音乐四年级教案（5篇）

音乐四年级教案（5篇）老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。写好教案，课堂教学更有效，大家在写教案课件前考虑哪些问题？希望这篇“音乐四年级教案（5篇）”能够符合您的口味让您感到满意，此文章仅供您参考！音乐四年级教案篇【第一篇】一、简析教材（一）教材分析歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风味的作品，歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，给孩子们勾画了一幅印尼人在卖水果的景象。歌曲旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合学生进行演奏和创编活动。（二）教学目标本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。我制定了如下几个教学目标：。1、引导学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。2、能够听辨歌曲的情绪及两部分音乐的不同，能够用打击乐器为歌曲伴奏。3、引导学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。（三）教学重难点1、引导学生用热情、欢快的声音完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。2、引导学生正确地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。二、阐述教法在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个印尼集市的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，让学生自己尝试用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在学中玩，玩中学，实施了寓教于乐的教学策略。此外我还用了探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得良好的审美态度和正确的价值观。三、指导学法本节课我非常注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，可以进行了以下学法指导：采用练唱练跳的手段，让学生在跳与唱中感受叫卖调。通过分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。采用观察分析法：引导学生要学会观察，能发现问题，分析问题并解决问题。采用练习巩固法：让学生在会完整演唱歌曲后，引导学生反复演唱达到最佳演唱效果。四、概说教学程序歌曲《木瓜恰恰恰》的教学程序我分为新课导入、学习歌曲、歌表演这三部分组成。（一）新课导入1、师：同学们都去旅游过吗？都去过什么地方？今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。2、播放歌曲《木瓜恰恰恰》，多媒体出示印度尼西亚相关图片。3、简介印度尼西亚，简介歌曲《木瓜恰恰恰》（二）歌曲学习1、听《木瓜恰恰恰》，启发学习兴趣。2、应该用什么情绪演唱——欢快活泼。3、引导学生模仿歌曲里面恰恰恰的节奏。4、师生一起律动模仿。（形式可以自由选择）5、教师示范按节奏朗读歌词。6、引导学生按节奏朗读歌词，了解歌曲内容。（恰恰恰属于衬词）7、难点节奏型的解决：××××××8、引导学生小声随录音唱唱歌词。9、钢琴教唱《木瓜恰恰恰》。10、集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）11、男生唱歌词，女生唱衬词。12、女生唱歌词，男生唱衬词。13、教师唱歌曲，找一名学生唱衬词。14、完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。（三）歌曲表演A用乐器为歌曲伴奏。1、一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。2、女生演唱，男生用腰鼓为歌曲伴奏。B创设情境表演“集市一角”师：同学们，你们知道我们苏州都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？1、学生分组进行创作，教师做适当引导。2、小组展示成果，教师进行评价。五、教学效果分析：歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风味的作品，它旋律优美，节奏明快，段落清晰，很有感染力，同时，这些特点也非常有利于检验师生互动情况对于教学效果的影响。整节课学生在动动、听听、唱唱等活动中学会了歌曲，增长了见识，学习兴趣很浓。同时打击乐器的运用不仅大大提升了学生的兴趣，更是让学生主动参与到了学习和创造性表演中，为本堂课增色不少。音乐四年级教案篇【第二篇】湘教版四年级音乐教案主题：了解音乐基础知识，培养音乐欣赏能力一、教学目标1.知识与技能：a.了解音乐的定义和特点；b.学习音符的名称和音值；c.学习简单的节奏；d.学习简单的唱歌技巧；e.培养音乐欣赏能力。2.过程与方法：a.结合实际生活，通过听、看和做的方式学习音乐知识；b.创设情境，培养学生的音乐表达能力；c.通过唱歌、欣赏等方式培养学生的音乐欣赏能力。3.情感态度价值观：a.培养学生对音乐的兴趣和热爱；b.培养学生学习音乐的积极态度；c.培养学生的团队合作精神。二、教学准备1.石笛、乐谱、音乐CD等教学资源；2.多媒体设备、音响设备等。三、教学过程1.导入（10分钟）a.唱一首欢快的童谣引发学生对音乐的兴趣；b.介绍今天的主题：“了解音乐基础知识，培养音乐欣赏能力”。2.学习音乐的定义和特点（10分钟）a.向学生解释音乐是什么，可以通过听觉，视觉等方式感受到音乐的存在；b.通过播放一段动听的音乐，让学生感受音乐的美妙。3.学习音符的名称和音值（15分钟）a.引导学生观察音乐谱，并解释音符的名称和音值的含义；b.引导学生模仿音符的形状和读出音值。4.学习简单的节奏（20分钟）a.引导学生跟随节奏音乐做简单的拍子；b.教学简单的节奏表达方式，如拍手、敲桌子等。5.学习简单的唱歌技巧（20分钟）a.教学正确的唱歌姿势、呼吸方法等；b.教学一首简单的儿歌，引导学生跟随节奏和音调唱歌。6.培养音乐欣赏能力（20分钟）a.播放一段经典音乐，让学生用自己的话描述音乐的感受；b.分享学生喜欢的音乐，并和同学分享自己对音乐的理解。7.总结与反思（10分钟）a.让学生总结今天学习的内容；b.让学生反思自己在学习过程中的表现，并提出改进意见。四、教学反思通过本节课的教学，学生了解了音乐的定义和特点，学习了音符的名称和音值，掌握了简单的节奏和唱歌技巧，并培养了音乐欣赏能力。教学过程中，通过多种形式的教学活动激发了学生的兴趣和参与度，使他们在愉快的氛围中学习音乐知识。同时，通过合作学习和分享交流，培养了学生的团队合作精神。在下一节课中，将继续巩固和拓展学生的音乐能力，提高他们的音乐欣赏水平。音乐四年级教案篇【第三篇】我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。在日本广为流传。一、教学内容分析：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。二、教学方式与教学手段：教学方式：体验、模仿、合作教学工具：电子琴-录音机-磁带-打击乐-课本光盘体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。模仿：教师范唱，学生进行模仿。合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。教学手段：听唱法、视唱法、演示法。三、教学目标：1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。四、教学重难点：重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。难点：二声部演唱声音的和谐、统一。五、教程过程A、组织教学：师生问好B、发声练习《樱花》学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？C、表演《红蜻蜓》.1．教师播放乐曲旋律。提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?师：歌曲由日本作曲家山田耕采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。3.复听音乐边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部?4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。(2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。(3)用“”唱二声部合唱，相互倾听效果。5．学唱歌曲：(1)在“”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。3演唱第二段歌词。4完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。6.表演歌曲：(1)复习力度记号。(2)按歌曲标的力度记号来演唱。(3)讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。D、拓展回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。E、教师小结《红蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯。在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。如：手指感受小气柱。夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解、感受了演唱技能，也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。在授课过程中，我也很注意学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等等常规性的习惯养成，因为，这些良好习惯的养成都是上好音乐课的重要因素。针对音乐课上的一些常规性学习习惯的养成问题将是我在教学中不断探索的课题。音乐四年级教案篇【第四篇】湘教版四年级音乐教案主题：唐诗欣赏-赞古诗咏史教学目标：1.了解唐代古诗的特点和魅力；2.培养学生对唐代古诗的欣赏能力；3.提高学生的表达和合作能力。教学内容：1.谈论和介绍唐代的诗人和古诗；2.欣赏唐代的古诗《丽人行》；3.创编表演《丽人行》。教学重点：1.学会欣赏和表演《丽人行》；2.了解诗人和古诗的背景。教学难点：1.学会运用合适的声音和节奏表演《丽人行》；2.理解古诗中的意境和意思。教学准备：1.录制并准备好唐代古诗《丽人行》的音频；2.制作课件和PPT，展示唐代古诗的背景和特点；3.准备相关道具和服饰，用于表演《丽人行》。教学过程：Step1：导入（10分钟）1.播放唐代古诗音频，并请学生倾听；2.向学生展示唐代古诗的背景和特点，引导学生对唐代古诗产生兴趣。Step2：欣赏古诗（15分钟）1.学生独立朗读《丽人行》，感受诗句的韵律和美感；2.由学生自由发表对《丽人行》的感受和理解；3.教师辅助学生理解古诗，明确核心意境。Step3：合作创编（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一句诗，自由创编表演；2.鼓励学生探索音乐和动作表演的方式，将古诗演绎出自己的风格；3.每个小组轮流表演，让其他同学欣赏和评价。Step4：展示与总结（15分钟）1.将每个小组的表演录制下来，让学生观看回放；2.学生分享观感和收获，教师鼓励学生表达自己的想法；3.总结整个活动，引导学生认识到欣赏和表演古诗的重要性。Step5：作业布置（5分钟）1.布置作业：学生选择自己喜欢的唐代古诗，并写下自己的感受；2.鼓励学