价内容和方法,通过研究,寻找科学、有效、实用的评价方式。2、致力于学习习惯培养的指导,使每个学生积极主动的参与课堂教学活动,达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学氛围。好文供参考!3/273、通过课堂教学评价方式的转变,改变教师的教学理念,更好的推行四环节循环教学模式。4、通过课堂教学评价方式的完善,提升教师专业素质,推动我校教师队伍的成长5、结合研究的成果,怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。相信通过本课题的研究,我们将会积累一套行之有效的方法。(三)本课题研究的途径与方法:通过课堂教学的具体实践,综合运用以下方法进行研究:1、文献研究法广泛搜集和查阅相关文献资料,为研究提供科学的理论支撑。文献研究法是整个课题研究中辅助性的研究方法。2、行动研究法行动研究法是本课题研究的基本方法。并在行动研究的过程中,结合调查研究、对比研究、经验总结等方法。3、教育实验法大胆把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教学实践,通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性,及时将理论成果转化为教学生产力,为小学数学教学服务;4、问卷调查法通过实际了解和问卷调查,掌握学生研究前后的数学自主学习效益状况,为课题研究提供准确的数据;5、统计分析法:将调查的数据和资料进行科学的统计和好文供参考!4/27分析,以之作为调控整个课题研究和实验的参照。(四)课题组人员分工(五)本课题具体实施步骤:第一阶段:启动阶段(20xx、5-20xx、6)1、召开所有课题组成员会议,收集资料,进行可行性调查论证,申报课题,进行理论学习。2、成立课题研究小组,确定子课题研究,召开课题组骨干人员会议,明确层级管理,形成具体的研究工作网络。3、完成开题报告,组织开题论证,制定课题实施方案。第二阶段:实施阶段(20xx、6-20xx、1)1、完善课题研究计划,进行前期调查。2、围绕实验课题,结合自身教育教学实践,开展研讨活动,交流经验,探索规律。3、听专题讲座,提升教育理论水平,以理论为支撑,拓展研究思路。4、收集、整理研究过程中各种案例,有针对性撰写研究文章,汇总阶段性研究成果。第三阶段:结题阶段(20xx、2-20xx、5)1、整理研究资料,形成子课题研究报告2、形成课题的研究报告(总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等)3、完成《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》研究好文供参考!5/27专题(六)课题研究的经费分配课题组活动经费的预算和公示。1、材料打印费200元。2、示范课视频及课件制作费500元。3、外出培训费1000元。(七)预期成果将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式研究的最终结果制作成《小学数学课堂教学新型评价方式研究》的论文。三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究的开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:1、从课题的选题来看,是一个很有研究价值的课题。新课程课堂教学倡导多主体、多元化评价,让师生掌握评价手段发挥内部评价的效用,尤其是处于主要地位的教师科学运用评价这项工具,搜集信息,在信息反馈的基础上了解自己教学的得失,进而改进自己的教育教学行为,提高课堂教学效率。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性。2、课题研究的目标明确。旨在通过本课题的研究,探索小学数学课堂教学新型的评价方式,目标明确、具体、贴近实好文供参考!6/27际,有较强的可行性。3、课题研究内容具体。课题内容能依照新课标要求及丰富的教学实践经验,较准确地把握了课题研究的方向,面向实际,实用性较强。建议对探究对象及具体评价方式做出清晰地界定,进一步细化和具体化,力争时效性、可操作性更强。4、课题研究方法得当。如本课题中的教育实验法和问卷调查法,让课题研究落到实处,真正服务于教学改革。5、课题研究计划全面,按时间序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分,课题成员结构合理,研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实,课题组应重点关注研究充分的保障条件,可定期召开课题研讨会,形成例会制度,并把课题研究和学校的教学工作联系起来,列入学校的教学工作计划。6、课题研究的成果要多样化,本课题可以结合课题内容,以多种形式呈现出研究的成果,不一定是单一的《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》论文,也可以具体的以多种方式呈现。专家组最后建议,课题组应进一步修改完善开题报告,组织开展课题相关理论研究培训,按照分工,展开课题研究,定期交流研究新的成果,对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。专家组一致同意本课题按开题报告进行研究!好文供参考!7/27四、重要变更:侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整课题研究重要变更根据评议专家意见本课题组对所作的研究计划做如下调整:课题研究的方法应该是科学的、规范的、灵活多样的,本课题的研究还有一部分研究内容也可以使用多方位探究法,以便更好的进行小学数学课堂教学中新型评价方式的研究。根据不同的活动内容进行不同角度的、形式多样的评价研究。课题研究的成果要明确化、具体化、多样化,本课题可以结合课题研究内容,以多种形式呈现出研究的成果,从笼统的《小学数学教学评价方式研究》,变为具体的《小学数学课堂教学新型评价方式研究》论文。科研课题开题报告分析【第二篇】(一)组织管理的到位为课题研究提供了保障切实做好“小学数学教具学具课件化”的课题研究工作,定期检查指导,发现问题及时纠正。课题负责人为主研人员并负责具体的工作。课组题每位成员对课题研究任务认真加以贯彻实施。课题组进行了相关的制度规范。由学校教科室对本课题制定了学习、研究、奖励的相关制度。(二)硬件条件的创立为课题研究打下了基础好文供参考!8/27我校从20__年以来,在县教育局、电教站的支持下,学校投入大量自有经费,建设了庞大的校园网络,为每个教师办公室配备了一台电脑,网络接口到每个教室。每个班级装备了“三机一幕”(含34英寸电视机、DVD机、光学投影机和幕布)。这为我校各学科开展现代信息技术与学科的整合提供了良好的硬件基础和操作平台。(三)教师培训的开展为课题研究增加了动力(四)课题研究的开展实施1.多媒体资源和网络资源的收集、制作、整理。课题教师注意从平常的教学中去收集教学素材。根据每一节课的教学需求,从互联网上去收集相应的图片、课件和视频资料等。利用自己的数码相机和摄像机采集相关的物理现象和实验情况,对自己的数学教学设计尽量用电子到教具。同时,实现了资源与平台的有机结合。2.集体备课、集体教研,个人深化加工。课题组教师由于都是物理组教师,为了在教学中渗透现代信息技术的应用,实现教学资源的共享,有意识地开展集体备课研究,教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,以期在思维碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路。同时要求教师在集体备课的基础上进行归纳、提升和再创造的班本化处理,这样才能更好地体现教学个性,更好地适应自己学生的学情。好文供参考!9/273.课题研究实施的重点面向学生我们在教学中精心收集和制作的资源直接用于课堂教学。课题组的老师在本学年,都上了不少的多媒体课。如廖亦云老师在多媒体教室上了一节“认识方向”的公开研究课,并作了录像保存。周琴老师利用教室的大屏幕电视和DVD机,使多媒体资源在教学中的应用深入到日常的课堂中。这些教师面向学生的教学使本课题的研究成果得以实施。(五)本课题研究阶段成果在本年度,我校切实开展“信息技术与初中物理学科教学的有效整合”的各种研究工作,取得的一些成效。课题组多名成员的课件在常州市课件评比中获得名次,多篇论文在省级刊物发表。(六)课题研究的反思与努力方向课题研究虽然取得了一定的成效,我们反思还存在一些主要问题:课组题成员应用现代信息技术的水平存在差异,个别教师对现代信息技术设备的利用率不高。有的教师存在“应用现代信息技术反而加重教师工作负担”的思想。集体备课、教研的工作还需加强。教师是课题研究的主要力量,所以课题研究成败的关键是教师。学校将充分利用优势条件,利用有课题研究经验的教师的带动,努力提高教师的现代教育技术素养和教学能力,促进现代信息技术与数学学科教学的整合,逐步实现教学内容的呈好文供参考!10/27现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。科研开题报告【第三篇】一、课题的提出的背景和意义(一)背景:1、当前社会发展状况随着社会变革,新的教育观念的出现,教育工作者们都在寻求一种解决后进生的方法,这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比较缓慢、水平比较低、性格比较孤僻,精力比较分散、沟通能力比较差等等。造成他们出现这样的问题的原因有很多:家庭的教育观、父母的日常言行、社会不良“细胞”的侵入、教育手段的软弱单一以及学生本身等因素,致使他们成为学校头痛、家长怜惜、社会憎恶的“另类”人。2、传统教学状况传统教学的弊端主要体现在一味的追求成绩,分数说明一切因而使一部分家长及学生有了“分数万岁,其它白费”的心理,忽视了其他方面的教育和能力的培养。而现在素质教育提倡发展学生各方面的能力,这必将给教育的改革带来革命性的冲击。3、教育思想背景好文供参考!11/27进步教育运动强调教育除了要重视培养学生的能力之外,还要重视学生的思维发展,并且必须提供学生自然成熟与发展的学习环境。这就为本课题的研究建立了活动的舞台。(二)课题研究的实践意义与理论价值学校教育只要存在,后进生问题就必然存在。后进生的人数虽不多,但其不论对学生群体还是个体来说,就学生的身心都有着不可忽视的潜在影响和危害,所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。在教育教学实践中,我们发现学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的能力和水平。有的学生成绩好,但其实际生活沟通的能力差,成为“高分低能生”;有的表现出较好的品质,但却不擅长体育,成为“品优体弱生”;有的在音乐、美术等方面表现出特殊的才能,但学习成绩差,成为“低分特长生”;有的学生智商很高,很聪明,却管不住自己,导致成绩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