警民共建协议书最新5篇

1/9警民共建协议书最新5篇范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的范文。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好范文呢？下面是网友为大家分享的“警民共建协议书最新5篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。警民共建协议书【第一篇】1、幼儿自主探索用捆、扎的方法制作稻草人。2、能自主选择材料进行创造性装饰，充分体验参与活动的乐趣。1、范作、ppt课件。2、干稻草、剪刀、双面胶、记号笔、橡皮筋等工具。3、半成品的衣服、裤子、裙子、各类纸、装饰彩片、废旧纽扣若干装饰材料。一、导入：1、小朋友们看这是什么？二、出示稻草和范例，探讨制作方法，激发幼儿参与活动的兴趣：1、出示稻草实物，并且以变魔术的形式展示老师的范作，引起幼儿兴趣。师：我们的稻草除了有这么多的本领，看，老师把稻草变2/9成了什么？（出示稻草人）2、组织幼儿初步探讨稻草人的制作方法。师：你们想知道这么漂亮的稻草人是怎么做成的吗？师：师小结幼儿的回答。3、幼儿自主探索稻草人的制作方法。1ppt展示制作步骤图，幼儿自由讨论。师：制作稻草人的方法就藏在这幅图里，有谁知道是按什么顺序看的吗？（可以按照数字的顺序一幅一幅看下来）除了还可按照什么方法看？（按照箭头的方向一幅一幅看下来）老师给你们一会时间，请你边看边想制作稻草人的方法，如果有看不懂的图片，也可以和旁边的好朋友商量一下。幼儿根据ppt的展示自主制作。2幼儿第一次操作，探索制作稻草人的方法a、介绍操作材料：你们都研究出制作稻草人的方法了吗？制作稻草人，除了这些图片，还需要很多的材料，老师为你们每组都准备了稻草、牛皮筋、剪刀。b、提出游戏要求。a、老师把稻草放在了瓶子里，一个瓶子表示一份材料，待会每人取一份。b、剪下来不用的材料请你放在老师为你们的白色盒里。c、听到老师的铃鼓声，请拿好你做的稻草人回到自己的座位上。3师生讨论归纳制作稻草人的方法。3/9师：有孩子成功了吗？成功的举手（小手举起来。数一数，师赞了一下），剩下的孩子没有成功，也不要着急，我们来帮助你，请问你遇到什么困难了？（教师针对问题请成功的孩子帮忙）你遇到的的这个困难是第几幅图里的？有谁遇到的困难和他一样吗？谁来帮助她们解决这一难题？（请下面的幼儿可以跟着小老师一起试一试）你们都没有困难了？3号图片你们都没有提到，谁来说给陆老师听听，1号小结：看懂了图片，其实发现制作稻草人的方法很简单：a、先取稻草理整齐后用牛皮筋捆扎住。b、在牛皮筋的下端，把稻草分成三份，用牛皮筋捆扎住其中一份。c、把其余两份也分别用牛皮筋捆扎住。d、把3份稻草分成稻草人的手和脚，用剪刀把手剪短一些。e、把稻草人的手弯曲，摆出不同的造型。三、制作装饰稻草人2、介绍辅助材料师：做好了女孩子、男孩子稻草人，你们想把稻草人装饰的和我一样漂亮吗？老师为你们准备了许多装饰的材料：有纽扣、各种彩色纸、毛更、彩色飘带、裙子、衣服、裤子等。3、提出操作要求：这一次做稻草人，老师还是要提2个要求。4/9师：1、刚刚没有完成的孩子，请你继续制作；完成的的孩子，请你利用老师提供的材料来装饰一下你的稻草人。2、大班的孩子要学会良好的整理习惯了，请你制作完成后，把你用剩下的材料整理在白色操作盒里。四、作品分享，体验乐趣。师：你最喜欢哪个稻草人？为什么？师小结：我们的孩子们小手巧、创意好，制作的稻草人都非常的.漂亮，陆老师也都很喜欢。待会我们带着这么多漂亮的稻草人回教室开个稻草人舞会吧！五、延伸活动。1、师：稻草的本领很大，除了变成稻草人以外，它还会变成许许多多其它的工艺品，我们一起来看一看。附：制作方法1取稻草理整齐后用牛皮筋捆扎住。2在牛皮筋的下端，把稻草分成三份，用牛皮筋捆扎住其中一份。3把其余两份也分别用牛皮筋捆扎住。4三份稻草分成稻草人的手和脚，用剪刀把手剪短一些。5把稻草人的手弯曲，摆出不同的造型。警民共建协议书【第二篇】刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力5/9较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。二：实施步骤在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以6/9区分上下。在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。警民共建协议书【第三篇】幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，于是我便抓住幼儿这一感兴趣的课题，组织了一节剪纸探索活动课，主要目的是培养幼儿动手、动脑、心灵手巧。浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷成的小棍、熟料小花盆一个、(花盆里有枝干、无花朵)(一)出示花盆，引导幼儿观察这盆花有枝、有叶、就是没有花，启发幼儿有做菊花的愿望，并告诉幼儿每人做一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆美丽的菊花。(二)教师讲解并示范：(1)、教师取出长方形纸，先引导幼儿认识长方形，然后请幼儿把长方形的长边纸折一条印(教师引导)。(2)、让幼儿拿起剪刀，在未折的一面顺短边剪直线，剪到折印处(教师引导)。(3)、再把花心(用纸卷的小棍)放在长方形纸的一端，涂上浆糊，把长方形的纸卷在花心上，翻下纸条，露出花心，即成。(4)、把做好的菊花插在枝上。(三)指导幼儿制作：(1)、注意折、剪、粘、翻的顺序。7/9(2)、注意不要剪过折印处。(3)、注意正确使用剪刀，折、卷、粘、翻时把剪刀放在剪刀盒里。(4)、对能力差的幼儿，教师给与帮助。(四)结束：待幼儿做好花，插在枝上以后，教师带领幼儿共同欣赏。培养幼儿集体感和美的情感。本节活动目的是让幼儿探索如何以低起点(剪直线)达到高落点(做成物品)的效果，在活动中每个幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，每个幼儿都剪、粘的非常认真。因为小班幼儿思维具体、形象，我在示范时采用了边讲、边教、边示范的方法，孩子们能看得清，学得会，做菊花虽简单，但整个过程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子们都能一一按照老师要求去做。此节活动不仅注意了孩子们剪得技能，同时把剪纸活动和计算、品德、美感等教育有机的结合、相互渗透。例如：通过剪纸孩子们认识了长方形，长边、短边，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。从而培养了幼儿集体感和美的情感。警民共建协议书【第四篇】的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！黄玮琪（思考了一下）给我，我会。你怎么弄得？教教我吧。林8/9钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就行了，黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。行为分析：1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师不参与，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。分体现了幼儿区域活动的`规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略：1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。效果及反思：1.转变观念，树立以人为本的教育思想。2.建构积极的师幼互动。3.让孩子真正成为区域活动的主人。4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育9/9契机丰富幼儿的活动经验。--