高三语文教师教学计划精编4篇

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参考资料,少熬夜!高三语文教师教学计划精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高三语文教师教学计划精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高三语文教学工作计划1语文是高三阶段是重中之重,因为高考中语文分数占很大比例。所以语文老师平时要多做高三语文教案总结,尤其是高三语文教学计划总结,想方设法地提高学生成绩,并按具体措施实施下去。1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。(1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力,不断学习进步。(2)选取高三学子成功的典型事例,给学生讲、读,在鲜活的事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,激励学生奋进。(3)指导学生指定每月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标,以此促进学生不盲目、高效率。(4)用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。(5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。(6)做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作,协助班主任管理班级,稳定学生。2、课型上(1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。(2)候课抓名句成语的落实。高三语文教学工作计划2一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导,以《考试说明》为依据,充分发挥备课组的集体智慧,发挥学生的主体作用,以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段,培养学生良好的语文素质和应考能力,实施全面科学高效的复习备考。二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统。充分利用复习资料(本学期并未给学生订教材,以教师自己根据班级学情出的练习为主,有针对性查漏补缺。)根据高考新动向,参考资料,少熬夜!调整训练重点。2、三轮复习以试题限时训练为重点,采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。3、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考能力。4、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作能力。三、具体方案(一)注重学情,紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况,狠抓薄弱环节,确定目标,对重点知识分块复习。1、有的放矢,落实背诵。以《考试说明》为依据,指定背诵篇目,给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,而且每1篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。2、分类归纳,突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点,如字音字形、成语熟语、病句修改等,要通过再做题,再分类合并归纳,强化记忆,使学生进一步熟悉解答题目的方法。3、语言运用题,重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练,掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练,创新的题型要多接触。4、通过多种途径,提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的'瓶颈,写出升格作文,根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况,对所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量,训练可做到一周1篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈透。四是引导学生做好以下几步:品味原材料或话题,仔细揣摩、领会出题人的意图,准确把握材料话题或标题的内涵,结合自己熟悉的素材,从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向,选择自己擅长的文体,尽力展示自己的个性;行文过程中,结构要清晰,要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实,广泛阅读,注重积累新颖鲜活的写作素材,使自己的文章带有鲜明的时代色彩。5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时,要注意如下几点:一是让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意。关注题目作者,留心小注,抓关键段和句。二是认真审题,找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。三是让学生学会规范答题:找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;题干中有参考资料,少熬夜!“多角度多方面”等字眼,要分点作答;探究类题,要先明示自己的观点,然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不遗漏要点。6、文言文版块,重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练,侧重方法指导,让学生熟练运用词义推断的方法,实现知识的迁移。(二)发挥集体智慧,实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题,精心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上,注重提高单位时间内的学习效率,想办法调动学生积极的思考,使学生在课堂上处于亢奋的状态,向课堂要效率。(三)精选资料,讲求实效。要充分占有资料,本着“题型要对路,材料要典型”的原则,精心筛选资料,提高复习效率。教师应注重有效指导,留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线,采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式,各个环节有条不紊。坚持训练常态化,注重平时积累。高三语文教学计划3一、教学活动指导思想以《考试说明》为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针,以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标,做到“有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。”二、现状分析本届高三语文备课组有九位教师,可谓老中青结合,拼搏在教育教学最前线,大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难,就语文学科而言,部分学生的基础不扎实,知识迁移能力不足,平时的学习不实在,不到位。作为步入高三的语文教师,我们深感责任重,压力大,有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体,力争为我校xxxx年高考再添辉煌。三、教学要求1、第一轮复习放慢进度,将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中,做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测,做到块块明,讲练结合,求精务实,注意课型的多样化,提高课堂复习效率。2、继续抓好课本的复习,督促学生加强识记,做好归纳和整理(常用字词,书中注释,典型习题,附录短文,名句名篇,文言篇目),在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。3、作文教学采取切实有效的训练方式,从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起,并引导学生多读参考资料,少熬夜!书,多实践,以丰富人生体验,拓宽知识范围,提高学生整体写作水平。4、了解学情,加强课外辅导,针对不同学生存在的问题,采取相应的补救措施,激发不同层次学生的兴趣,力求将复习质量和效益落实到实处。5、发挥校内本学科集体的优势,加强同一些知名度较高的学校的横向交流,及时搜集和研究高考信息,以调整和完善复习计划四、整体思路:工作一共分为三个阶段:第一阶段(第一轮):从09年9月初至10年1月中旬,主要完成下面几项工作:1、第一轮总复习(全面铺开、夯实基础)。(1)基础知识点的复习与训练。(2)古诗文的复习训练。(3)现代文复习训练。(4)语言表达运用复习与训练。(5)作文复习与训练。作文复习与训练计划单列,贯穿始终每周,要求每两周1篇大作文。备注:第一轮复习至关重要,务求夯实每个知识点,不要急功近利,不要盲目的急于做综合试题。第二阶段(第二轮):从10年2月中旬至xxxx年4月中旬,主要完成下面几项工作:补缺补漏,重点突破,整合归纳必修教材资源,分板块小综合复习训练(如古诗文板块,基础板块,语言运用板块,现代文板块)。第三阶段xxx年4月底至xxxx年5月底,信息卷精练精讲,针对性复习,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,提高答卷水平,减少失误分。五、具体措施1、强调精讲,变抢时间为比效率。不断加强学习,提高自身素质,具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》,比较新、旧《考试说明》的异同点,挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题,寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确,重点突出,抓住关键,同时应深入了解和掌握学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢,发挥课堂教学的最大功能。2、强调精选,变多练为巧练。学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学生要走出题海,教师则要跳入题海,在海中吸取精华,精雕细刻,使站在岸上的学生能吃到精心制作的海味大餐。也就是说,教师应认真筛选习题,在巧字上下功夫,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。3、强调学法,变学会为会学。通过课堂教学的不断引导,定期开设学法讲座,举办学生参考资料,少熬夜!学法经验交流,从而使学生逐步掌握学习方法,学会自己总结、归纳,梳理知识网络。同时,不断开拓学生思路,挖掘潜能,努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。4、作文训练力争到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量高三复习具有知识容量大,信息密度高,思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,集体备课的意义是博取众长,拓展思路,发挥集体智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此,有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平,更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念,否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面:(1)教师方面:①、全体备课组成员要狠抓理论学习,更新教学观念,提高自身的理论修养。②、钻研教学大纲和考试说明,认真研究各地高考语文试卷,要求每一位教师都要认真分析,思考高考的方向,从而有的放矢进行教学。③、加强集体备课,充分发挥集体的智慧。探讨各阶段高三语文教学的教法学法,研究高考动态,要求每位组员都要发言,提出建设性的建议。④、分工合作,适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料,认真做好习题的检筛工作,及时送文印室打印。⑤、教师要精选一些时文、美文,印发给学生阅读,让他们积累如下内容:优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句题。(2)学生方面:①狠抓学生的学习常规,要求书写认真清楚,作业符合规范,进一步培养学生良好的书写习惯。②注重基础知识的积累,教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测,以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习,只是以练习的形式进行检查而已。③注重狠抓学生的解题过程,让学生理清解题思路,教给参考资料,少熬夜!学生解题技巧,引导他们总结解题方法。高三语文教学计划4一、学情分析本人所教高三(x)、(x)班是学校的普通班,大部分学生成绩不太理想,语文基础较差,最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,知识面窄,思路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