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篮球高中体育与健康说课稿汇报人：鲸落时间：20XX.XX.XXLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.目录CONTENTS01指导思想与理论依据02教学背景分析03教学目标、重难点与方法04教学过程与教学设计创新之处05教学效果评价指导思想与理论依据01课堂上贯彻“学生主体、教师主导”的教学理念，注重“学生自主学练为主”的学习方式，充分调动学生的主动参与性，培养学生自主学习、合作探究能力；关注学生的个体差异，落实“因材施教、区别对待”的教学原则，使每一位学生学有所得，学有所乐。本课以高中新课程标准和《北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求》为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”，“学生发展为中心”的指导思想，以促进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力为出发点，通过篮球抢篮板球技术的学习，发展学生力量、弹跳、灵敏等身体素质，增强抢篮板球的意识，提升篮球技术水平，提高篮球实战能力。指导思想与理论依据教学背景分析02本次课为本学期篮球模块的第8次课。其中，篮板球技术教学共安排3次课，本节课是篮板球技术的第一次课——抢防守篮板球，重点学习抢防守篮球板技术中的转身抢位、起跳抢球和抢球后保护球技术。教学背景分析---教材分析篮板球是影响篮球比赛胜负的重要因素之一。抢篮板球则是进攻和防守两方面均要着重掌握的重点技术，其中抢防守篮板球是攻守转换的关键环节，它对学生的身体、篮球技术和篮球意识要求较高。本次课教学对象是高二男生，本年级采用选项教学，篮球选修班共计24人。本班学生喜爱篮球运动，篮球活动积极性和参与度较高。但由于身体条件等方面的差异，学生的运动能力、学习能力和篮球技术水平参差不齐，教学中应注意区别对待。教学背景分析---学情分析通过学习，学生已初步掌握了运球、传接球和投篮等基本技术，但各项技术的规范性和稳定性有待加强。通过学校组织的各类篮球比赛中发现，学生普遍对于抢篮板球的意识淡薄，能力弱，防守时无法兼顾“球和人”，对于抢篮板球多数情况下“等”和“看”，很难做出“转身抢位”“起跳抢球”和“抢后护球”的技术动作。因此，针对抢篮板球技术的系统教学，对于增强学生的篮球意识，提高技术水平意义重大。教学目标、重难点与方法03了解抢防守篮板球在篮球运动中的重要作用，理解抢防守篮板球技术的方法，积极主动地参与到练习中去。预计练习密度30－35％，平均心率125－135次∕分。初步掌握抢防守篮板球技术要领，大多数同学基本做出“转身抢位”“起跳抢球”和“抢后护球”的动作，部分同学动作规范、连贯。通过练习，发展学生的力量、速度、弹跳等身体素质。培养学生果敢、自信，积极进取，团结合作的意志品质，消除对身体对抗的畏惧心理，体会成功的快乐。教学目标认知目标技能目标情感目标负荷目标01020304判断落点，抢位挡人，及时起跳，落地护球。转身抢位质量和抢球时机。教学重点教学难点教学重难点教学方法STEPSTEPSTEPSTEPSTEP0103050204讲解示范法分层次教学法启发式教学法个别辅导法激励法教学过程与教学设计创新之处04教学过程教学过程40‵开始部分2‵准备部分10‵基本部分30‵结束部分3‵课堂常规开始部分ABCD体育委员集合整队，检查人数及服装。师生问好，安排见习生。教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。原地队列练习全班学生成二列横队密集队形集合1、集合快、静、齐2、见习生随堂见习。3、队列规范、整齐开始部分组织颈部拉伸腰部拉伸躯干拉伸腿部拉伸指腕关节（静力拉伸和球性练习穿插进行）准备部分边线运球折线运球交叉运球1、绕场运球热身2.静力拉伸、球性练习组织：两路纵队，如左图要求：1、队形保持一定间距，控制好球。2、运球交叉时，控制速度。组织：二列横队，体操队形，如左图教法：教师讲解示范，带领学生练习。要求：1、静力拉伸，动作到位，调整呼吸。2、球性练习放松、自然。准备部分1、原地抛球起跳抢球练习单手抢球、双手抢球相结合基本部分如右图，二列横队，体操队形组织队形练习要求1、争取在最高点抢球2、落地保护球动作清楚。基本部分教法1、教师讲解示范，提示动作要领2、组织学生练习，巡视指导抛球篮板反弹上步起跳抢球0102练习提示身体素质稍差的同学，可适度降低抛球碰板高度。动作方法单手持球跑向篮板，上步起跳，在最高点抢球，落地后保护球，同时侧身。教法：1、教师讲解示范，提示动作要领2、组织学生练习，巡视指导。要求：1、准确判断球的反弹落点2、争取最高点抢球3、掌握好上步起跳的时机和方向。抛球篮板反弹上步起跳抢球如右图所示，学生分为1组和2组。练习开始，1组队员进攻，通过移动试图接教练C的传球。2组队员防守，阻止1组队员接球，并在教练C将球抛向篮板球后，迅速转身抢位，然后起跳抢篮板球。练习结束，1组、2组交换位置。防守无球队员抢篮板球方法教法：教师讲解示范，提示动作要领练习要求：1、防守队员选位正确。2、转身抢位迅速、积极，起跳及时，高点抢球。防守无球队员抢篮板球防守无球队员抢篮板球易犯错误010203转身抢位不及时，质量不高。对球的反弹落点判断不准确。起跳时机掌握不准，未在最高点抢球。防守无球队员抢篮板球纠正方法010203两人一组、一攻一守，练习转身抢位。自抛自抢，练习对球的反弹轨迹和落点的判断。徒手起跳在最高点做抢球动作。1、垫上核心力量练习（静力）静力“两头起”要领：保持动作，调整呼吸静力俯卧撑要领：拉大手脚距离，躯干正直2、弹跳练习：双脚横向跳垫子方法：双脚并拢，按照规定的要求，有节奏横向跳过垫子。要领：手脚配合，控制节奏基本部分---素质练习教法：教师讲解示范、提示要领要求：认真观察示范、练习动作到位队形一队形二基本部分---素质练习1.放松拉伸放松一：躯干拉伸放松二：互背放松2.课堂小结。3.回收器材。4.师生再见。结束部分两列横队结束部分组织要求配合呼吸，充分拉伸放松。预计运动负荷02040608010012014016018051015202530354045脉搏曲线图时间/分心率（次/分）安全教育及预防措施STEP02STEP04STEP01STEP03规范课堂常规，重视队列练习，提高学生组织纪律性授课教师课前检查场地、器材，确保安全，避免伤害事故发生教学过程科学有序，教学手法循序渐进，创设安全的练习环境对突发事件（意外伤害）紧急处理，必要时拨打急救电话，并第一时间通知班主任及家长。教学设计创新之处01020403教学设计的整体性。本课的各个教学环节始终围绕着教学内容—抢防守篮板球，从准备部分到基本部分，从有球练习到素质练习，都为掌握抢防守篮板球服务。贯彻球类教学的教学原则，合理设计教学环节，尽可能做到“手不离球”。教学环节设计科学有序、循序渐进，紧凑自然；精讲多练，保证练习密度。重视差异，区别对待，确保每一位同学有所收获。教学效果评价05评价内容评价等级优秀良好合格不合格运动技能体能学习态度情感表现合作精神本课采用学生自评、学生互评和教师评价的方式针对教学效果和教学目标的达成进行系统、客观、准确的评价，以教学效果评价的反馈来调整教学思路、优化教学环节、提升教学质量。教学效果评价THANKS汇报人：鲸落时间：20XX.XX.XXLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.