区域活动方案(案例)（5篇）

区域活动方案(案例)（5篇）凡事都要提前做好准备，这样我们才会有成功的机会，为了圆满完成工作任务。就需要我们事先制定方案，其实在我们日常生活当中，方案的应用还是很广的。“区域活动方案(案例)（5篇）”您所需的我们已经准备好了，必定会发现对您有意义的内容！区域活动方案篇【第一篇】周次：第一周活动区域名称：制作新房子活动目标：1孩子们学会了用绘画、切割、折叠、粘贴等技巧制作主题房屋，并在家乡把它们组合成一排排的新房。2培养孩子的集体合作精神。活动材料：画册、彩笔、剪刀、浆糊周次：第二周活动区域名称：绘画活动目标：1培养儿童的观察力和审美能力。2画出不同的特征和不同的动作。活动材料：不同姿势的人、彩笔和活动材料周次：第三周活动区域名称：歌曲（**activity）活动目标：1能热情愉快地唱出抒情欢快的歌曲。2学习主唱和合唱的演唱形式。活动材料：升旗**、录音机、录音机周次：第八周活动区域名称：体育活动活动目标：让孩子轻松愉快地学习，用肢体动作模仿和表达秋风吹拂的树木和树叶，激发孩子的想象力。活动材料：落叶、小水果周次：第五周活动区域名称：语言（打**）活动目标：1让孩子了解语言交际能力，激发语言表达的兴趣。2、培养幼儿的应变能力。活动材料：玩具**、彩笔、画纸、各种**周次：第六周活动区域名称：语言（诗歌）活动目标：1、增进幼儿爱家乡的情感。2.让儿童用手和大脑学习诗歌。活动材料：1春、夏、秋、冬不同景色的立体山。2、朗诵诗歌周次：第七周活动区域名称：手工制作活动目标：1孩子们用旧的挂历纸，用画、剪、贴的方法制作面具。2体验劳动和成功的喜悦。材料：旧日历纸、彩笔、剪刀、浆糊、橡皮筋、胶带。周：第8周活动区域名称：折纸（手工）活动目标：让幼儿学习用一角对称折和压折的方法折小鸟头饰，激发幼儿爱鸟的情感。活动材料：方形旧日历纸、直角等腰三角形、粘贴、头饰示例两周：第九周活动区域名称：丰收了（剪贴）活动目标：1用这个图案画、剪、贴各种水果和蔬菜。2锻炼孩子的动手能力。活动材料：1各种颜色的电光纸和画纸2、剪刀、浆糊周次：第十周活动区域名称：趣味花生（手工制作）活动目标：1用花生和各种材料做成有趣的形状。2、感受制作的乐趣。活动材料：彩纸、水彩笔、胶水、剪刀、橡皮泥周：第11周活动区域名称：小池塘活动目标：1、尝试用种子粘贴各种图案2体验用种子粘贴作品的乐趣，感受贴种之美。材料：花生、瓜子、绿豆、乳胶、水彩笔周次：第十二周活动区域名称：玩电脑活动目标：1练习跑步动作，培养儿童动作的灵活性。2、知道电脑的特点，培养从小爱科学的情感。活动材料：小电脑头饰若干周次：第十三周活动区域名称：制作小轿车活动目标：1、制作立体小轿车2培养孩子的观察和操作能力活动材料：彩色笔、剪刀、浆糊周次：第十四周活动区域名称：火箭飞上天活动目标：1。练习手臂摆动，发展协调能力。从小培养热爱科学、学习科学的情感活动材料：塑料火箭周次：第十五周活动区域名称：水果篮活动目标：1。采用滚、揉、揉、平、嵌等方法制作果篮和水果。体验砌砖活动的乐趣材料：1。收集各种水果**2、各种颜色的橡皮泥、牙签周次：第十六周活动区域名称：蜗牛之家（折纸）活动目标：1。能够看到折纸步骤图和探索蜗牛的折叠方法。2体验折纸的乐趣3、培养幼儿不怕困难的精神区域活动方案篇【第二篇】活动目标：1、发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。2、尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。3、愿意用橡皮泥大胆的装饰自己捏出的太阳。活动重点：发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。活动难点：尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。活动准备：手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。活动过程：一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察图片中太阳的不同造型和色彩。教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗?我们的书上也有太阳，我们一起来看看：书上的太阳是什么样的?太阳周围的光芒是什么样的?像什么?小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢?二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。1、教师：圆圆的太阳怎么捏(先团圆再压扁)三角形的太阳怎么捏?(先捏出三个角再压扁)方形的太阳怎么捏?(先捏出四个角再压扁)太阳的光芒用橡皮泥怎么表现呢?2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看?三、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你捏的太阳是什么样的?光芒像什么?你是用什么好办法捏出来的呢?你是怎样装饰这个太阳的?区域活动方案篇【第三篇】学习不受大小和颜色的影响。要求儿童根据形状特征进行分类。引导孩子在身边建立共同的物体，培养孩子的观察能力和模仿能力，锻炼手眼协调能力。让幼儿尽早树立三维空间的概念，提高空间思维能力，为将来学习数学知识打下基础。图书区：《笑翻天的农场》提供绘本《笑翻天的农场》要培养孩子喜欢读书，学会有序读书，边读书边讲**的主要内容，教育孩子爱书。角色区：《美容美发室》提供床、理发、洗发水等。让孩子们体会美容院服务人员的辛勤劳动。满足幼儿追求美的愿望。建构区：《农家小院》提供各种纸箱，积木，塑料玩具。学习模拟结构中各种基本施工技能和施工对象的基本特征。能根据命题进行有目的的建设活动。培养孩子的注意力、观察力、工作能力和动手能力。教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。表演区：《秋天多么美》1器乐：电子琴、自制鼓、各种打击乐器等。2、歌曲：提供话筒、音响等;调动孩子大胆表演的欲望，鼓励孩子独立创作，提高表演能力。三、组织与指导方法：一、强化情感体验在儿童活动过程中，要充分鼓励和支持孩子，加强他们的情感体验。我班的孩子有初步的合作意识，但缺乏合作能力。在区域活动中，他们的协商流于形式，分工不够细致，交流不够大方，因此刚开始活动时能相互商量如何游戏，但到了具体游戏时，往往把开始的协商内容忘记了，在游戏操作过程中不能相互支持，帮助，合作的效果并不理想。在这种情况下，我经常用引导的话语，赞许的目光，亲切的点头，微笑的面容鼓舞幼儿，以理解、分析的眼光去看待幼儿的合作行为，鼓励幼儿说出在合作过程中的感受，引导其他幼儿去倾听同伴的叙述，真正成为幼儿学习活动的支持者。二、善用问题设置在探索性活动中，根据幼儿在自主学习中的情绪和表现，教师要善于提出一系列有针对性的问题，启发幼儿发现问题，让他们运用已有的感知经验去独立思考或互助的方式去思考，**、验证并解决问题，努力扮演好引导者的角色。三、巧用经验迁移儿童迁移能力处于初级阶段。在区域活动中，他们有时受到客观事物的限制，缺乏创造力和想象力。但大班幼儿的创造力已经有了一定的发展，教师不妨有意识的巧妙地用合作的方式引导他们主动把已有经验在新情境中加以应用，这实际上是在发展幼儿的智能，培养其创新意识和创造能力，落实教师要成为幼儿学习活动的合作者这一基本原则。作者：37号选手代田甜单位：荆门市沙洋县沈集镇中心幼儿园******:136********区域活动方案篇【第四篇】一、钓鱼材料准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅。适合人数：2———3人游戏玩法：1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。2．把钓到的鱼放到比它大1或小1的`鱼池中。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放到4号或者2号鱼池中。3．根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2—1”，就把鱼放入１号鱼池。二、羊羊乐翻天材料准备：以羊为主要图案制作而成的学具“德国心脏病”适合人数：4人游戏玩法：1、先把羊羊卡牌平均分给每一个游戏者，然后从一个人开始。2、游戏开始人翻开自己牌面上的一张牌，接着第二个人翻开自己牌面上的一张牌，逐一下去。3、当某一个游戏者发现牌面上的相同图形数字通过加、减能得为5时，抢按桌子上的按铃。4、先按铃且回答正确的人可以把桌面上的牌收为己用。如果有玩家的牌已经没有了，则在当轮桌面上的牌被别人收走后退出游戏。5、最后剩下来的小朋友胜出游戏。区域活动方案篇【第五篇】区域活动是儿童自主活动的重要形式。它是根据儿童的发展需要和主题教育目标，营造立体化的教育环境。这是整理出的区域活动计划。让我们看看。1、活动内容：语言区、艺术区、科学区、生活区、教育区、建筑区二、活动目标1通过自主选择活动材料和合作伙伴，我们可以体验与同伴的合作游戏，获得快乐。2能专注，认真2，善于探索游戏素材的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。4、养成良好的收拾整理的习惯。三、活动准备语言区：提供书籍、故事书和儿童读物，供儿童讲故事。数学区：提供自制柜台、瓶盖（珠）数张数码卡，供儿童播种珠子。艺术区：提供水彩笔、钩针笔、蛋壳供儿童自由绘画。科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜，让孩子们探索和发现秘密。生活区：提供珠子给孩子戴项链。益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域1老师：今天，我们在数学部分增加了一些新的材料，供孩子们探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）2强调旧区a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）3、幼儿游戏，师观察指导1提出游戏要求a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。2孩子们自己选角，老师指导并记录。4、整理环境、分享评价1提醒幼儿游戏结束。2组织儿童安排资料和场地。3分享快乐5、结束活动区域活动教学反思活动进行的很顺利，我以前的顾虑完全消失了，没有任何混乱。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让孩子们通过丰富的物质**大胆地表达自己，充分发挥他们的想像力和创造力。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰当的师生互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时，老师详细介绍了自制的新柜台，让孩子们大胆尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡