2023主题教育学习心得体会推荐汇篇

2023主题教育学习心得体会推荐汇篇干要“俯下身”“摆正步”“挺脊梁”近日，习近平总书记在江苏考察时强调，各级党组织要教育引导党员、干部落实“重实践”要求，坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。以学促干，“干”是作风的体现，也关系着事业之成败，不能偷懒不干“撂挑子”，也不能不负责任“推担子”，必须以“功成必定有我”的强烈使命感知重负重，以过硬的作风干事创业。广大党员干部要坚持“干”字当头，在赶考之路上“俯下身”“摆正步”“挺脊梁”，以求真务实之姿开拓进取，推动事业不断向前推进。“俯下身”为民解忧，在“一枝一叶”间融入真情实意。为民服务要“蹲下去”，多闻泥土气息、多看基层风貌、多见乡土民俗、多听人民所言，从日常积累的“基层碎片”中拼凑出村情民情“全貌”，把“根”向下扎，了解群众的急难愁盼。作为党员干部，我们要秉持初心干事，时刻以“初心”为镜，常照常明、砥砺奋进;始终以“情怀”为线，“一针一线”里有细致和耐心，“绣功”中浸润真心、饱含真情。要勤动腿、多识记，对具体政策、群众情况、工作方向要了然在心，深入群众、脚踏实地，脚步要走在群众身边，身影要常在群众身旁，和群众做推心置腹、并肩齐行的好朋友，以勤勉之姿和务实之功推动民生事业的发展。“摆正步”一路赶考，在“一步一印”中融入奋发之力。在新征程上，党员干部要把身姿“摆直”、步伐“摆正”，踔厉奋发向前行。要有“学不能已”的态度，不断为自己“充电”，在遇到复杂的问题时才能拿出“锦囊妙计”;要有“行不能停”的坚定，锚定目标不断奋进，才能在不断突破中饱览更多的风景。党员干部要把学习和实践结合起来，在学习上多用功、多积累，在实践中多摔打、多磨砺，在日积月累的沉淀中不断丰富自己的所见所闻，汲取推动自身能力提升的充盈养分。要多反思自己的不足，多问群众对“服务答卷”满不满意，要问问哪些地方不满意、哪些地方可改进，反省自己“为什么没做好”和“怎么才能做得更好”，向“更优”迈进，交出奋进之路上的出彩答卷。“挺脊梁”迎风战浪，在“一往无前”里融入斗争豪情。斗争的作风有多硬，斗争的作风有多强，直接影响着事业发展的成效。党员干部要做勇于斗争的“排头兵”，急难险重的任务扛起来，关键时刻能主动站出来，在难点上攻坚，在重点上突破，在亮点上打磨，着眼问题靶向施策，着眼目标凝心聚力，把智慧和力量汇聚在工作上，推动工作提质增效、更上层楼。党员干部要以勇于斗争的精神“挺在前”，以不怕艰险的本色“冲在前”，把信念根基筑牢，把斗争豪情挥洒，着眼实际精准解决问题，探新路、下真功、出实招，善于开路破局，敢于勇往直前，以“咬定青山不放松”的韧劲把斗争推动到底，奋力赢得新的斗争胜利。2023主题教育学习心得体会推荐2如何给调研加点“辣”数据习近平总书记强调，要大兴务实之风，抓好调查研究，在察实情、出实招、求实效上下功夫。察实情就要有真实的调研数据支撑，发现实问题，如果对问题“只看不管、敬而远之”，就没有最真实的调研报告和最有效的解决措施。在调研中要收集有“辣味”的数据，“辣味”指的是运用数据收集、分析，勇敢地把问题亮出来、把“老大难”摆出来、把盲点露出来，让调研结论能够起到“辣红脸”的作用，使得“辣味”激发“美味”。全面详实的数据收集可以更真实有效地筛出“辣味”数据，有“辣味”的数据让调研多了实情，更加“过瘾”。只有分析出问题，才能更好地解决问题。如果不回应真实问题，就会有空话，不触及群众诉求，就会有套话。毛泽东同志十分重视真实数据在调查研究中的作用，他在《中国佃农生活举例》中通过详细记载农户家庭的第一手收支数据，最终得出“中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无”的结论，而这也是“许多佃农被挤离开土地变为兵匪游民之真正原因”，数据中的农户生活更全面真实，鲜活的数据让调研得以走实。我们在工作中也当注意调查研究工作中数据收集的全覆盖、真实性。“辣味”数据的获取除了通过传统的问卷调查、入户走访等方式进行“地毯式”收集，还可以采用“朝天椒”——大数据分析技术，这是“一味猛料”，拓宽了数据分析的广度。《关于在全党大兴调查研究的工作方案》中明确提到对信息技术的关注：“要充分运用互联网、大数据等现代信息技术开展调查研究，提高科学性和实效性”。大数据分析技术有“大”的特点，可以避免片面了解，通过对调研得来的数据进行分析，用全体数据取代随机样本，避免在“局部”到“全局”的过程中遗漏信息，利用大数据演算模型对调研结果综合分析，让调查对象有一幅完整的“画像”。在具备详实数据和大数据科学分析的基础上，要注意具体问题具体分析，当实现“大数据”和“小数据”结合，让调研结果更科学、更精准。利用大数据技术的实时监测、分析整合、快速反应功能，通过数据结果寻找问题脉络，分析事情原委，把握调研问题的痛点、难点，最后得出解决问题的方法。同时，围绕发现的重点问题更关注，开展入户访谈，收集“小数据”，把定性研究和定量研究结合起来，进一步提高调研的精准度和针对性，更好地解决问题。分析数据的过程也是考验调研者细心发现问题、耐心解决问题的过程。如果没有细致地收集、查阅和钻研，就没有有力的数据研究。用“辣炒数据”的方式分析民生，以“文火慢炖”的方式联系群众，怀“赤子之心”感受民意，敢于直面问题，真正做到“不怕辣”“辣不怕”“无辣不欢”，让群众的“味蕾”得到满足，关切得到解决。2023主题教育学习心得体会推荐3主题教育中的“破题”“化冰”近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育整改整治工作推进会在京召开。会议强调，要坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终。诚然，主题教育工作已在各地“落地生根”，但学不深、学不实、学不精、学跑偏的情形仍然凸显，必须坚持“问题导向”，锚住问题不松手、咬住坚冰不松口，有的放矢开展整改整治，推动主题教育“开花结果”，铺就新气象、成就新作为。深挖“学不深”的问题，对标思想认识，化“不求甚解”为“格物致知”。主题教育归根结底是理论的学习、思想的教育、信念的洗礼，思想认识“跟不上”，理想信念就“拖后腿”，主题教育便“吊车尾”，当然学不好、学不深、学不透。主题教育是一个凝心聚魂、淬炼党性的过程。党员干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要时刻自省、深挖是否存在只学概论、不学内涵的问题，是否存在只记笔记、温习不够的问题，是否存在死记硬背、点到为止的问题，是否存在抛弃目标、盲目乱学的问题，毫无保留、逐个攻破。做到既要读原著学原文悟原理，也要善于对标思想认识要求，在学中思，养成“步步看”的习惯，看学的内容与实际工作的联系;在思中学，养成“回头看”的习惯，看以往失误在学的内容中的解法。唯有真心爱党、忧党、护党，时刻胸怀“国之大者”，才能真正破开“学不深”的问题，化“不求甚解”为“格物致知”。细究“学不实”的难题，对表实干担当，化“坐而论道”为“躬行实践”。主题教育的成果始终落脚于实干担当促发展，坐而论道不如起而行之。党的二十大上，习近平总书记再一次对党员干部提出“三严三实”的要求，严字打头、实字打底，强调“谋事要实、创业要实、做人要实”，一个“实”字充分体现党员干部的为政之基、执政之要。“以实则治，以文则不治”，党员干部要不断查摆“步子迈不出”“行动铺不开”“担责躲起来”等一系列问题，摈弃“关门”思想，以“处处放心不下”的责任感、“时时坐不住脚”的行动力，到群众最急、困难最多、矛盾最盛的地方去，积极用好“调查研究”这个秘密武器，分清轻重缓急，将现实中的问题梳理为纸面上的措施，让纸面上的理论真正落地为现实中的政策。奋斗实干担责的勇气增强了、解决人民急难愁盼的能力提高了，方能真正破开“学不实”的难题，化“坐而论道”为“躬行实践”。拷问“学不精”的偏题，对照典型模范，化“大同小异”为“匠心独具”。学习思想和理论，根本目的在于推动高质量发展，这就要求党员干部在学习中要抓住促进发展的“火车头”“牛鼻子”，决不能照抄照搬、上下一般粗，要有针对性地学、有特殊性地干。在不同地方学，就要考虑当地的情况，具体问题具体分析，挖掘其中“新”品，打造地方“精”品，谨防学习内容偏题、离题导致的发展方式偏向、脱轨。“当县委书记一定要跑遍所有村，当市委书记一定要跑遍所有乡镇，当省委书记一定要跑遍所有县市区。”习近平总书记一路过来，足迹遍布南北东西、大江大河，在任浙江期间，孕育出“八八战略”“后陈经验”“浦江经验”“千万工程”等。党员干部牢记习近平总书记嘱托，不断对照各地精品案例、典型模范，督促己身学精、想透、钻深其发展思路、工作方式，识变应变求变，方能破开“学不精”的偏题，化“大同小异”为“匠心独具”。严打“学跑偏”的错题，对齐党规党纪，化“走样变通”为“克己奉公”。习近平总书记强调，人民群众看主题教育是否有成效，最直观的感受是看党风方面存在的问题是否得到解决、党员干部作风是否有明显进步。党员干部思想上松一寸，行动上就会松一尺，就会引起政绩观的偏差，在主题教育中做选择、搞变通、打折扣，就容易导致学习停留在“开开会”“拍拍照”，使党的创新理论卡在起点、堵在中点;就容易导致调研实践“洒洒水”，下村指导只留“痕迹”、不留“成绩”;就容易导致新官上任匆忙“换赛道”，盲目蛮干、大干快上，最终导致群众口碑的恶化、人民信任的消逝。面对此类问题，必须对齐党规党纪，把规矩和纪律挺在前面，抓早抓小、防微杜渐，严查、严打、严惩，才能让党的创新理论真正“飞入寻常百姓家”，才能破开“学跑偏”的错题，化“走样变通”为“克己奉公”。主题教育学习心得体会2023打通从“学”到“干”的“中梗阻”近日，习近平总书记在江苏考察时强调，各级党组织要教育引导党员、干部落实“重实践”要求，坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。知是行之始，干是行之成，只学不干就是纸上谈兵，只干不学就容易白用力、空做功。各级党员干部要将开展主题教育过程中的所思所悟运用在狠抓落实上，以所干推进所学，以所学推进所干，打通从学到干的“中梗阻”，让实干落到实处，把实绩“浮上来”，效果“落下去”。“学得深”更要“干得精”，把实干落到精细处。当下，仍有少数党员干部自诩“老基层”，仰仗过去的经验解决现在的问题，盲目蛮干，成效缓、落地慢也不及时纠正，最终导致事倍功半。新时期各种新问题层出不穷，倘若过分依赖“老办法”“老经验”，想着“大力出奇迹”就能让一切困难迎刃而解，只会造成资源的浪费且不能保证最后的成果质量。以学促干不能思路全无一味蛮干，要让实效显、落地快也要善用“巧劲”，讲究方式方法。要站在推进高质量发展，以人民为中心的政治高度全面辩证地看待问题，通过深入调查研究查清“病灶”，以“解剖麻雀”的细致认清问题本质，深入分析厘清思路，把经验、理论和实践相结合，找准“药方”精准施策，既求效率也求质量。“学得好”更要“干得稳”，让实效经得住检验。欲速则不达。一件件民生小事事关群众急难愁盼，党员干部立抓立办，高效解题无可厚非，但不能因为急于求成而放宽标准、降低要求，让形式主义沉疴泛起，严重降低工作的质量和成色，把好事办成了坏事。要着眼于长远，立足于基础，精准掌握工作中面临的实际情况，动态梳理工作过程中长期性、突发性、普遍性的各种问题，主动走到群众身边问意见、寻对策，不急不躁把“地基”打牢。在基础稳固之后，逐步补短板、强弱项，下足绣花功夫，把好事一件一件办实，环环相扣推动工作大踏步前进。同时，要防止“一干了之”，对于办结办成的实事，要紧盯事后环节对成效进行全面检验，确保成果够真，真正获得群众认可、经得起实践和历史检验。“学得全”更要“干中练”，狠抓落实全面成长。狠抓落实的过程中切勿想着挑肥拣瘦，而是要坚持刀在石上磨，人在事中练，在实干中砥砺奋进，推动全面成长。各级党员干部要在学习过程中对自身优势和短板有底数，面对擅长领域，要主动出击，敢啃“硬骨头”，敢拿“烫手山芋”，坚持目标导向，在抓落实过程把优势能力磨“精”磨“尖”。同时，不能把自身的“短处”晾在一旁，面对不擅长领域，畏畏缩缩当个“躲事派”。要把“短处”