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三个力•弹力•重力•摩擦力•滑轮二个简单机械弹簧测力计一个测量工具杠杆学习目标通过活动一，认识定滑轮和动滑轮通过活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点通过活动三，会根据要求使用和组装滑轮组滑轮：凹槽轴一个周边有凹槽，能够绕轴转动的小轮。生活中我在哪里？定滑轮动滑轮动滑轮定滑轮活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：观察演示实验思考以下几个问题1观察滑轮的轴是否移动？2观察当物体上升时，拉力的方向是否与物体运动的方向相同？方法：仔细观察评价方式：随机点名分值：1分FG活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：认真观察老师对滑轮的操作要求：认真观察，能说出两种不同用法中的不同之处评价方式：表达清楚，加1分，其他同学补充合理的也将获得加分。定滑轮：滑轮的轴固定不动动滑轮：滑轮的轴可以随物体一起运动活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：会画两个提升钩码装置的示意图活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点看视频定滑轮、动滑轮与滑轮组实验.flv定滑轮：不省力不省距离，但可以改变力的方向动滑轮：能省一半力，费距离，不能改变力的方向滑轮组：既省力又可改变力的方向F2F1RRl1l2活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点o定滑轮实质：等臂杠杆F1=F2定滑轮总是等臂杠杆力臂_____，力的大小_______(填“变大”、“变小”或“不变”)，不变F1’R不变F1定滑轮的特点：不省力不省距离，但可以改变拉力的方向改变力的方向F1=F1’l1l2F1F2活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点动滑轮特点：能省一半的力，费距离不能改变用力的方向动滑轮一定省一半的力吗？动滑轮实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆OF1’l1’改变力的方向，力臂_____，力的大小(填“变大”、“变小”或“不变”)，变小变大F1’F1活动三，会根据要求使用和组装滑轮组任务1：认真思考——要想同时拥有“定滑轮”和“动滑轮”的优点，如何装配？要求：积极思考，小组讨论后派代表回答评价方式：表达清楚，加1分，其他同学补充合理的也将获得加分。探究：滑轮组的特点结论：12F＝G13F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=3FGFG甲乙使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体，所用力就是物重的几分之一1nF＝GG/GFS＝nh加固知识实现目标1：滑轮组有几段绳子承担物重，拉过的绳长是物体升高高度的几倍。任务2：学习画滑轮组的装配图要求：积极参与，小组内互助完成评价方式：全组都能完成的加2分，其他情况酌情加分。活动三，会根据要求使用和组装滑轮组当堂检测：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F2:如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100100503:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，若用最小的拉力F提升物体滑轮组应该怎样连接，F等于多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5实现目标3如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F.13F＝ffNGT巩固练习：1：谢谢！Thanks!